STRATEGI DETEKSI DINI, INTERVENSI, DAN MODEL LAYANAN KESEHATAN MENTAL PREVENTIF PADA ANAK PRASEKOLAH DI TK NURUL BAHRI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.62885Keywords:
Children's mental health, early detection, intervention, preventive services, preschool children.Abstract
Preschool children's mental health is an essential aspect that influences their social, emotional, cognitive, and behavioral development in the future. However, various emotional and mental problems in children often go undetected at an early stage, potentially hindering their growth and development. This study aims to describe the strategies for early detection, intervention, and preventive mental health service models for preschool children at TK Nurul Bahri. This research employed a qualitative approach using a case study design. The research participants consisted of the principal, teachers, and parents, who were selected through purposive sampling. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation. Data were analyzed using the Miles and Huberman interactive model, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings are expected to provide a comprehensive description of the implementation of early detection of children's emotional and mental conditions, the forms of intervention carried out collaboratively by teachers and parents, and the preventive mental health service model implemented by the school in collaboration with families and healthcare professionals. The results of this study are expected to serve as a reference for the development of preventive mental health services in early childhood education.
Downloads
References
Astriani, D., Mufidah, A. C., & Farantika, D. (2021). Deteksi dini masalah psikologis dan tumbuh kembang anak usia dini. Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Nusantara (JPPNu), 3(1), 18–24.
Dzulfadhilah, F., Lismayani, A., Rusmayadi, R., & Asti, A. S. W. (2025). Pemberdayaan Guru dan Orang Tua dalam Menjaga Kesehatan Mental Anak Usia Dini melalui Psikoedukasi. TEKNOVOKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 57–66.
Dzulfadhilah, F., Sugiarti, T., Chafidah, N., Zahra, Z. N., & Lismayani, A. (2026). Penguatan Mental Health Literacy sebagai Promosi Kesehatan Mental Anak Usia Dini di Kelurahan Karunrung Makassar. Dedikatif: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(02), 371–383.
Hanifah, L., & Ningrum, M. P. (2017). Gambaran Hasil Deteksi Dini Masalah Mental Emosional Pada Anak Prasekolah Usia 36 Sampai 72 Bulan Di Playgroup Dan Tk Cherry Kids Club Islamic School Grogol Sukoharjo Tahun 2012. Jurnal Kebidanan Indonesia, 4(2).
Katili, Y. A. (2026). Faktor Protektif dalam Pencegahan Masalah Perilaku Anak Usia Dini. Jiwara: Jurnal Psikologi Dan Bimbingan Konseling, 1(1), 46–56.
Lestari, I., Santoso, S., Sucipto, S., & Kurniati, D. (2026). PEMBERDAYAAN GURU DAN ORANG TUA MELALUI PSIKOEDUKASI RESPONSIF BUDAYA UNTUK MENDUKUNG KESEHATAN MENTAL ANAK DI KELAS INKLUSIF. GANESHA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(2), 670–676.
Maharani, E. A., & Puspitasari, I. (2019). Deteksi gangguan emosi dan perilaku disruptif pada anak usia prasekolah. Journal of Early Childhood Care and Education, 2(1), 1–13.
Malik, N. F., Riana, N., & Aisyah, D. S. (2022). Peran guru dalam deteksi dini anak berkebutuhan khusus. Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon, 9(2), 31–41.
Mashudi, E. A. (2025). PARENTING PROGRAMS IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION AND MENTAL HEALTH: A SCOPING REVIEW. Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2).
Netasya, B. A., Astini, B. N., Rachmayani, I., & Gunawan, G. (2025). Hubungan Peran Guru Dengan Kesehatan Mental Anak Usia Dini di Kota Mataram. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 6(2), 87–93.
Nopriansyah, U., Wulandari, H., & Pangastuti, R. (2020). Pengembangan aplikasi kesehatan berbasis mobile untuk pemantauan Deteksi Dini Tumbuh Kembang (DDTK) anak usia 4-6 Tahun. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 98–111.
Nurochim, N. (2020). Optimalisasi program usaha kesehatan sekolah untuk kesehatan mental siswa. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 8(3), 184–190.
Nuryanti, T., Putri, E. M. I., & Patonah, S. (2025). Peran Guru dalam Asesmen Kesehatan Mental Anak Usia Dini di Lingkungan PAUD ABA Lamongan. Hadlonah: Jurnal Pendidikan Dan Pengasuhan Anak, 5(2), 29–36.
Pramudya, H. P. (2024). Hubungan Kesehatan Mental Dengan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas IX SMP Al-Azhar 3 Bandar Lampung. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
puspita Puspita, A., & Romlah, R. (2026). Strategi Orang Tua dalam Mengelola Kesehatan Mental pada Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(02), 109–129.
Puspita, Y. (2025). Peran Orang Tua Dalam Menjaga Kesehatan Mental Anak Usia Dini Di Tengah Perkembangan Teknologi. JURNAL ARMADA PENDIDIKAN, 3(2), 109–118.
Sembiring, J. B., Hayati, R., Sabila, R. N., Khadijah, K., & Nasution, H. (2025). Penerapan Program Parenting untuk Meningkatkan Kemampuan Orang Tua dalam Deteksi Dini Perkembangan Anak. EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 5(3), 877–887.
Septika, N., Kurniawan, N., & Barata, M. A. S. (2025). Hubungan antara Aktivitas Fisik dan Kesehatan Mental Anak Usia Dini di Era Digital. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(4), 1662–1672.
Ulfah, E. (2021). Peran Keluarga terhadap Kesehatan Mental Remaja di Masa Pandemi. PSISULA: Prosiding Berkala Psikologi, 3, 1–10.
Zamzam, R., Hayun, M., Purnamawati, D., Rahmah, S. F., & Hutami, Y. (2023). Deteksi Dini Kesehatan Mental dalam Penguatan Daya Resiliensi Anak Pasca Pandemi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(5), 3143–3147.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
