PENGUATAN KARAKTER BERNALAR KRITIS MELALUI PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.63474Keywords:
Critical thinking, Problem-Based Learning, primary school mathematics, student character.Abstract
Critical reasoning is a primary focus in the implementation of the Kurikulum Merdeka (Independent Curriculum), particularly in elementary school mathematics instruction. Problem-Based Learning (PBL) stands out as an effective model for developing this trait. This article aims to analyze the role of PBL in strengthening the critical reasoning character of elementary school students through a literature review. The study examines scholarly articles, research findings, and education policy documents published between 2021 and 2026. The findings indicate that PBL enhances critical thinking, problem-solving skills, active learning engagement, and the ability to construct logical arguments through contextualized learning activities. Furthermore, the implementation of PBL aligns with the critical reasoning dimension of the Profil Pelajar Pancasila (Pancasila Student Profile). Consequently, PBL serves as an effective instructional model and strategy for strengthening the critical reasoning character of elementary school students in mathematics education.
Downloads
References
Aggraena, Y., Ginanto, D. E., Kesuma, ameliasari T., & Setiyowati, D. (2025). Panduan Pembelajaran dan Asesmen (3rd ed.; M. F. Jubaedi & F. Y. Natasya, Eds.). Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Anwar, R. B., & Rahmawati, D. (2026). Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika (pertama; B. Saputra, Ed.). Lampung: UM METRO PRESS.
Ariswan, & Hidayati, A. (2025). Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pengaruh Problem Based Learning (PBL) terhadap Minat dan Hasil Belajar Operasi Pecahan pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 9(1), 102–115. https://doi.org/10.24036/jippsd.v9i1
Artisari, I. R., Indarwati, S., Rodli, W. S., & Kanzunnudin, M. (2024). Mengintegrasikan Problem Based Learning Dengan Kurikulum Merdeka Di SD Negeri 1 Gabus. JGSD: Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(1), 61–68. https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i1.0008
Baroroh, A. Z., & Mahmudah, U. (2025). Implementasi Model PBL untuk Pembelajaran Matematika pada Sekolah Dasar. JURNAL RISET RUMPUN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM, 4(1), 224–230. https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v4i1.5671
Ernawati, Y., & Rahmawati, F. P. (2022). Analisis Profil Pelajar Pancasila Elemen Bernalar Kritis dalam Modul Belajar Siswa Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6132–6144. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3181
Halimah, N. N., & Riyadi, A. R. (2023). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PECAHAN KELAS II SEKOLAH DASAR. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 7(2), 200–208. https://doi.org/10.33369/jp2ms.7.2.200-208
Hidayati, I. R., Wijayanto, Z., & Barriyah, I. Q. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar di Era Globalisasi. Jurnal Basicedu, 9(4), 1077–1091. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10529
Huda, Moh. K., Firdausi, R., & Salsabila, Z. Q. (2024). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Bernalar Kritis Siswa Sekolah Dasar. Tarunateach: Journal of Elementary School, 2(1), 34–42. https://doi.org/10.54298/tarunateach.v2i1.192
Irawan, T. (2025). STRATEGI PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) Penerbit : CV KIMFA MANDIRI (Pertama; Hidayat, Ed.). Bandung: CV. Kimfa Mandiri.
KEPALA BADAN STANDAR, K. D. A. P. K. P. K. R. D. T. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi tentang Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. , Pub. L. No. 009/H/KR/2022, BADAN STANDAR, KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN 1 (2022). Jakarta, Jakarta: KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI BADAN STANDAR, KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN.
Kurniawati, S. T., Sundari, R. S., & Cahyadi, F. (2025). ANALISIS PENERAPAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DIMENSI GOTONG ROYONG DAN BERNALAR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD NEGERI BABALAN KABUPATEN PATI. Indonsian Journalof Elementary School, 5(2), 428–437. https://doi.org/10.26877/ijes.v5i2.20792
Luh, O., Putri, P. N., Aria, K., Dewi Pf, P., Witraguna, K. Y., Dian, K., … Denpasar, S. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Alat Peraga Papan Pecahan Terhadap Pemahaman Konsep Pecahan Pada Siswa Kelas IV Di SDN 5 Melinggih Payangan. ADI WIDYA: Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 70–79. https://doi.org/10.25078/aw.v10i1.5611
Marlina, S. (2025). Analisis literatur sebagai metode penelitian. Jurnal Hukum Tata Negara Dan Konstitusi, 1(1), 1–7. Retrieved from http://ojs.pustakabangsaindonesia.com/index.php/jhtk
Mubarok, H., Lubis, N. L. A., Daulay, F. F., & Syafnan. (2026). Integrasi Contextual Teaching And Learning (CTL) Dan Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 5(2), 1467–1477. https://doi.org/10.31004/jpion.v5i2.1280
Purwanto, Z. A., Yusmin Edy, & Yani, A. (2023). KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PESERTA DIDIK BERDASARKAN DIMENSI BERNALAR KRITIS. AoEJ: Academy of Education Journal, 14(2), 316–325. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1650
Rahmadana, J., Khawani, A., & Roza, M. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 224–230. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4278
Ramadhani, A., Faisal Hidayat, A., & Jambi, U. (2026). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BLOOKET TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 2477–2143. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.40562
Ridwan, M., Suhar, Ulum, B., & Muhammad, F. (2021). Pentingnya Penerapan Literature Review pada Penelitian Ilmiah (The Importance Of Application Of Literature Review In Scientific Research). Jurnal Masohi, 2(1), 42–51. Retrieved from http://journal.fdi.or.id/index.php/jmas/article/view/356
Saputri, S. O., Handoyo, E., Prasetya, A. T., & Avrilianda, D. (2026). Efektivitas LKPD Berbasis Problem-Based Learning (PBL) Berorientasi HOTS terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD : Systematic Literature Review. JURNAL PENDIDIKAN IPS, 16(2), 176–182. https://doi.org/10.37630/jpi.v16i2.4275
Waridah, Dari, I. W., & Albar, J. (2024). PELAKSANAAN P5 DIMENSI BERNALAR KRITIS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM KURIKULUM MERDEKA KELAS IV SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 5–7. https://doi.org/10.46368/jpd.v12i2.3035
Widyastuti, R. T., & Airlanda, G. S. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1120–1129. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.896
Witono, S., & Sofian Hadi, M. (2025). Numerasi dan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2489–2496. https://doi.org/doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7180
Yuliantari, N. K. A., & Astuti, N. P. E. (2024). Evaluasi Program Pendidikan Karakter pada Elemen Bernalar Kritis di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(6), 4616–4624.
Zainudin, Z., Ruqoiyyah, S., Sucilestari, R., & Hidayati, D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas V MIN 2 Kota Mataram Tahun Pelajaran 2023/2024. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1029–1036. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2085
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
