PENERAPAN E-LKPD BERBASIS PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS X SMA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.62405Keywords:
Keywords: Creative Thinking, E-LKPD, Environmental Change, Project Based Learning, Takakura BasketAbstract
Creative thinking is one of the core 4C competencies students need to master in the 21st century, yet many senior high school students in Indonesia still show a low level of this skill, particularly when learning environmental change topics that rely heavily on rote memorization. This study examines how an E-LKPD (electronic student worksheet) built on the Project Based Learning model, using a takakura composting basket as the student product, could be implemented to improve tenth-grade students' creative thinking on the topic of Environmental Change, and how practical the worksheet was for classroom use. A One Group Pretest-Posttest Design was applied to tenth-grade students at SMA Labschool Unesa 1 Surabaya, with data gathered through observation sheets, an E-LKPD assessment rubric, a student response questionnaire, and pretest-posttest questions covering four indicators of creative thinking: fluency, flexibility, originality, and elaboration. The implementation of the PjBL syntax scored an average of 3, categorized "Good," while the E-LKPD itself was rated 84.64, also "Good." Students responded very positively, with a practicality score of 98.79%, categorized "Very Practical." Creative thinking improved substantially after the intervention, with the average score rising from 66.90 to 89.76, yielding an N-Gain of 0.62, slightly higher than the control class's 0.60. These findings confirm that a PjBL-based E-LKPD paired with a hands-on product like the takakura basket can meaningfully train students' creative thinking while remaining practical for teachers. This study contributes an alternative digital, project-based teaching material for environmental change instruction and supports integrating waste-management practices into science learning.
Downloads
References
Afandi, M. A. (2022). Penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Al Ibtida': Jurnal Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 10(2), 14–28.
Afif, Z., Azhari, D. S., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian ilmiah (kuantitatif) beserta paradigma, pendekatan, asumsi dasar, karakteristik, metode analisis data dan outputnya. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(3), 682–693.
Al-Fikri, H. M. (2021). Peluang dan tantangan perguruan tinggi menghadapi revolusi digital di era society 5.0. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 3, pp. 350–355).
Anderson, L. W., Krathwohl, D. R., Airasian, P. W., Cruikshank, K. A., Mayer, R. E., Pintrich, P. R., ... Wittrock, M. C. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. New York, NY: Longman.
Arumsari, A., Falensi, Y. A., & Santri, D. J. (2023). Implementasi model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar peserta didik pada pelajaran biologi kelas X di SMA Negeri 1 Palembang. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 9(1), 52–64.
Asriani, R., Hakim, A., & Efwinda, S. (2021). Efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa SMA pada materi momentum dan impuls. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 2(1), 34–43. doi:10.30872/jlpf.v2i1.397
Astiwi, W., & Siswanto, D. H. (2024). Pengembangan e-LKPD pada materi relasi dan fungsi dengan model PAKEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren, 3(3), 118–132.
Ayuningtyas, E., Rahyuni, D., & Anando, J. T. (2025). Pengaruh bioaktivator mikroorganisme lokal tomat, kulit pisang dan nasi basi terhadap pengomposan ampas kopi. Jurnal Rekayasa Lingkungan, 25(2), 1–9.
Bungawati, B. (2022). Peluang dan tantangan kurikulum merdeka belajar menuju era society 5.0. Jurnal Pendidikan, 31(3), 381–388.
Dewi, H. (2023). Penerapan model GI-GDL untuk meningkatkan ketuntasan belajar fisika dalam proyek penguatan profil pelajar Pancasila. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(2), 328–336.
Erlinawati, C. E., Bektiarso, S., & Maryani, M. (2019). Model pembelajaran project based learning berbasis STEM pada pembelajaran fisika. FKIP E-Proceeding, 4(1), 1–4.
Fathurrohman, M. A., Subroto, T., & Rahmat, A. (2024). Efektivitas pembelajaran audiovisual terhadap teknik dasar permainan futsal di sekolah: Systematic literature review. Jurnal Porkes, 7(1), 303–311.
Fidela, W., & Fadilah, M. (2024). Literature review: Penerapan model project based learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1498–1511.
Firnanda, D. D., Asri, M. T., & Faizah, U. (2025). Exploration of Gresik local wisdom (Tegal Deso-Okol) as student learning resources on environmental pollution to build awareness of cultural values. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 7(2), 204–217.
Fudhaili, A., Purnama, E. R., Syamsudi, N. A., & Yolanda, R. (2024). Antioxidant activity of zodia (Evodia suaveolens) protein extract in vitro. BIO Web of Conferences, 91, 01002.
Hehakaya, E., & Pollatu, D. (2022). Problematika guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka. DIDAXEI, 3(2), 394–408.
Hidayah, N., Ramli, M., Fauzan, L., & Hanafi, H. (2025). Keterampilan berpikir kreatif siswa SMA Laboratorium UM Malang dalam pengambilan keputusan karir. Bhinneka Tunggal Ika Journal of Counseling, 1(1), 35–41.
Hidayat, M. S., & Makiyah, Y. S. (2023). Efektivitas penggunaan media pembelajaran Edpuzzle berbasis video terhadap hasil belajar peserta didik pada materi suhu dan pemuaian. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah), 7(2), 72–81.
Irawan, S., Tampubolon, K., Karim, A., Suhelmi, S., & Sitepu, E. (2022). Kesuburan tanaman dengan menggunakan urine kelinci dengan penambahan air kelapa dan probiotik EM4 dengan minuman yakult dengan cara fermentasi. Journal Liaison Academia and Society, 2(4), 63–83.
Ishlahul'Adiilah, I., & Haryanti, Y. D. (2023). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPA. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 2(1), 49–56.
Jayanti, S. D., Suprijono, A., & Jacky, M. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka pada mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 22 Surabaya. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 561–566.
Kemendikbudristek. (2022). Dimensi, elemen, dan subelemen profil pelajar Pancasila pada kurikulum merdeka. Retrieved from http://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/07
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 10 Tahun 2025 tentang standar kompetensi lulusan pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah. Jakarta, Indonesia: Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.
Khasanah, I., & Purnomo, T. (2025). Profil e-book interaktif materi perubahan lingkungan untuk melatihkan kemampuan berpikir kreatif siswa SMA kelas X. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 14(2), 391–403.
Kurnia, U., Rifai, H., & Nurhayati, N. (2015). Efektivitas penggunaan gambar pada brosur dalam model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar fisika kelas XI SMAN 5 Padang. Pillar of Physics Education, 6(2).
Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi kepustakaan kemampuan berpikir kritis dengan penerapan model PBL pada pendekatan teori konstruktivisme. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(1), 13–18.
Mursyidah, W. (2025). Pengembangan e-LKPD berbasis problem based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV di MIN 1 Kota Malang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Malang, Indonesia.
Muvid, M. B. (2024). Menelaah wacana kurikulum deep learning: Urgensi dan peranannya dalam menyiapkan generasi emas Indonesia. Jurnal Edu Aksara, 3(2), 80–93.
Nafizatunni'am, N. A., Sukarso, A. A., & Lestari, T. A. (2024). Pengaruh model problem based learning terhadap keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar biologi siswa. Journal of Classroom Action Research, 6(3), 494–503.
Ningrum, W. A., Khatimah, H., & Putra, P. (2022). Pengelolaan sampah organik menjadi pupuk kompos. An-Nizam, 1(2), 20–28.
Purba, K. A., & Dewayanto, T. (2023). Penerapan artificial intelligence, machine learning dan deep learning pada kurikulum akuntansi: A systematic literature review. Diponegoro Journal of Accounting, 12(3).
Raharjo, R. (2024). Analisis profil miskonsepsi menggunakan teknik certainty of response index (CRI) pada materi sistem peredaran darah kelas XI SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 13(2), 524–532.
Riyanti, N. S., Kurnianto, F. A., Apriyanto, B., Astutik, S., & Susiati, A. (2024). Pengaruh media Lumio by Smart terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar geografi siswa SMA/MA. Majalah Pembelajaran Geografi, 7(1), 51–61.
Riyanto, M., Asbari, M., & Latif, D. (2024). Efektivitas problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(1), 1–5.
Safitri, D. A., Insyasiska, D., & Wahyono, P. (2024). Peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi virus melalui model pembelajaran problem based learning kelas X SMAN 1 Batu. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 41–48.
Sari, K., Yunita, Y., & Maknun, D. (2021). Meta-analisis pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan berpikir kreatif biologi siswa SLTP dan SLTA. Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi, 13(2).
Sari, N. P. N. A., Mahayana, M. B., Posmaningsih, D. A. A., & Indayani, I. (2025). Pengaruh mikroorganisme lokal (MOL) nasi basi terhadap kualitas fisik kompos sampah organik. Jurnal Kesehatan Lingkungan (JKL), 15(1), 7–10.
Suhartono, S., Arsana, I. W., Widyatama, P. R., & Fauzi, A. (2024). Analisis penerapan kurikulum merdeka dalam pembelajaran pendidikan Pancasila SMA Negeri 17 Surabaya. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 10(1), 1–10.
Sulistyo, T., Liskinasih, A., & Purnawati, M. (2022). Merdeka belajar kampus merdeka: Tantangan atau hambatan ditinjau dari tuntutan pembelajaran abad 21. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3).
Suprayitno, A., & Wahyudi, W. (2020). Pendidikan karakter di era milenial. Deepublish.
Syita, A. R., & Faizah, U. (2025). Pengembangan lembar kerja peserta didik Purigami berbasis problem based learning pada materi perubahan lingkungan untuk melatih keterampilan pemecahan masalah siswa kelas X. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 14(2), 429–439.
Wulandari, F. E., Susantini, E., & Hariyono, E. (2024). Bioteknologi: Ekoliterasi kreatif berbasis web. Mitra Edukasi dan Publikasi.
Zahroh, D. A., & Yuliani, Y. (2021). Pengembangan e-LKPD berbasis literasi sains untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi pertumbuhan dan perkembangan. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(3), 605–616.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
