PERAN ORANG TUA DALAM MENDUKUNG PERKEMBANGAN LITERASI DIGITAL ANAK USIA DINI DI PAUD AL BAROKAH 1
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.62649Keywords:
peran orang tua, literasi digital anak usia dini, era digitalAbstract
Penelitian ini ditujukan untuk mengkaji bagaimana kontribusi orang tua dalam mengoptimalkan perkembangan kemampuan literasi anak pada jenjang usia dini di tengah pesatnya perkembangan teknologi digital, sekaligus menelaah bentuk serta mekanisme pendampingan yang dilaksanakan di PAUD Al Barokah 1. Metode yang diterapkan merupakan penelitian deskriptif berlandaskan pendekatan kualitatif dengan melibatkan kepala sekolah, pendidik, dan wali peserta didik sebagai sumber informasi utama. Pengumpulan informasi dilakukan melalui kegiatan pengamatan langsung, wawancara mendalam, serta penelaahan dokumen yang relevan. Selanjutnya, keseluruhan data diproses menggunakan tahapan pengondensasian data, pengorganisasian dalam bentuk penyajian, kemudian diakhiri dengan proses interpretasi untuk menghasilkan simpulan penelitian. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa keterlibatan orang tua memegang posisi yang sangat strategis dalam mendukung perkembangan literasi anak. Peran tersebut diwujudkan melalui fungsi sebagai pembimbing, penyedia sarana belajar, pemberi dorongan, sekaligus pengontrol penggunaan media digital. Upaya tersebut direalisasikan dengan memanfaatkan berbagai perangkat pembelajaran berbasis teknologi, antara lain tayangan edukatif, gim yang bersifat edukasional, serta beragam aplikasi pembelajaran yang dirancang sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Strategi pendampingan dilakukan melalui kegiatan belajar sambil bermain, pembiasaan membaca, pemberian stimulasi bahasa, serta pengawasan penggunaan gawai secara bijak. Pelaksanaan pendampingan yang berlangsung secara berkesinambungan serta dibangun melalui kerja sama yang erat memberikan kontribusi signifikan terhadap penguatan kemampuan literasi anak usia dini sehingga perkembangannya dapat berlangsung secara maksimal di tengah kemajuan teknologi digital.
Downloads
References
Ahmad, S. M., Nurhayati, S., & Kartika, P. (2024). Literasi digital pada anak usia dini: Urgensi peran orang tua dalam menyikapi interaksi anak dengan teknologi digital. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 47–65. https://doi.org/10.19105/kiddo.v5i1.11611
Anggita, I. S., Yusuf, H., Naimah, N., & Putro, K. Z. (2022). Pedoman literasi digital guru untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4697–4704. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2752.
American Academy of Pediatrics. (2020). Media and young minds. American Academy of Pediatrics.
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Harvard University Press.
Bus, A. G., Van IJzendoorn, M. H., & Pellegrini, A. D. (1995). Joint book reading and success in learning to read: A meta-analysis on intergenerational transmission of literacy. Review of Educational Research, 65(1), 1–21. https://doi.org/10.3102/00346543065001001
Dong, C., Cao, S., & Li, H. (2020). Young children's online learning during the COVID-19 pandemic: Chinese parents' beliefs and attitudes. Children and Youth Services Review, 118, 105440. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105440
Fauziddin, M., & Mufarizuddin. (2021). Parental involvement in early childhood education during the pandemic. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1248–1261.
Fitria, A., & Nurhaini, N. (2020). Peranan pola asuh orang tua dalam mengembangkan sosial emosional anak usia dini di Desa Kamal Kecamatan Arjasa Kabupaten Jember. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan, 18(1), 167–182.
Hermawati, N. S., & Sugito, S. (2021). Peran orang tua dalam menyediakan home literacy environment (HLE) pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1367–1381. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1706
Hidayah, H., Sutarto, J., & Aeni, K. (2023). Pembelajaran literasi numerasi anak usia dini berbasis kemitraan keluarga di PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4431–4440. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4692
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Modul literasi digital. Kemendikbudristek.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan literasi anak usia dini. Kemendikbudristek.
Kurniawati, E., & Fauziddin, M. (2022). Digital literacy in early childhood learning. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3458–3470.
Kurniawati, F., Motimona, P. D., & Maryatun, I. B. (2024). Fostering early childhood literacy: The crucial role of family environments. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 7(3), 720–733. https://doi.org/10.23887/ijerr.v7i3.67982
Latif, M. A., Amir, R., Marzuki, K., Gaffar, F., & Nurhayati, S. (2023). Kolaborasi strategis lembaga PAUD dan orang tua di era digital melalui program parenting. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3169–3180. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4485
Livingstone, S., & Helsper, E. J. (2008). Parental mediation of children's internet use. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 52(4), 581–599. https://doi.org/10.1080/08838150802437396
Mardliyah, S., Siahaan, H., & Budirahayu, T. (2020). Pengembangan literasi dini melalui kerjasama keluarga dan sekolah di Taman Anak Sanggar Anak Alam Yogyakarta. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 892–899. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.476
Mauluddia, Y., & Yulindrasari, H. (2024). Peran literasi digital dalam mendukung perkembangan anak usia dini melalui pemanfaatan teknologi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(5), 1209–1220. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i5.6166
Miranda, D. R. M., Linarsih, A., & Amalia, A. (2022). Pengenalan keterampilan literasi digital pada anak usia dini. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3844–3851. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2767
Mol, S. E., & Bus, A. G. (2011). To read or not to read: A meta-analysis of print exposure from infancy to early adulthood. Psychological Bulletin, 137(2), 267–296. https://doi.org/10.1037/a0021890
Morrow, L. M. (2015). Literacy development in the early years (8th ed.). Pearson.
National Association for the Education of Young Children. (2020). Developmentally appropriate practice. NAEYC.
Neumann, M. M. (2018). Using tablets and apps to enhance emergent literacy skills in young children. Early Childhood Education Journal, 46(2), 231–239. https://doi.org/10.1007/s10643-017-0848-x
Nurjanah, S., & Kurniasih, I. (2024). Digital media utilization for early childhood literacy. Jurnal Golden Age, 8(2), 210–223.
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2021). 21st century readers: Developing literacy skills in a digital world. OECD Publishing.
Piaget, J. (1964). Development and learning. Journal of Research in Science Teaching, 2(3), 176–186.
Pratiwi, R., & Rahmawati, N. (2022). Digital parenting in early childhood. Jurnal Pendidikan Anak, 11(2), 95–108.
Rahayu, E., & Fauziah, P. (2025). Digital parenting programs for parents of early childhood. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 19(1), 45–60.
Sary, Y. N. E., & Indah, N. H. I. (2023). Peran literasi dan read aloud dalam meningkatkan keterampilan bahasa anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3558–3566. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4185
Sénéchal, M., & LeFevre, J. A. (2002). Parental involvement in the development of children's reading skill: A five-year longitudinal study. Child Development, 73(2), 445–460. https://doi.org/10.1111/1467-8624.00417
Snow, C. E., Burns, M. S., & Griffin, P. (Eds.). (1998). Preventing reading difficulties in young children. National Academy Press.
Tomopoulos, S., Dreyer, B. P., & Mendelsohn, A. L. (2021). Media and young minds. Pediatrics, 138(5).
UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. UNESCO.
UNICEF. (2021). The state of the world's children2021. UNICEF.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higherpsychological processes. Harvard University Press.
Whitebread, D. (2012). The importance of play. University of Cambridge.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
