PENGEMBANGAN E-BOOK JELAJAH LINGKUNGAN BLITAR (JELITA) PADA MATERI EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.63540Keywords:
e-book, exploring the Blitar, ecosystemAbstract
Science learning (IPAS) in elementary schools requires teaching materials that are able to present the surrounding environment as a contextual and meaningful source of learning. Preliminary analysis at three elementary schools in Blitar Regency showed that teachers still rely on worksheets, pictures, and separate YouTube videos that are not fully relevant to the ecosystem topic, so that student engagement and daily test scores remain low. This study aimed to determine the feasibility and practicality of the E-book Jelajah Lingkungan Blitar (JELITA), a digital teaching material that integrates local tourism potential of Blitar Regency into ecosystem content for fifth-grade students. The study used the Research and Development (R&D) method with the 4D model (Define, Design, Develop) developed by Thiagarajan, limited to the development stage. The product was validated by nine experts (three media, three material, and three language validators) and tried out on three certified teachers and 23 fifth-grade students of UPT SD Negeri Plosorejo 1 using a purposive sampling technique. Data were collected through validation and trial questionnaires and analyzed descriptively using a percentage formula. The results showed that the media, material, and language validation obtained percentages of 87.25% (very feasible), 75.33% (feasible), and 90.5% (very feasible) respectively. The trial results showed that the teacher and student response percentages were 94% and 83.2%, both in the very practical category. It can be concluded that the JELITA e-book is feasible and practical to be used as a contextual digital teaching material for ecosystem topics in elementary schools
Downloads
References
Anggraini, N. (2024). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Etnosains Pada Materi Ekosistem Kelas V Sd/Mi.
Audia, M. (2019). Pengembangan Media E–Book Dengan Bantuan Sigil Software Untuk Kelas Vii Mts Al-Hikmah Kedaton Bandar Lampung Pada Mata Pelajaran Fiqh.
Aftiani, R. Y., Khairinal, K., & Suratno, S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran E-Book Berbasis Flip Pdf Professional untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar dan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X IIS 1 SMA Negeri 2 Kota Sungai Penuh. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 458–470.
Damayanti, Y., Rostikawati, T., & Mulyawati, Y. (2023). Pengembangan bahan ajar E-book berbasis flipbook pada subtema 2 perubahan lingkungan. Jurnal Sains Dan Teknologi, 5(2), 626-634.
Darlen, R. F., Sjarkawi, S., & Lukman, A. (2015). Pengembangan E-book interaktif untuk pembelajaran fisika SMP. Tekno-Pedagogi: Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1).
Ekasari, s. M. (2024). Pengembangan e-modul matematika interaktif menggunakan aplikasi canva dan flipping book untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik kelas viii smp negeri 4 karanganyar pada materi sifat-sifat bangun geometri tahun ajaran 2023/2024.
Hidayanti, N. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran E-book Berbasis Canva Untuk Mendukung Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Pembelajaran Ppkn Kelas X-1 Man 1 Muaro Jambi.
Laili, Y. R., Putriani, I., & Widiastuti, S. (2021). Pengembangan Ebook Interaktif Taksi ( Cerita Fiksi ) Sebagai Media Keterampilan Apresiasi Sastra Development Of Interactive Ebook Taksi ( Fiction Story ) As A Media Of Literary Appreciation Skills. 3(2), 166–175.
N, Damayanti, Y., Rostikawati, T., & Mulyawati, Y. (2023). Pengembangan bahan ajar E-book berbasis flipbook pada subtema 2 perubahan lingkungan. Jurnal Sains Dan Teknologi, 5(2), 626-634..
Nieveen. 2010. “Formative Evaluation in Educational Design Research“. dalam An Introduction to Educational Research. Enschede. Netherland : National Institute for Curriculum Development
Nurfitrah. (2023). Peranan E-book Sebagai Sarana Memperkuat Literasi Dalam Mengembangkan Minat Baca Mahapeserta didik Universitas Muhammadiyah Makassar.
Nur, S. A., Atiqoh, & Karyono, H. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Flipbook Berbasis Kearifan Lokal sebagai Sumber Belajar Muatan IPS bagi Peserta Didik Kelas 5. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 8(1), 120–137.
Paggara, Hamzah. Dkk. 2022. Media Pembelajaran. Badan Penerbit UNM
Purnama, P. S., Suciptaningsih, A. (2024) Pengembangan E-Book Berbasis Flipbook Muatan IPAS Pada Materi Peta Daerah Kelas IV. Jurnal Pendidikan Dasar. 12(1), 114-121.
Pratiwi, D. E., Yuliana, L., Partika, N. T., & Noorwinanda, M. N. R. D. (2024). The Development of E-book-Based Teaching Materials Through a Culturally Responsive Teaching Approach in Elementary Schools. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(3).
Septiananda, S. N., Imron, I. F., & Basori, M. (2022). Pengembangan MultimediaInteraktif IPS Materi Kegiatan Ekonomi Peserta didik Kelas IV SDN Gayam 3 Jurnal Pendidikan tembusui, 6(1), 397-404.
Wijayanti, R. N., & Isnawati, I. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Flipbook Interaktif pada Materi Sistem Saraf Manusia untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta didik Kelas XI SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 12(2), 298-310.
Wahdati, D. S. (2024). Analisis Kelayakan Dan Kepraktisan Media Interaktif Berasis Android (Meterban) Untuk Materi Ipas Kelas V Sekolah Dasar. 09.
Wahyuningtyas, N. (2019). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Sejarah Berbasis Problem Solving Untuk Meningkatkan High Order Thinking Skill (HOTS) Dengan Model 4D. Jember: Universitas Jember (Skripsi).
Winaryati, E., Fathurohman, A., & Iriyanto, S. (2015). Developmen model pembelajaran “Wisata Lokal” Kabupaten Rembang, Jawa Tengah. Jurnal Pendidikan Sains, 3(1), 34–42.
Yahya, F. R. (2019). Pegembangan Media Pembelajaran Tiga Dimensi Tema Ekosistem Subtema Komponen Ekosistem Mata Pelajaran Ipa Kelas V Mi Tarbiyatul Huda- Skripsi Oleh : Pelajaran Ipa Kelas V Mi Tarbiyatul Huda-.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
