PENGEMBANGAN MEDIA FLASH CARD INTERAKTIF BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SEKOLAH DASAR FLASHCARD INTERAKTIF BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 2 SIDETAPA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.62931Keywords:
Interactive Flashcards Based on Local Wisdom, ADDIE, Elementary Mathematics.Abstract
This study aims to develop Interactive Flash Card Learning Media Based on Local Wisdom in Mathematics Subjects for Grade IV of Sidetapa 2 Elementary School. The method used in this study is Research and Development (R&D) with the ADDIE model approach which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. The research subjects consisted of three expert validators (media, language, materials), two class teachers and thirty-seven grade IV students of Sidetapa 2 Elementary School. The results of the study show that: (1) Interactive Flash card products based on local wisdom were developed using the Canva and Quiziz applications for the quizzes to attract students' interest in learning. (2) Validity results indicate that the developed interactive flashcard media based on local wisdom is categorized as very valid, with a media validity score of 0.92, language validity of 0.88, and material validity of 0.9. (3) Practicality test results indicate that this media is very practical to use, with a teacher practicality rating of 97% and a student practicality rating of 97.6%. Based on these results, this interactive flashcard media based on local wisdom is very valid and very practical for use in mathematics learning activities in grade IV of SD Negeri 2 Sidetapa.
Downloads
References
Alhamudin. (2021). politik kebijakan pengembangan kurikulum di indonesia. Jakarta: prenada media.
Arsyad, A. (2009). Media pembelajaran. jakarta: Raja Grafindo Persada.
Avipa, d. (2023). Pengembangan Media Flash Card Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasambo untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.
Bate’e, M. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan keterampilan penjumlahan dan pengurangan pada siswa kelas III di SD Negeri 076081. jurnal ilmiah mandalika: (MADU), 7(2), 45–56.
Branch, R. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. New York: Springer.
Butar-Butar, N. N. (2023). Pengembangan bahan ajar pendidikan agama Islam (PAI) berbasis kontekstual untuk meningkatkan capaian hasil belajar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan . indonesia: 9(2), 792–803.
Dewi, y. (2015). Pendidikan karakter siswa dalam pembelajaran matematika.
Dwi, d. (2023). Matematika dalam Pengembangan Ilmu Pengetahuan.
Hadi, R. &. (2025). Pentingnya Kajian Pustaka dalam Penelitian.
Hapsari, E. (2023). Pendidikan matematika untuk anak sekolah dasar. Yogyakarta: Pustaka Educa.
Haryanto. (2021). Pendidikan karakter menurut Ki Hajar Dewantara. Yogyakarta: Pustaka Educa.
Hasan, M. a. (2021). Media pembelajaran .
Hasibuan, d. (2025). Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Matematika.
Hidayati, e. a. (2024). Pemanfaatan Canva dalam Media Pembelajaran.
Horne. (2021). Pendidikan dalam kebudayaan. Jurnal UIN . Antasari : , 15(28), 1–15.
Kant, I. (2023). Pendidikan sebagai Sarana Pengembangan Pribadi.
Kariani, d. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berorientasi Kearifan Lokal Bali pada Materi Perkalian Bilangan Cacah Kelas IV Sekolah Dasar.
Masruro, d. (2022). Komponen dalam Pembelajaran.
Mulyani, S. (2021). Penggunaan media kartu (flash card) dalam meningkatkan hasil belajar konsep mutasi bagi peserta didik.
Muna, K. N. (2021). Pengembangan media pembelajaran video animasi dengan model ADDIE pada pembelajaran.
Nabilah, F. (2022). Pengembangan media pembelajaran flash card berdasarkan model ADDIE dalam pembelajaran kecepatan dan debit kelas IV sekolah dasar (Unpublished master’s thesis). Universitas Pendidikan Indonesia.
OECD. (2023). PISA 2022 results: What students know and can do. Organisation for Economic Co-operation and Development.
Okdiansyah, d. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Flash Card pada Pembelajaran Tematik Kelas IV SD Negeri 4 Srikaton.
Purwanto, N. (2009). Evaluasi hasil belajar. Yogjakarta: Pustaka pelajar.
Retnawati, H. (2025). Analisis kuantitatif instrumen penelitian (Panduan peneliti, mahasiswa, dan psikometrian). Yogyakarta: Parama Publishing.
Rinaldi. (2025). Fungsi Kajian Pustaka dalam Penelitian.
Salsabila, U. H. (2020). Dampak teknologi pendidikan terhadap penilaian afektif siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan ,1 (8).
Saputra, D. (2023). Peran matematika dalam pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika,.: 7(2), 1582–1596.
Soedjadi, R. (2000). Kiat pendidikan matematika di Indonesia. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulistyorini. (2025). Fondasi Ilmiah dalam Penelitian.
Sutama, G. A. (2014). Penerapan teori behavioral dengan teknik modeling untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas AK C SMK Negeri 1 Singaraja. E-Journal Undiksa Jurusan Bimbingan Konseling,. 2(1), 1–11.
Tiwow, e. a. (2025). Keterbatasan Canva dalam Pembelajaran Digital. Umar, H. (2004). Metode riset ilmu administrasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Yulida, d. (2025). Pengembangan Media Flash Card Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak pada Materi Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SDN 11 Praya.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
