PENGGUNAAN MEDIA KARTU REWARD UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA SD PADA PEMBELAJARAN PPKN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.63154Keywords:
media kartu reward; kedisiplinan belajar; PPKn; sekolah dasarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya kedisiplinan belajar siswa kelas IV SDN Banyuresmi. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa guru telah menerapkan berbagai strategi untuk membentuk kedisiplinan siswa, seperti pemberian hukuman, dan yel-yel pembelajaran. Namun, strategi tersebut belum didukung oleh media pembelajaran yang secara khusus memuat indikator kedisiplinan dan digunakan sebagai penguatan positif selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan belajar siswa melalui penggunaan media kartu reward pada pembelajaran PPKn. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 27 siswa kelas IV SDN Banyuresmi. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu reward mampu meningkatkan kedisiplinan belajar siswa. Persentase siswa berkategori Baik meningkat dari 40,74% pada pra-siklus menjadi 77,78% pada siklus I dan mencapai 100% pada siklus II. Rata-rata skor kedisiplinan belajar meningkat dari 75,21 pada pra-siklus menjadi 82,00 pada siklus I dan 92,18 pada siklus II. Dengan demikian, media kartu reward dapat digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan kedisiplinan belajar siswa pada pembelajaran PPKn di sekolah dasar.
Downloads
References
Ananda, R. A., Inas, M., & Setyawan Agung. (2022). Pentingnya Pendidikan Karakter pada anak Sekolah Dasar di Era Digital. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 83–88. https://doi.org/10.55606/jpbb.v1i1.836
Astuti, N. D. (2019). Upaya Meningkatkan Karakter Disiplin Siswa Dengan Reward Sticker Pictur di Kelas III. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(4), 370–380.
Ibrahim, Y. A. (2024). TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN. AKADEMIKA: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 23, 125–132.
Ilham, M. (2023). Metode Penelitian Tindakan Kelas. In A. C. Purnomo (Ed.), Metodologi Penelitian Pendidikan (pp. 168–180).
Indonesia. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Indonesia Nasional. , Pub. L. No. Nomor 20 Tahun 2003 (2003). Republik Indonesia.
Iskandar, K., Khusniyah, E., & Anam, S. (2021). Relevansi Reward dan Punishment dalam Proses Pembelajaran. Journal of Education and Religious Studies, 1(02), 70–75. https://doi.org/10.57060/jers.v1i02.27
Isnaini, H., & Fanreza Robie. (2024). Pentingnya Pendidikan Karakter di Sekolah. Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4), 279–297. https://doi.org/10.61132/semantik.v2i4.1130
Malvin Dukalang, & Sudirman. (2024). Minat Belajar Dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis, 1(1), 41–50. https://doi.org/10.70311/jpeb.v1i1.4
Novriadi, Y., Kusuma, Y. Y., & Pebriana, P. H. (2022). Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Dengan Menggunakan Reward Sticker Picture Pada Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1), 77–83. https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n1.p77-83
Ramadhani, F. S., Poerwanti, J. I. S., & Sularmi, S. (2022). Analisis kedisiplinan belajar pada peserta didik kelas iv sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 10(3), 13–18. https://doi.org/10.20961/ddi.v10i3.64297
Sri Armini, N. N. (2024). Pelaksanaan Pendidikan Karakter Di Lingkungan Sekolah Sebagai Upaya Membentuk Pondasi Moral Generasi Penerus Bangsa. Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 113–125. https://doi.org/10.37329/metta.v4i1.3005
Wahyuni, N., & Sari, W. (2023). Strategi Pengelolaan Kelas untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan, 8, 49–57.
Widayanti, Y., Iis Nurasiah, & Irna Khaleda. (2023). Implementasi Kegiatan Ekstrakurikuler Kepramukaan Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa. Jurnal Binagogik, 10(2), 159–165. https://doi.org/10.61290/pgsd.v10i2.551
Widyaningtyas, A. (2025). EFEKTIVITAS METODE TOKEN EKONOMI UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN PADA ANAK USIA DINI ( 4-5 TAHUN ) DI SEKOLAH PELANGI INDONESIA BANTUL.
Zd, M. U. (2023). PENERAPAN KARPODI (KARTU POIN DISIPLIN) DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLIN PESERTA DIDIK KELAS VI DI UPTD SD NEGERI MANOAN 3 KECAMATAN KOKOP KABUPATEN BANGKALAN. Jurnal Pendidikan & Pembelajaran, 76–85.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
