PENDIDIKAN ETIKA PANCASILA DALAM MATA KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA DI PERGURUAN TINGGI: SEBUAH KAJIAN LITERATUR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.62672Keywords:
Pancasila ethics, Pancasila Education, higher education, moral degradation, literature reviewAbstract
Moral degradation among students, ranging from academic plagiarism, ethical violations, intolerance, to corrupt behavior, indicates a value crisis that threatens the character of the nation. Pancasila Education as a mandatory curriculum course in higher education has a strategic position to internalize Pancasila ethics, but its implementation often gets trapped in cognitive-oriented learning. This study aims to examine the concept, position, learning strategies, and challenges of Pancasila ethics education in the Pancasila Education course at higher education institutions. The method used is a literature review of scientific articles in accredited national journals and relevant references published from 2018 to 2024, analyzed using content analysis techniques thru the stages of identification, selection, in-depth reading, and thematic synthesis. The study results show that: (1) Pancasila ethics is a value-based ethical system derived from the five principles and serves as a normative guideline for students' moral considerations; (2) the Pancasila Education course is the main vehicle for Pancasila ethics education, but its effectiveness depends on the learning design; (3) participatory learning strategies such as case studies, group discussions, project-based learning, and game-based learning thru educational board games have proven to be more effective in internalizing Pancasila ethics values compared to the expository approach; and (4) the challenges faced include digital disruption, a learning orientation that emphasizes knowledge over attitude, and the gap between understanding and ethical behavior. This study recommends transforming the Pancasila Education learning model toward a reflective, contextual, and experience-based ethical practice model.
Downloads
References
Afryand, A. I., & Sapriya. (2018). Internalisasi nilai-nilai Pancasila melalui Pusat Studi Pancasila sebagai upaya penguatan ideologi bangsa bagi generasi muda (Studi Kasus di Pusat Studi Pancasila Universitas Gadjah Mada Yogyakarta). Untirta Civic Education Journal, 3(2), 158–167.
Aini, N. Q., & Dewi, D. A. (2022). Sistem Etika Pancasila dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11120–11125.
Akhyar, S. M., & Dewi, D. A. (2022). Pengajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar guna mempertahankan ideologi Pancasila di era globalisasi. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31316/jk.v6i1.2772
Alzana, W. A., & Harmawati, Y. (2021). Pendidikan Pancasila sebagai pendidikan multikultural. Citizenship: Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 9(1). https://doi.org/10.25273/citizenship.v9i1.2370
Ardiansyah, Yuliatin, & Zubair, M. (2021). Peran karang taruna dalam pengembangan moral generasi muda (Studi di Desa Maria Kecamatan Wawo Kabupaten Bima). Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman, 8(1), 54–65. https://juridiksiam.unram.ac.id/index.php/juridiksiam
Burhanudin, A. A. (2018). Peran Etika Profesi Hukum Sebagai Upaya Penegakan Hukum Yang Baik. Jurnal El-Faqih, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.29062/faqih.v4i2.25
Dwiputri, F. A., & Anggraeni, D. (2021). Penerapan Nilai Pancasila dalam Menumbuhkan Karakter Siswa Sekolah Dasar yang Cerdas Kreatif dan Berakhlak Mulia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1267–1273.
Fauhah, H., & Rosy, B. (2021). Analisis Model Pembelajaran Make A Match terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2). https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p321-334
Fradiani, V., Anisa, I. H., Wulandari, R. D., Christabel, N. B., Kori, A. T., & Muhamad, N. A. (2024). Nilai Moral Pancasila dalam Membangun Karakter Nasionalisme pada Mahasiswa PPKn Universitas Negeri Semarang Angkatan 2023. Jurnal Mediasi, 3(2), 203–210. http://jurnalilmiah.org/journal/index.php/mediasi
Hidayah, R., Fajaroh, F., & Narestifuri, R. E. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Collaborative Problem Based Learning Pada Pembelajaran Kimia di Perguruan Tinggi. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 503–520. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.1016
Ibda, F. (2023). Perkembangan moral dalam pandangan Lawrence Kohlberg. Intelektualita: Jurnal of Education Science and Teacher Training, 12(1), 42–78. https://doi.org/https://doi.org/10.22373/ji.v12i1.19256
Ibrahim. (2023). Pengaruh penerapan metode studi kasus dalam efektifitas pembelajaran. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.51878/social.v3i1.2169
Ismanto, B., Yusuf, & Suherman, A. (2022). Membangun kesadaran moral dan etika dalam berinteraksi di era digital pada remaja karang taruna RW 07 Rempoa, Ciputat Timur. 1(1), 43–48.
Istianah, A., Mazid, S., Hakim, S., & Susanti, R. P. (2021). Integrasi nilai-nilai Pancasila untuk membangun karakter pelajar Pancasila di lingkungan kampus. Jurnal Gatranusantara, 19(1).
Mujahidah, I., & Dewi, D. A. (2022). Internalisasi nilai Pancasila terhadap generasi muda sebagai wujud mempertahankan budaya bangsa. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 13(2), 431–437. https://doi.org/10.26418/j-psh.v13i2.54773
Nugraha, D. M., Kurniawaty, I., Setiawan, M., Yasmin, A. N., Ramadhani, A. P., Rosyada, A. L. B., & Hakim, A. (2025). Peningkatan Kesadaran Moral Mahasiswa Melalui Implementasi Board Game Edukatif Berbasis Etika Pancasila. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 7(1). https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i1
Nugraha, D. M., Sundawa, D., Kurniawaty, I., Supriyono, S., Putri Ramadani, A., & Nafhan Yasmin, A. (2024). Pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk Memperkuat Etika Pancasila dalam Mengatasi Degradasi Moral. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 9(2), 277–295. https://doi.org/10.21067/jmk.v9i2.10806
Nurgiansah, T. H. (2022). Pendidikan Pancasila sebagai Upaya Membentuk Karakter Religius. Jurnal Basicedu, 6(4), 7310–7316. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3481
Pertiwi, A. D., & Dewi, D. A. (2021). Implementasi nilai Pancasila sebagai landasan Bhinneka Tunggal Ika. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1).
Pratiwi, E. T., & Setyaningtyas, E. W. (2020). Kemampuan berpikir kritis siswa melalui model pembelajaran problem based learning dan model pembelajaran project based learning. 4(2), 379–388. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.362
Prihatmojo, A., & Badawi. (2020). Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Mencegah Degradasi Moral di Era 4.0. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 4(4). https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jdc.v4i1.41129
Rachmadanti, N., Anggara, R., Lestari, S. A., Khairani, Y., & Taun, T. (2024). Mengintegrasikan Nilai-nilai Pancasila dalam Pendidikan untuk Membentuk Pemimpin Masa Depan. TSAQOFAH, 4(4), 3194–3207. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i4.3222
Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif. Journal of Educational Chemistry (JEC), 2(2), 40. https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6059
Risdiany, H., & Dewi, D. A. (2021). Penguatan karakter bangsa sebagai implementasi nilai-nilai Pancasila. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(4). https://doi.org/10.59141/japendi.v2i04.140
Sofyana, N. L., Haryanto, B., Pendidikan, P., & Islam, A. (2023). Menyoal degradasi moral sebagai dampak dari era digital. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 3(4), 223–235.
Sugiyanti, L., Yulita, Dewi, R. S., & Wijaya, I. S. (2023). Strategi Pengembangan Produk Inovatif Bagi UMKM Bima Cafe. Masarin, 1(3), 111–123.
Unggul, A. R. P., Ajati, D. T., Saputra, R. W., & Fitriono, R. A. (2022). Pancasila sebagai Dasar Negara. Intelektiva, 4(4).
Yudhyarta, D. Y. (2020). Pemberdayaan etika Pancasila dalam konteks kehidupan kampus. Jurnal Pendidikan Islam, V(1). https://doi.org/https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i01.144
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
