MANAJEMEN STRATEGI SEKOLAH UNTUK KEMITRAAN KELUARGA-SEKOLAH YANG BERKELANJUTAN: SEBUAH TINJAUAN SISTEMATIS
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.62563Keywords:
family–school partnership; parental engagement; school management; elementary education; systematic literature reviewAbstract
Family–school partnership is consistently associated with students’ academic, motivational, behavioral, and socio-emotional development, yet parental participation in many elementary schools remains episodic and event-centered. This systematic review examines how school management can transform parental involvement into a sustainable, reciprocal, and learning-oriented partnership. The review analyzed 24 records identified through a structured literature search and retained 16 studies that directly addressed school–parent collaboration, parental participation, communication, leadership, or partnership management in elementary education. Data were organized in a synthesis matrix and analyzed thematically. Six interdependent management domains emerged: relationship-centered leadership; inclusive, two-way communication; shared governance and co-design; parent capacity development; differentiated and context-responsive engagement; and institutional monitoring for continuity. Digital platforms broaden access and accelerate information exchange, but they are effective only when combined with relational trust, clear communication protocols, attention to digital inequality, and opportunities for meaningful parent agency. The review further indicates that successful partnerships extend beyond attendance at school events to include home-based learning support, joint decision-making, character development, student monitoring, and coordinated problem-solving. The article contributes an integrated management framework that positions parental engagement as an organizational outcome deliberately produced through planning, role clarification, implementation, evaluation, and continuous improvement. Because the original evidence base was limited in database coverage and methodological diversity, future reviews should employ multiple international databases, formal quality appraisal, and transparent PRISMA reporting.
Downloads
References
Abida, J., & Kamalia, Z. (2024). Peran kolaboratif kepala sekolah, kinerja guru, dan orang tua dalam pelaksanaan kegiatan anak-anak. Jurnal Pendidikan Transformatif (JPT), 3(3), 20–27.
Amilia, Norbayati, Puspita, I., Muftia, Agustina, D., Mahmudah, & Suhaimi. (2026). Peran orang tua sebagai mitra strategis sekolah. Jurnal Ilmiah Nusantara (JINU), 3(2), 993–1000. https://doi.org/10.61722/jinu.v3i2.9407
Ananingsih, S., Kusumaningsih, W., & Rasiman. (2026). Strategi kepala sekolah dalam mengoptimalkan partisipasi orang tua untuk meningkatkan kualitas sekolah di SDN Ngemplak Simongan 01 Semarang. JP3: Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidikan, 12(1), 49–59. https://doi.org/10.26877/jp3.v12i1.529
Athifah, S. A., & Formen, A. (2026). Dinamika kolaborasi sekolah–orang tua dalam membentuk perilaku pengasuhan melalui program SOT. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(3), 1671–1678. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i3.8344
Barger, M. M., Kim, E. M., Kuncel, N. R., & Pomerantz, E. M. (2019). Hubungan antara keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak dan penyesuaian diri anak: Sebuah meta-analisis. Psychological Bulletin, 145(9), 855–890. https://doi.org/10.1037/bul0000201
Castro, M., Expósito-Casas, E., López-Martín, E., Lizasoain, L., Navarro-Asencio, E., & Gaviria, J. L. (2015). Keterlibatan orang tua terhadap prestasi akademik siswa: Sebuah meta-analisis. Educational Research Review, 14, 33–46. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2015.01.002
Fuaddiana, A. D., & Hibana. (2024). Kemitraan sekolah–orang tua dalam meningkatkan pembelajaran partisipatif di Taman Kanak-kanak Kusuma 1, Kabupaten Sleman. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 7(2), 113–122. https://doi.org/10.46963/mash.v7i2.2051
Galindo, C., & Sheldon, S. B. (2012). Hubungan antara sekolah dan rumah serta peningkatan prestasi anak-anak di taman kanak-kanak: Peran mediasi keterlibatan keluarga. Early Childhood Research Quarterly, 27(1), 90–103. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2011.05.004
Goodall, J., & Montgomery, C. (2014). Dari keterlibatan orang tua ke keterikatan orang tua: Sebuah kontinuum. Educational Review, 66(4), 399–410. https://doi.org/10.1080/00131911.2013.781576
Handoko, S., Susanto, S., & Khairudin. (2026). Model kolaboratif antara sekolah dan orang tua dalam meningkatkan kualitas pendidikan melalui inovasi buku panduan siswa berbasis digital. JKIP: Jurnal Studi Pendidikan, 7(3), 1426–1430.
Hardianto, D. (2022). Analisis program dan model kemitraan partisipatif campuran antara sekolah dan orang tua. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(2), 204–216. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i2.54117
Irwan, Nuryani, & Masruddin. (2023). Kolaborasi sekolah–orang tua dalam meningkatkan proses pembelajaran siswa. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 131–154.
Kim, S. (2022). Lima puluh tahun penelitian keterlibatan orang tua dan prestasi: Meta-analisis orde kedua. Educational Research Review, 37, 100463. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2022.100463
Li, Y., & Rahman, M. N. B. A. (2025). Keterlibatan orang tua dalam pembelajaran digital selama pendidikan sekolah dasar: Tinjauan sistematis literatur. European Journal of Education, 60(3), e70186. https://doi.org/10.1111/ejed.70186
Ma, T., Tellegen, C. L., Hodges, J., & Sanders, M. R. (2024). Hubungan antara efikasi diri dalam pengasuhan dan kontribusi orang tua terhadap kemitraan rumah-sekolah di kalangan orang tua siswa sekolah dasar: Sebuah meta-analisis multilevel. Educational Psychology Review, 36, 93. https://doi.org/10.1007/s10648-024-09937-3
Maharani, A. (2025). Kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan masyarakat dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(1), 15–27.
Malik, H. K. (2023). Kemitraan pendidikan antara keluarga, sekolah, dan masyarakat di era Industri 4.0. AKSARA: Jurnal Pendidikan Nonformal, 11(3), 17–24.
Ni'mah, U., Purbasari, I., & Setiawaty, R. (2023). Bentuk-bentuk kerja sama antara sekolah dan orang tua dalam menanamkan karakter profil siswa Pancasila. Edubase: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 131–140.
Ozalan, V., Maisyaroh, Sultoni, & Sumarsono, B. R. (2024). Kemitraan sekolah–orang tua dalam menumbuhkan karakter siswa yang unggul di Sekolah Dasar Laboratorium UM. Prosiding Seri Studi Pendidikan, 1–17.
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., et al. (2021). Pernyataan PRISMA 2020: Pedoman terbaru untuk pelaporan tinjauan sistematis. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Sari, M. S. (2020). Pengelolaan program pengasuhan digital untuk meningkatkan kualitas hubungan sekolah–orang tua di SMP Islam Al Azhar 1 Jakarta. Improvement: Jurnal Ilmiah untuk Peningkatan Kualitas Manajemen Pendidikan, 7(1), 52–63.
Simamora, R., Hayati, R., Abni, A., Asmendri, A., & Sari, M. (2023). Pengembangan model kemitraan sekolah–orang tua di sekolah menengah atas. SCHOULID: Jurnal Konseling Sekolah Indonesia, 8(1), 10–21.
Smith, T. E., & Sheridan, S. M. (2019). Dampak pelatihan guru terhadap praktik, sikap, dan pengetahuan guru dalam keterlibatan keluarga: Sebuah meta-analisis. Journal of Educational and Psychological Consultation, 29(2), 128–157. https://doi.org/10.1080/10474412.2018.1460725
Sukarni, J., & Jati, H. (2020). Pengembangan sistem informasi kemitraan sekolah–orang tua berdasarkan kerangka kerja Epstein. JEPIN: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Informatika, 6(3), 315–322. https://doi.org/10.26418/jp.v6i3.43458
Sulistyo, D. A., & Rachmadyanti, P. (2025). Tinjauan pustaka: Pola komunikasi guru–orang tua di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 233–246.
Urbina, S., Ferrer-Ribot, M., & Moral, S. V. (2025). Komunikasi sekolah–keluarga dalam pendidikan anak usia dini melalui alat digital. International Journal of Early Childhood, 57, 755–772. https://doi.org/10.1007/s13158-025-00419-3
Wijayanto, S., Wardana, A. E., & Purnanto, A. W. (2021). Keterlibatan orang tua dalam pembelajaran daring dan penanaman disiplin di sekolah dasar. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 6(1), 44–53. https://doi.org/10.21067/jmk.v6i1.5336
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
