PENGARUH MODEL THINK PAIR SHARE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS NEGOSIASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 14 PADANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.62763Keywords:
Think-Pair-Share, negotiation text writing skills, experiments and controls.Abstract
This study was motivated by the low level of negotiation text writing skills among tenth-grade students at SMA Negeri 14 Padang. The purpose of this study was to describe the effect of the “think-pair-share” model on the negotiation text writing skills of tenth-grade students at SMA Negeri 14 Padang. This study employed a quantitative approach using an experimental method and a posttest-only control group design. The research sample consisted of 40 tenth-grade students. Class X.E5 served as the experimental class and class X.E3 as the control class, both selected using purposive sampling. Research data were collected through a performance test on negotiation text writing and analyzed using descriptive and inferential statistics. The results showed that students’ negotiation text writing skills improved after the Think-Pair-Share model was implemented. The average score of the experimental class was higher than that of the control class, and the results of the hypothesis testing showed that the use of the Think Pair Share model had a significant effect on students’ negotiation text writing skills. Thus, the Think Pair Share model proved to be effective in improving the negotiation text writing skills of tenth-grade students at SMA Negeri 14 Padang.
Downloads
References
Abdurrahman, M., & Ellya, N. (2003). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional.
Arfiana, R. (2024). Pengembangan Media Kartu Kaurter untuk Keterampilan Menulis Kalimat Sederhana. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA),4(1), 52-62.
Ariasena, I. K. (2014). Teks Negosiasi dan Pembelajarannya. Yogyakarta:Graha Ilmu.
Arifin, B. P. (2025). Pengeruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Keterampilan Menulis Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMA Negeri 15 Padang (Skripsi). Universitas Negeri Padang. Padang.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Arta, I. P., & Wijaya, N. A. (2023). Penerapan model Think Pair Share dalam pembelajaran menulis untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(2), 145–155.
Badriyah, S. (2023). Contoh-Contoh Teks Negosiasi dan Strukturnya. Retrieved from Gramedia Blog: https://www.gramedia. com/literasi/contoh-teks-negosiasi-dan-strukturnya/.
Dalman, H. (2021). Keterampilan Menulis. Depok: PT. Raja Gravindo Persada.
Debby, Dan Mellisa. 2020. Teks Negosiasi. Bandung: Guepedia.
Fitri, I. L & Ristiani, L. (2026). Efektivitas Model Think Pair Share Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Negosiasi Peserta Didik Kelas X Matq Al-Matin. Jurnal Fonema : Volume 9, Nomor 1 Tahun 2026, Halaman 986-999.
Hairul. M. (2020). Pembelajaran Menulis Teks Cerita Fantasi Berbasis Trikosi (Trisula Kompetensi Literasi). Fkip E-Proceeding, 43-62.
Harianja, K. J., dkk. (2022). Tipe-Tipe Model Pembelajaran Kooperatif. Yayasan Kita Menulis.
Hartina, 2008. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dan Kreativitas terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 5 Makassar.
Henanggil, M. D. F., Idris, M. R. M., Rasyid, Y., & Hayati, Y. (2022). A Synectic model based on literature ecocritic in poetry writing learning. International Journal of Language Pedagogy, 2(2), 105-112.
Hoerudin, C. W. (2023). Penerapan Media Flash Card pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa. Jurnal Primary Edu, 1(2), 235-245.
Husnaeni. (2007). Teks-Teks dalam Bahasa Indonesia. Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka.
Indarto, H. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Menentukan Volume Bangun Ruang Sederhana Melalui Model Think-Pair-Share (TPS) di Kelas V-a Sdn Wanareja 02. Jurnal Insan Cendekia, 1(1), 40-51. https://doi.org/10.54012/jurnalinsancendekia.vlil.17
Islami, F. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Audiovisual Terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas Vii Smp Pembangunan Laboratorium Unp (Skripsi). Universitas Negeri Padang, Padang.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kendari. 2025. “Kemampuan Menganalisis Struktur Dan Kaidah Kebahasaan Teks Negosiasi Siswa Kelas X.” 9: 1–7.
Khotimah, A. S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas Vii Smp Negeri 42 Padang (Skripsi). Universitas Negeri Padang, Padang.
Kosasih. 2014. Jenis-Jenis Teks Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sma/Smk (Analisis Fungsi, Struktur Dan Kaidah Serta Langkah-Langkah Penulisannya). Bandung: Penerbit Yrama Widya.
Mudana, I. K., Suma, K., & Widiana, I. W. (2023). Model Pembelajaran Think Pair Share difasilitasi Peta Konsep Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis IPA ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 183-197. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.61028.
Mulyadi. (2017). Buku Teks Pendamping Bahasa Indonesia untuk Siswa SMA-MA/SMK-MAK kelas XI. Bandung. Yrama Widya
Munawarah, M., & Zulkiflih, Z. (2021). Pembelajaran Keterampilan Menulis (Maharah al-Kitabah) dalam Bahasa Arab. Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bohasa Arab
Mutia, T. (2020). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Model Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil Belajar Geografi, Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi.
Novia, I. (2025). Efektivitas Penggunaan Model Project Based Learning Berbantuan Media Gambar Berseri Terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas Vii Smpn 15 Padang (Skripsi). Universitas Negeri Padang, Padang.
Novitami, E. & Apriliyani, G. D. R (2022). Bahasa Indonesia Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas 10B. PT. Intan Pariwara.
Nurgiyantoro, B. (2014). Penilaian Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.
Nurmayanti. (2018). Kemampuan menulis teks negosiasi siswa SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa, 7(1),45-52.
Nursolihah, Mahmudah. 2020. “Analisis Karakteristik Khusus Teks Negosiasi.” 10(1): 24–41.
Rabita, C., & Fajar, H. M. (2024). Bahasa Indonesia Kelas X Sukses Bernegosiasi. PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.
Rahmi, R. A, & Tamsin, A. C. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Keterampilan Menulis Teks Persuasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sintuk Toboh Gadang. Jurnal Pendidikan Tambusai. 8(2).
Rakhmiyanti & Alwi, M. A. (2025). Efektivitas Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Mata Pelajaran IPS. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, Vol. 6, No. 2, pp. 212-219.
Rambe, R. N., Ramadani, K. S., Nisa, K., & Adella, S. (2023). Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Media Visual Gambar Siswa Kelas IV SDIT Hidayatul Jannah. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 202-210.
Riana, R., & Setiadi, S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Mind Mapping dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Ekspositoris pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas XII SMK Swadaya, Semarang. Jurnal Dinamika Sosial Budaya
Rofi’i, A. (2020). Model Belajar Kolaboratif Untuk Meningkatkan Dalam Keterampilan Menulis. Majalengka: Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA.
Sadipun, B. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Ips Siswa Kelas V Sdi Ende 14. Inteligensi: Jurnal Ilmu Pendidikan 3(1).
Saharani, L., & Syahrudin, H. (2024). Analisis kendala siswa dalam menulis teks negosiasi pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas X. Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 9(1), 55–67
Sandra, Y. (2025). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Audiovisual Terhadap Keterampilan Menulis Teks Fantasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 25 Padang (Skripsi). Universitas Negeri Padang. Padang.
Satata, S. (2018). Bahasa Indonesia: Modul tema 4-Teks negosiasi (Paket C Tingkatan V). Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan, Direktorat Jenderal PAUD dan Dikmas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.CV
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kuantitatif dan R&D, Cetakan ke-24. Bandung. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujarwanto. (2022). Think Pair Share Solusi Memahami Unsur Pembangun Cerpen. Nusa Tenggara Barat: Pusat Pengembangan Pendidikan Dan Penelitian Indonesia.
Sumarsya, C. V., & Ahmad, S. (2020). Think Pair Share sebagai Model untuk Meningkatkan Motivasi Peserta Didik dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1374-1387.
Suprayogi, S., Pranoto, B. E., Budiman, A., Maulana, B., & Swastika, G. B. (2021). Pengembangan Keterampilan Menulis Siswa SMAN 1 Semaka 2(3), Melalui Sekolah. Web https://doi.org/10.53696/27214834.92 Madaniya, 283-294.
Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan pendekatan PAILKEM: pembelajaran aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif, menarik. Bumi Aksa
Vioreza, Niken. (2020). Call For Book Tema 4 (Model & Metode Pembelajaran). Surabaya: Cv. Jakad Media Publishing.
Wahab, A., Junaedi, & Azhar, M. (2023). Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain Di Pgmi. Jurnal Basicedu, 7(2), Https://Jbasic.Org/Index. Php/Basicedu/Article/View/845 845-856
Yarsama, K., Artajaya, G., Astawan, N., dan Jayadi. (2023, 3). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Bantuan Media Video Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12, 45.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
