PENGARUH PROJECT-BASED LEARNING BERBANTU MEDIA DIGITAL TEKA-TEKI SILANG TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS 5 SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.62550Keywords:
Learning Models, Project-Based Learning Model, Creative Thinking Skills, IPAS Learning, Elementary SchoolAbstract
This study aimed to empirically examine the effect of implementing the Project-Based Learning (PjBL) model supported by digital crossword puzzle media on enhancing the creative thinking skills of fifth-grade students in Science and Social Studies (IPAS) at SD Negeri Gugus 2 R.A. Kartini Surakarta in the 2025/2026 academic year. A quantitative approach employing a quasi-experimental design with a Nonequivalent Control Group Design was used as the methodological framework. The population consisted of 165 fifth-grade students, with a sample of 53 students selected through purposive sampling, comprising 25 students in the experimental group and 28 students in the control group. Data were collected through observations, interviews, tests, and documentation. The research instrument, in the form of an essay test measuring creative thinking skills, was confirmed to be valid and reliable, with a Cronbach’s Alpha coefficient of 0.709. Prior to hypothesis testing, the data met the assumptions through the Shapiro–Wilk normality test and Levene’s Test of homogeneity, followed by comparative analysis using the Independent Samples t-Test. The findings revealed that the mean posttest score of the experimental group was higher than that of the control group, namely 71.56 and 58.25, respectively. The results of the independent samples t-test showed that the calculated t-value exceeded the critical t-value (5.061 > 2.008) with a significance value of 0.000 (< 0.05). Therefore, H₀ was rejected and Hₐ was accepted. These findings indicate that the implementation of Project-Based Learning assisted by digital crossword puzzle (Crossword Puzzle/CWP) media had a significant effect on students’ creative thinking skills in IPAS learning. This improvement was supported by the implementation of PjBL syntax integrated with digital crossword puzzle media at every stage of the learning process, encouraging students to actively participate in identifying problems, planning projects, engaging in discussions, developing ideas, and presenting project outcomes.
Downloads
References
Ahmad, Z., Lasmawan, I. W., & Margunayasa, I. G. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning Dan Model Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Keterampilan Computational Thinking Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(2), 369–382. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i2.3446
Andy, Syam, N., & Yulia. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dalam Muatan IPAS di Kelas V UPTD SD Negeri 89 Parepare. JUARA SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1). https://journal.unm.ac.id/index.php/juara/article/view/4311
Asrul Sultan, M., & Aisyah, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SD. Dalam Pinisi Journal PGSD (Vol. 4). https://doi.org/10.70713/pjp.v4i3.56961
Dewi Nadila, A., Lestari, O., & Sangatta Kutai Timur, S. (2025). Pengalaman Siswa dalam Mengikuti Pembelajaran Proyek (Project-Based Learning) pada Kurikulum Merdeka (Vol. 04, Nomor 02). Hal. https://ojs.smkmerahputih.com/index.php/juperan/article/view/874
Dinda, R., & Ikebayu, W. (2025). Peningkatan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar IPAS melalui Model Project Based Learning (PjBL) dengan Multimedia pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Karangsari Tahun Ajaran 2024/2025. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i3.100509
Dwi Sholeha, N., & Akhsan, H. (2024). Penanaman Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran IPAS Berbasis Proyek di Sekolah Dasar (Vol. 12, Nomor 1). https://doi.org/10.23960/pedagogi.vol.12i.1.697
Firdos, I. I., & Rokhmaniyah, N. (2025). Penerapan Model Project Based Learning dengan Media Flipchart untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial IPAS Materi Bentuk Indonesiaku pada Siswa Kelas VB SD Negeri Munggu Tahun Ajaran 2023/2024. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(Vol 13, No 1 (2025)), 56–65. https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.87039
Hidayat, R. K., Novianti, B. A., & Subki, S. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Fisika Peserta Didik Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2), 1143–1151. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i2.1412
Kurniawati, A., Arya Wardana, L., & Hattarina, S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Media Teka Teki Silang (Tts) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas Vi SD Negeri Pajurangan (Vol. 10).
Kusuma Dewi, E., Muljani, S., & Pancasakti Tegal, U. (2024). Pengembangan Bahan Ajar IPAS Menggunakan Metode Project Based Learning Bermuatan Etnosains untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SD. Dalam Journal of Education Research (Vol. 5, Nomor 3). https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1419
Muhajir, Y., Nurwahyunani, A., Budi Minarti, I., & Taufiq Fahrurozi, M. (2025). Penerapan PjBL (Project Based-Learning) Pada Materi Pembiakan Tanaman Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Dengan Pendekatan Berdiferensiasi Konten. Dalam Jl. Sidodadi Timur No.24 Semarang. https://conference.upgris.ac.id/index.php/psnppg/article/view/7361
Muslimin, Yulia, & Arif, M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Proses Belajar IPAS Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 81 Parepare. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres). https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.16377
Pahmi, S., Juliana, E., Yulizha, F., & Kurniawan, A. (2025). Project-Based Learning pada Pendidikan Dasar: Kajian Teoretis terhadap Hasil Belajar dan Kolaborasi Siswa. Jurnal Pendidikan Tematik DIKDAS, 10(1), 27–36. https://doi.org/10.22437/jptd.v10i1.38202
Pradeka, R., & Wahyudi, N. (2024). Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Media Crossword Puzzle untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS tentang Bentuk Indonesiaku pada Siswa Kelas V SDN 2 Karangsari Tahun Ajaran 2023/2024. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12. https://doi.org/10.20961/jkc.v12i3.85104
Pusparadi, R., Saputri, A. E., Darmayanti, M., Guru, P., Dasar, S., & Pendidikan Indonesia, U. (2024). Efektivitas Model Project-Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. SAP (Susunan Artikel Pendidikan, 9(1).
Putri, C., Sutopo, Y., Yuwono, A., & Sumartiningsih, S. (2025). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Project Based Learning Dalam Mata Pelajaran IPAS Di Sekolah Dasar. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 4(4). https://jurnalp4i.com/index.php/science
Rahmawati, N., Simbolon, M. E., & Nugraha, F. F. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kreativitas Siswa. http://ejournal.ust.ac.id/index.php/Aquinas/index
Ria, A. A. M., Anggit Grahito Wicaksono, Elinda Rizasari, & Anggit Grahito Wicaksono. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif (Studi Eksperimen pada Materi Energi Listrik Mata Pelajaran IPAS di Kelas V SD Negeri Gandekan Surakarta). Jurnal Lensa Pendas, 9(2), 239–251. https://doi.org/10.33222/jlp.v9i2.4073
Rissandhi. (2024). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Dasar-Dasar Pemasaran Kelas X BD-1 Melalui Model Project Based Learning (PjBL) Dengan Metode Diskusi Dan Presentasi. WIDYA LOKA : Jurnal Hasil Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 11(Vol. 11 No. 1 (2024): JANUARI 2024), 61–77. https://jurnal.ikipwidyadarmasurabaya.ac.id/index.php/widyaloka/article/view/175
Saadatul Abadiyah, A., Ardana Riswari, L., & Muria Kudus, U. (2025). Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Peserta Didik dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Materi Sistem Pencernaan Kelas V SD 4 Bulungcangkring. ELEMENTARY JOURNAL, 8(1), 2025. https://doi.org/10.47178/n8y37h06
Shoffa, S., Subroto, D., Nasution, F., & Astuti, W. (2023). Media Pembelajaran.
Subiyantoro, S. (2025). Buku Problem and Project-Based Learning.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. https://drive.google.com/file/d/1ARVE5-XmVOTB_rDX_RVnxmiZuDKceVf4/view?usp=drivesdk
Suhartini, Y., Hadi, M., Rozi Nizar Zain, F., Program Studi Pendidikan Profesi Guru Prajabatan, S., & Pascasarjana, S. (2024). Evaluasi Penerapan Model Pembelajaran Pjbl (Project-Based Learning) Dengan Pemanfaatan Media Sosial Untuk Membuat Konten Slide Carousel Dalam Memasarkan Produk Di Smk Pgri 2 Malang. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(Vol. 4 No. 7 (2024)), 2024. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i7.2024.15
Sylviana Sari, N., Wikanta, W., & Widiyarno, A. (2025). Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Siswa Kelas IV Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Dengan Pengelompokkan Heterogen Di SDN Sidotopo 1 Surabaya. /https://doi.org/10.30651/pc.v1i1.28100
Wijaya, M. P., Ramli, M., & Muzzazinah, M. (2025). Modul ajar keanekaragaman hayati daerah karst berbasis Project-Based Learning berbantu reflective journal untuk meningkatkan kemampuan mengevaluasi dan merefleksi siswa. BIO-PEDAGOGI, 14(2), 85. https://doi.org/10.20961/bio-pedagogi.v14i2.101594
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
