STRATEGI PENGASUHAN IBU MUDA DALAM MENGENDALIKAN INTENSITAS PENGGUNAAN GADGET PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.62430Keywords:
Strategies For Young Mothers, Gadget Use, Young ChildrenAbstract
This study aims to describe the parenting strategies employed by young mothers to control the intensity of gadget use among children aged 5–6 years and to identify the factors that support and hinder the implementation of these strategies. Research Methodology: This study employs a qualitative approach using a case study design. The study participants consisted of two young mothers with children aged 5–6 years who live in Pasawahan, Purwakarta. Participants were selected using purposive sampling. Data were collected through observation, structured interviews, and documentation. Data analysis was conducted using the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that there are four main strategies applied by young mothers to control the intensity of gadget use among children aged 5–6 years: establishing rules for gadget use, selecting and filtering digital content, providing alternative activities to divert attention from gadget use, and maintaining open communication with their children. The success of these strategies is supported by the children’s characteristics, family support, and the school environment. Conversely, parents’ busy schedules, inconsistent family rules, peer influence, and limited digital literacy pose barriers to controlling children’s gadget use. The conclusion of this study is that successfully managing children’s gadget use is not solely the responsibility of one parent, but rather depends on a comprehensive parenting ecosystem that includes the active involvement of the other parent, support from the school, and conducive community norms.
Downloads
References
Adiningsih, H., & Anantyasari, M. (2025). Peran Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Ba Aisyiyah Bandar. Yaa Bunayya, 9(1), 52–62.
Alfadhilah, J. (2025). Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 05(01), 94–111.
Amelia, P., Soetrisnaadisendjaja, D., Amelia, P., Kunci, K., & Amelia, P. (2024). Konstruksi Pengetahuan Ibu Muda Dalam Pola Asuh Anak Di Desa Sindangsari Corresponding Author : Penulis Koresponden : Anak merupakan cikal bakal penerus yang bisa mendobrak kemajuan atau kemunduran sebuah bangsa . Sebagai aset bangsa perlunya didikan dan . 06(2), 170–181.
Astriana, B., Jalaludin, M., & Muliati, I. (2024). Dampak Psikologis Penggunaan Gadget Berlebihan pada Anak. Journal of Advanced Learning Media Development, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.37396/jalmd.v1i1.1
Darwis, Tahir, M., & Nurbayan, S. (2022). Kendala ibu dalam menghadapi anak kecanduan gadget. Jurnal Sinestesia, 12(1), 201–206. https://sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/155
Desmariani, E., Nofriyanti, Y., Roza, D., & Wulandari, M. (2025). Stimulasi Perkembangan Sosial Emosional, Bahasa, Kognitif dan Fisik Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 3418–3427. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.25692
Dyah, W., & Jati, P. (2021). Literasi Digital Ibu Generasi Milenial Terhadap. Jurnal Komunikasi Global, 10(1), 1–23.
Jannah, K., Gupita, N., & Pusparini, D. (2023). Pola Pengasuhan Orang Tua Terhadap Penerapan Screen Time Di Masa Generasi Alpha Usia 4-6 Tahun Di Desa Rombuh Kecamatan Palengaan Kabupaten Pamekasan. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(3), 333–343. https://doi.org/10.60132/jip.v1i3.45
Juita, K. A., & Vitaloka, W. (2025). Peran Orang Tua Dalam Mencegah Kecanduan Gadget Pada Anak Usia Dini. Kumara Cendekia, 13(3), 323. https://doi.org/10.20961/kc.v13i2.101106
Lestari, I., Erda, Sandrina, F., & Asiyah. (2025). Interaksi Pengasuhan Anak Dalam Keluarga. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(2), 17–26.
Liani, P. N., Syafrudin, U., & Nopiana. (2024). Identifikasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Reva Kids Kabupaten Bandar Lampung. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 25–32. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i1.98
Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2022). Pengaruh Mengasuh dan Mengasihi Dari Rumah Pada Ibu-ibu Muda Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(2), 205–212. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i2.317
Marlinda. (2025). Peran Pola Asuh Orang Tua Dalam Mendidik Anak Di era Digital Di Desa Kotawaringin. IJoCE : Indonesian Journal of Counseling and Education E, 6(2), 31–45. https://doi.org/10.32923/ijoce.v6i2.5357
Maulidian, M., Yudha Winata, E., Alini Manihuruk, H., & Era Sativa, F. (2025). Penguatan Literasi Digital Parenting Orang Tua Anak Usia Dini melalui Program Terstruktur. AL-MADANI: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(2), 192–198. https://jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/jppmDOI:https://doi.org/10.37216/almadani
Melynda, D. R., & Hasibuan, R. (2025). Stimulasi Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Usia Dini Secara Fisik dan Mental. Jurnal Mutiara Pendidikan, 5(1), 247–258. https://doi.org/10.29303/jmp.v5i1.8671
Moleong. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif.
Nihaya, F., Rahmawati, A., & Nurjanah, N. E. (2024). Dampak Penggunaan Gadget Pada Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Kumara Cendekia, 12(1), 85. https://doi.org/10.20961/kc.v12i1.65867
Nisa, K., Maranatha, R., & Putri, S. U. (2023). Persepsi Orang Tua Yang Bekerja Terhadap Penggunaan Gadget Pada Anak Usia 5- 6 Tahun. Prosiding Seminar Nasional PGPAUD UPI Kampus Purwakarta, 2(1), 123–128. http://proceedings.upi.edu/index.php/semnaspgpaudpwk/article/view/2551
Nuraida, H. (2023). Jurnal Pendidikan : RISIKO GADGET BERLEBIHAN : DAMPAK NEGATIF PADA KARAKTER MENTAL DAN EMOSI ANAK Hasna Nuraida Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas Pendidikan Indonesia Visit us Jurnal Pendidikan : Seroja Anfa Mediatama Pendahuluan Dalam era tekno. Jurnal Pendidikan : SEROJA, 2(4), 387–395.
Nurbani, R. R., & Mashudi, E. A. (2023). Ketergantungan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 8(2), 100–105. https://doi.org/10.51529/ijiece.v8i2.503
Nurkiyah, E., Yenita, R., & Iskandar, R. (2025). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Gangguan Konsentrasi Anak dalam Penggunaan Gadget Usia 5-6 Tahun. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 5(1), 105–112. https://doi.org/10.54371/jiepp.v5i1.683
Pebrianti, W. (2025). Tantangan Yang Dihadapi Orang Tua Serta Solusi Dalam Mengasuh Anak Usia Dini Di Era Digital. T S A Q O F A H Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 5(6), 6860–6872.
Pratiwi, M. R., Hapsari, S. A., & Subhiyakto, E. R. (2022). Pola Konsumsi Generasi Millenial Dalam Mengakses Media Edukasi Parenting. 7(1).
Rahayu Z, S. P., Tri Mutya, M. F., Rahmi, & Muliati, R. (2022). Pengaruh Gadget terhadap Tumbuh Kembang Anak pada Masa Early Childhood. Psyche 165 Journal, 15(4), 140–145. https://doi.org/10.35134/jpsy165.v15i4.201
Rahmawati, M., & Latifah, M. (2020). Penggunaan Gawai, Interaksi Ibu-Anak, Dan Perkembangan Sosial-Emosional Anak Prasekolah. Jurnal Ilmu Keluarga Dan Konsumen, 13(1), 75–86. https://doi.org/10.24156/jikk.2020.13.1.75
Sari, W., Machmud, H., & Anhusadar, L. (2024). Pengawasan Orang Tua terhadap Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini. BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal, 3(2), 73–83. https://doi.org/10.21093/bocah.v3i2.8251
Setyarini, D. I., Rengganis, S. G., Ardhiani, I. T., & Mas’udah, E. K. (2023). Analisis Dampak Screen Time terhadap Potensi Tantrum dan Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2496–2504. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3376
Sisbintari, K. D., & Setiawati, F. A. (2021). Digital Parenting sebagai Upaya Mencegah Kecanduan Gadget pada Anak Usia Dini saat Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1562–1575. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1781
Sugiyono. (2013). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
