PENGARUH EFIKASI DIRI, MINAT BELAJAR, FASILITAS BELAJAR, TEMAN SEBAYA DAN PERAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PELAJARAN EKONOMI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.63029Keywords:
learning facilities, learning interest, parental role, peers, self-efficacyAbstract
This study aims to analyze the influence of self-efficacy, learning interest, learning facilities, peers, and parental roles on the academic achievement of 11th grade students in Economics subjects at SMA Negeri 1 Basa Ampek Balai. This research employed a quantitative approach with a survey method. The population comprised 130 students, and samples were determined using purposive sampling. Data were collected through questionnaires and analyzed using multiple linear regression. The results revealed that self-efficacy, learning facilities, peers, and parental roles significantly influence learning achievement, whereas learning interest has no significant effect. Simultaneously, all independent variables significantly affect student achievement. These findings emphasize the importance of both internal and external factors in supporting students' academic outcomes. Therefore, collaboration among students, teachers, schools, and parents is essential to improve learning quality.
Downloads
References
Buku:
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman.
Ormrod, J. E. (2016). Educational psychology: Developing learners (9th ed.). New York: Pearson.
Rusmiati. (2017). Psikologi pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Santrock, J. W. (2011). Educational psychology (5th ed.). New York: McGraw-Hill.
Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice. New York: Pearson.
Buku Terjemahan:
Creswell, J. W. (2009). Research design: Pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan mixed. Terjemahan oleh Achmad Fawaid (2010). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Artikel dalam Jurnal Internasional:
Schunk, D. H., & DiBenedetto, M. K. (2020). Motivation and social-emotional learning: Theory, research, and practice. Contemporary Educational Psychology, 60, 101830.
Artikel dalam Jurnal:
Afni, N., & Jumahir, J. (2020). Peranan Orang Tua dalam meningkatkan prestasi belajar anak. Musawa: Journal for Gender Studies, 12(1), 108–139.
Aulia, R., & Supriyadi, D. (2022). Prestasi belajar siswa dalam perspektif pendidikan. Jurnal Pendidikan, 10(2), 100–110.
Ermannudin, E. (2021). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMAN 7 Kerinci. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 11(2), 201.
Fiki, A., Ramli, S., & Hidayat, M. (2024). Sarana dan Prasarana Belajar serta Dampaknya terhadap Prestasi Siswa. Jurnal Pendidikan, 12(2), 264–272.
Handika, R., et al. (2021). Minat belajar dan prestasi akademik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(3), 425–435.
Hasugian, P., & Rahmadana, M. (2025). Pengaruh Fasilitas Belajar terhadap Prestasi Siswa. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 13(4), 4296–4305.
Jannah, M. (2015). Dukungan Orang Tua dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 16(3), 1662–1670.
Kholidah, N., Hidayati, S., & Lestari, F. (2022). Fasilitas Belajar dan Peningkatan Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(1), 37–45.
Khumaero, A., & Arie, S. (2017). Pengaruh Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA. Jurnal Psikologi Pendidikan, 6(4), 707–716.
Rahmawati, S., & Rosy, B. (2021). Pengaruh fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Kependidikan, 9(2), 105–115.
Ratnasari, D. (2019). Hubungan Minat Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 20(3), 291–300.
Reiza, M. (2016). Analisis Hubungan Minat Belajar dengan Prestasi Akademik Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(2), 122–130.
Syafi'i, M. (2018). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar. Jurnal Pendidikan, 12(1), 15–25.
Silvia, A., Pratama, D., & Yuliana, R. (2025). Efikasi Diri dan Hubungannya dengan Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 14(2), 237–246.
Soraya, I., & Dahen, R. (2024). Peran Teman Sebaya dalam Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(2), 76–83.
Utami, L. (2020). Fasilitas belajar dan motivasi siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 10–20.
Widiyarto, A. (2018). Pengaruh Peran Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 155–165.
Wulandari, R., Suendarti, M., & Hasbullah. (2022). Pengaruh Efikasi Diri Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (Survei Pada SMP Swasta Di Kota Bekasi). Jurnal Pendidikan MIPA, 5(2), 187–203.
Zimmerman, B. J. (2000). Self-efficacy: An essential motive to learn. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 82–91.
Internet (Karya Individual / Artikel Online):
Pajares, F. (2002). Overview of social cognitive theory and self-efficacy. [Online]. Tersedia: http://www.uky.edu/~eushe2/Pajares/eff.html [Diakses 20 Agustus 2025].
Dokumen Resmi:
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
