PENGEMBANGAN E-LKPD MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM TERINTEGRASI KEARIFAN LOKAL MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK MENUMBUHKAN KEPEDULIAN LINGKUNGAN PESERTA DIDIK
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.63466Keywords:
e-worksheet, deep learning approach, local wisdom, biodiversity, environmental careAbstract
Low environmental awareness among students is a serious challenge, reflected in littering, damaging school facilities, and a lack of conservation awareness, which highlights the need for contextual and meaningful teaching material. This study aimed to produce an electronic student worksheet (E-LKPD) using a deep learning approach integrated with local wisdom that is valid, practical, and effective for fostering students' environmental care. This research and development study used the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). A limited trial involved 21 tenth-grade students at SMAS Kartika IV-3 Surabaya. Validity was assessed by two expert validators, a learning expert and a content expert. Practicality was measured through an implementation observation sheet and teacher and student response questionnaires. Effectiveness was measured using an environmental care attitude questionnaire covering three indicators: environmental awareness, concern for biodiversity, and responsibility for environmental conservation. The results showed that the E-LKPD obtained a validity score of 100%, categorized as very valid. Practicality reached 97% for learning implementation, 100% for teacher response, and 91% for student response, all categorized as very practical. Effectiveness, based on the achievement of environmental care indicators, reached 85% for environmental awareness, 84% for biodiversity concern, and 73% for conservation responsibility, with an overall average of 81% in the caring category. These findings indicate that the developed E-LKPD is valid, practical, and effective for fostering students' environmental care attitudes.
Downloads
References
Agung, B. (2025). Transformasi Kurikulum Merdeka: Analisis filosofis dan implikasinya terhadap pembentukan karakter peserta didik. Nizamiyah: Jurnal Sains, Sosial dan Multidisiplin, 1(2), 92-104.
Amus, S., Jamaludin, J., Rahmawati, R., Maindo, R. O., & Safitri, H. N. (2025). Integrasi nilai Green-Constitution melalui pendekatan Deep Learning dalam pembentukan karakter peduli lingkungan. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 10(2), 946-955.
Annisha, D. (2024). Integrasi penggunaan kearifan lokal (local wisdom) dalam proses pembelajaran pada konsep Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Basicedu, 8(3), 2108-2115.
Butar-Butar, S. A., & Wahyuningtyas, R. S. (2025). Sikap peduli lingkungan siswa terhadap pelaksanaan Program Adiwiyata di SMP Negeri 11 Kota Bekasi. Biosfer: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 10(1), 28-38.
Firmansyah, F., Rahayu, M., & Ginanjar, G. (2025). Peningkatan kemampuan literasi konservasi melalui e-modul keanekaragaman hayati di Cagar Alam Rawa Danau berbasis Discovery Learning pada siswa SMA. Biosfer: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 10(1), 58-64.
Hafidzhoh, K. A. M., Madani, N. N., Aulia, Z., & Setiabudi, D. (2023). Belajar bermakna (meaningful learning) pada pembelajaran tematik. Student Scientific Creativity Journal, 1(1), 390-397.
Hasibuan, R., Lubis, M. Y., & Situmorang, H. (2024). Hambatan penggunaan E-LKPD digital di sekolah menengah atas: Perspektif infrastruktur dan konektivitas. Jurnal Teknologi Pendidikan, 17(2), 110-122.
Irfa'i, I. I., & Susilo, M. J. (2025). Urgensi penggunaan bahan ajar digital dalam meningkatkan minat belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 5(1), 104-112.
Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan. (2024). Sistem informasi pengelolaan sampah nasional (SIPSN).
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. (2025). Naskah akademik: Pembelajaran mendalam—menuju pendidikan bermutu untuk semua. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Marselina, M., Purwandari, D. A., & Hidayaht, A. N. (2024). Analisis perilaku kepedulian lingkungan siswa di SMPN 3 Jakarta. WISSEN: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 2(3), 293-304.
Narut, Y. F., & Nardi, M. (2019). Analisis sikap peduli lingkungan pada siswa kelas VI sekolah dasar di Kota Ruteng. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(3), 259-266.
Nihayati, Z., & Avrilianda, D. (2025). Literature review: Integrasi kearifan lokal dalam lembar kerja peserta didik (LKPD) IPA terhadap minat dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 317-336.
Nur, S. (2019). Pendekatan Joyful Learning sebagai metode pembelajaran pendidikan kependudukan & lingkungan hidup (PKLH) di madrasah ibtidaiyah. Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan, 16(2), 376-388.
Pamungkas, A., Subali, B., & Linuwih, S. (2017). Implementasi model pembelajaran IPA berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(2), 118-127.
Purwono, A., & Jannah, T. (2020). Pengaruh wiyata lingkungan dan kecerdasan naturalis terhadap sikap kepedulian lingkungan bagi siswa MI. Child Education Journal, 2(1), 1-9.
Putri, A. (2025). Relevansi aliran naturalisme terhadap permasalahan lingkungan berbasis pendekatan Deep Learning. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 253-268.
Rahayu, S., Rahmawati, F. P., & Ghufron, A. (2024). Analisis efektivitas Program Sahabat Pohon dalam membangun karakter dan sikap peduli lingkungan siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 613-626.
Rismawati, E., Pratiwi, N., & Hidayat, A. (2025). Peran kearifan lokal dalam pembentukan karakter peserta didik berbasis pembelajaran kontekstual. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(1), 1-14.
Salsabela, W., Putri, M. A. T., & Noviyanti, S. (2025). Integrasi pendidikan lingkungan dan kearifan lokal dalam era Society 5.0 untuk menumbuhkan kesadaran global dan cinta budaya pada siswa sekolah dasar. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 10(2), 134-146.
Saputra, B., Dharma, A. K., & Kusuma, G. P. (2024). Keanekaragaman hayati sebagai sumber belajar kontekstual dalam kurikulum pendidikan biologi. Jurnal Cakrawala Pendidikan dan Biologi (JUCAPENBI), 1(3), 7-17.
Septina, E. A. (2025). Korelasi budaya, potensi lokal dan kearifan lokal pada pembelajaran IPA berbasis etnosains. JOSERI, 1(1), 25-32.
Simarmata, B., Daulae, A. H., & Raihana, R. (2018). Hubungan tingkat pengetahuan lingkungan hidup dengan sikap peduli lingkungan siswa. Jurnal Pelita Pendidikan, 6(4), 204-210.
Wardani, D. N. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan sikap peduli lingkungan peserta didik. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(4), 513-524.
Widiyani, T., Rokhmania, N., & Fitriani, A. (2021). Kriteria kepraktisan bahan ajar ditinjau dari aspek kemudahan penggunaan dan keterlaksanaan. Jurnal Pendidikan MIPA, 22(2), 98-108.
Wijaya, A. A., Haryati, T., & Wuryandini, E. (2025). Implementasi pendekatan Deep Learning dalam peningkatan kualitas pembelajaran di SDN 1 Wulung, Randublatung, Blora. Indonesian Research Journal on Education, 5(1), 451-467.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
