PENGARUH KETERSEDIAAN FASILITAS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA XI MANAJEMEN PERKANTORAN DI SMK NEGERI 4 SURABAYA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.63488Keywords:
Ketersediaan Fasilitas, Kemandirian Belajar, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang maksimalnya hasil belajar siswa kelas XI Manajemen Perkantoran di SMK Negeri 4 Surabaya, ditandai dengan banyaknya siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Kondisi ini diduga dipengaruhi oleh keterbatasan fasilitas belajar, seperti proyektor yang tidak berfungsi optimal, laboratorium praktik yang terbatas, serta komputer yang belum memadai, di samping rendahnya kemandirian belajar siswa yang tercermin dari kurangnya inisiatif dalam mengerjakan tugas secara mandiri. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh ketersediaan fasilitas dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa, baik secara parsial maupun simultan. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan asosiatif. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas XI Manajemen Perkantoran yang berjumlah 70 siswa, dengan teknik total sampling sehingga seluruh populasi dijadikan sampel. Data dikumpulkan melalui angket berskala Likert serta dokumentasi nilai Sumatif Tengah Semester (STS) dan Sumatif Akhir Semester (SAS), kemudian dianalisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketersediaan fasilitas berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa, kemandirian belajar juga berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa, dan kedua variabel tersebut secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas XI Manajemen Perkantoran di SMK Negeri 4 Surabaya.
Downloads
References
Aliyyah, R. R., & Djuanda, U. (2018). The Influence of Independence Learning to Natural Sciences. https://doi.org/10.30997/jsh.v8i2.886
Anggraini, C., & Imaniyati, N. (2018). Fasilitas belajar dan manajemen kelas sebagai determinan terhadap prestasi belajar siswa. 3(2), 206-213. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11766
Anggryawan, I. H. (2019). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 7(3), 71-75. https://doi.org/10.26740/jupe.v7n3.p71-75
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arista, F. S., & Kuswanto, H. (2018). Virtual physics laboratory application based on the android smartphone to improve learning independence and conceptual understanding. International Journal of Instruction, 11(1), 1-16. https://doi.org/10.12973/iji.2018.1111a
Creswell, J. W. (2018). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (6th ed.). Pearson.
Diana, P. Z., Wirawati, D., & Rosalia, S. (2020). Blended Learning dalam Pembentukan Kemandirian Belajar. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran, 9(1), 16. https://doi.org/10.35194/alinea.v9i1.763
Faiq, I., & Darmawan, D. (2023). Enhancing Learning Effectiveness Strategy: Self-Directed Learning and Learning Facilities at SMK Teknik PAL Surabaya. Jurnal Al-Qayyimah, 6(1), 99-105.
Febriano, J., & Siswanto. (2020). Pengaruh Minat Belajar, Kemandirian Belajar dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Spreadsheet. Jurnal Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia (KPAI), 9(5), 1-22.
Firdausy, A. R., Setyaningsih, N., Ishabu, L. S., & Waluyo, M. (2019). The Contribution of Student Activity and Learning Facilities to Learning Independency and its Impact on Mathematics Learning Outcomes in Junior High School. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 29-37. https://doi.org/10.23917/ijolae.v1i2.8104
Habsyi, F. Y. (2020). Pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Nusantara Tauro. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 2(1), 13-22.
Hariyanto, D. (2021). The Effect of Facilities and Motivation on Learning Outcomes of High School Students in Gelumbang, Indonesia. 2(20), 95-108.
Hill, J. R., & Hannafin, M. J. (2001). Teaching and learning in digital environments: The resurgence of resource-based learning. Educational Technology Research and Development, 49(3), 37-52. https://doi.org/10.1007/BF02504914
Kamel, S. M., Abdeen, M., & Mohamed, H. (2023). Self-Regulated Learning as a Predictor of Academic Achievement among Students at Nursing Schools. Zagazig Nursing Journal, 19(2), 57-72. https://doi.org/10.21608/znj.2023.309235
Kemdikbudristek. (2023). Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia.
Kurniawati, R., & Prasetyo, Y. (2021). Pengaruh Fasilitas dan Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Akademik. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(1), 45-52.
Mardiah, S., Alim, J. A., & Putra, Z. H. (2024). Pengaruh Sarana dan Prasarana terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SDN 39 Mandau. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 64.
Murniarti, D., Purwaningsih, E., & Buwono, S. (2016). Pengaruh Sarana Dan Prasarana Terhadap Hasil Belajar Siswa Pelajaran Ekonomi SMA Negeri 1 Sungai Ambawang. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(11), 3.
Permatasari, D. D., & Yanti, H. B. (2022). Pengaruh Stock Split Dan Volume Perdagangan Saham Terhadap Return Saham Pada Perusahaan Go Public. Jurnal Ekonomi Trisakti, 2(2), 857-868. https://doi.org/10.25105/jet.v2i2.14761
Permendikbudristek No. 53. (2023). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2023. Kemendikbud.
Rahmanullah, F., Barliana, M. S., Meirawan, D., & Maknun, J. (2021). An Evaluation of Educational Facilities and Infrastructure in Vocational High School. 520, 248-252. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210203.127
Rahmawati, D. I., & Rosy, B. (2021). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Krian 2 Sidoarjo pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran. 1(2), 108-123.
Sianipar, E. C., Simalango, L. M., Manik, R. B., Sianturi, R., Simbolon, C. H. V., & Simanjuntak, M. M. (2023). The Effect of School Learning Facilities on Students' Learning Motivation at SDN 091302 Pematang Panei. Jurnal Scientia, 12(1), 330-334.
Subijanto, S. (2019). Perceptions of Workplace, Principal, and Productive Teachers on Students' Work Readiness in SMK Negeri 5 Surabaya Indonesia. Jurnal Pendidikan Teknologi Kejuruan, 2(4), 125-133. https://doi.org/10.24036/jptk.v2i4.6423
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Susanti, S., Lian, B., & Mulyadi. (2021). The Influence of School Facilities and Motivation on the Students' Learning Outcomes. Proceedings of the International Conference on Education Universitas PGRI Palembang (INCoEPP 2021), 565(23), 816-819. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210716.160
Syarifudin, S., & Saudi, A. (2022). Metode Riset Praktis Regresi Berganda Menggunakan SPSS.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Wulandari, Y., & Uwameiye, B. (2023). The Influence of Teacher Pedagogical Competence and Learning Facilities on Student Learning Outcomes in Economics Subjects. Journal of Social Knowledge Education (JSKE), 4(4), 138-145. https://doi.org/10.37251/jske.v4i4.765
Yesnik, M. A. P., & Trisnawati, N. (2024). Pengaruh Fasilitas Belajar, Kemandirian Belajar, dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa SMK. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 3081-3091. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7225
Yulitasari, M., & Santoso, F. G. I. (2022). Kemandirian Belajar Matematika Siswa SMP di Kota Madiun Sebelum Dan Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika (JIEM), 8(2).
Zimmerman, B. J. (1989). A Social Cognitive View of Self-Regulated Academic Learning. Journal of Educational Psychology, 81(3), 329-339. https://doi.org/10.1037/0022-0663.81.3.329
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
