ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN E-LKPD ENERGI TERBARUKAN TERINTEGRASI MEANINGFUL LEARNING UNTUK MEMFASILITASI KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.62390Keywords:
E-Student Worksheet, Meaningful Learning, Renewable Energy, Creative Thinking Skills, Physics LearningAbstract
The evolution of 21st-century learning requires students to possess creative thinking skills and the ability to understand concepts within a contextual framework. However, preliminary analysis at SMA Muhammadiyah 2 Padang revealed that students still struggle to comprehend renewable energy topics and exhibit low levels of creative thinking skills. This study aims to develop a Meaningful Learning-integrated electronic student worksheet (E-LKPD) on renewable energy to foster students' creative thinking skills. The study employs the Research and Development (R&D) method using the 4-D development model, comprising the define, design, develop, and disseminate stages. The scope of this research is limited to the development stage, which includes assessing the product's validity and practicality. Data were collected using a needs analysis instrument, validation sheets, and practicality questionnaires. Preliminary analysis indicated that students faced difficulties grasping specific aspects of renewable energy, namely energy concepts, energy transformation, renewable energy itself, and the utilization of renewable energy. The development of this Meaningful Learning-based E-LKPD is expected to provide interactive, contextual, and meaningful instructional materials that help students understand renewable energy concepts and develop creative thinking skills. This research contributes to the innovation of technology-based physics instructional materials aligned with the demands of 21st-century learning.
Downloads
References
Al-am, M. R., Faridah, E. S., & Leksana, D. M. (2025). Deep learning. Pasaman: CV. Afasa Pustaka.
Al-khwarizmi. (2019). Belajar bermakna ausubel. 1, 43–48.
Amthari, W., Muhammad, D., & Anggereini, E. (2021). Pengembangan E-LKPD Berbasis Saintifik Materi Sistem Pernapasan pada Manusia Kelas XI SMA. Biodik, 7(3), 28–35.
Ananda, A. N., Muhfahroyin, & Asih, T. (2021). Pengembangan E-Lkpd Disertai Komik Berbasis Guided Inquiry Di Sma Negeri 1 Sekampung. BIOEDUKASI Jurnal Pendidikan Biologi, 12(2).
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:Rineka Cipta.
Asrizal, A., Hendri, A., Hidayati, H., & Festiyed, F. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Penemuan Mengintegrasikan Laboratorium Virtual dan Hots untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Siswa SMA Kelas XI. Prosiding Seminar Nasional Hibah Program Penugasan Dosen ke Sekolah (PDS).
Azwar, S. (2015). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Burhanuddin, & Wahyuni, N. (2020). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah bersama di era digital : pentingnya literasi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31712–31723.
Daryanto, & Dwicahyono, A. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran (Silabus, RPP, PHB, Bahan Ajar). Yogyakarta: Gava Media.
Fitriyana, R. N., & Kuntjoro, S. (2025). Pengembangan E-LKPD Berbasis Project Based Learning Sub Materi Pencemaran lingkungan Untuk Melatih Keterampilan berpikir Kreatif Siswa Kelas X SMA. Jurnal Berkala Lmiah Pendidikan Biologi, 14(3), 574–586.
Handayani, P. A. (2019). Pengembangan Lkpd Interaktif Untuk Melatih Hots (Higher Order Thinking Skills) Pada Materi Termodinamika. Lampung: Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Hidayat, R. K., & Novianti, B. A. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Fisika Peserta Didik Berbasis Kurikulum Merdeka. 8, 1143–1151.
Isjoni. (2019). Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.
Izzati, N., & Asrizal. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Energi Alternatif Terintegrasi Model PjBL dengan Etnosains untuk Memfasilitasi Keterampilan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 6848–6855.
Kahar, M. S., & Layn, M. R. (2018). Analisis Respon Peserta Didik dalam Implementasi Lembar Kerja Berorientasi Pemecahan Masalah. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(3), 292.
Khikmiyah, F. (2021). Implementasi Web Live Worksheet Berbasis Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika. Jural Pendidikan Matematika, 6(5).
Khotimah, S. K., Yasa, A. D., & Nita, C. I. R. (2020). Pengembangan E-LKPD Matematika Berbasis Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Kelas V SD. Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 4(3), 167–186.
Lasmi, N. K. (2021). IPA Fisika. Jakarta: Erlangga.
Liza, D. N., Amir, H., & Suherman, D. S. (2026). Analisis Kebutuhan Pengembangan E-LKPD Energi Terbarukan Terintegrasi Etnosains dan Joyful Learning untuk Memfasilitasi Pengetahuan dan Beprikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10, 323–331.
Lutfin, N. A., Barat, U. S., & Masalah, K. P. (2022). The Correlation Between Creative Thinking Skill To Physics Problem-Solving Ability. Jurnal Fisika Dan Pembelajarannya (PHYDAGOGIC), 5(1).
Munandar. (2012). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Rineka Cipta.
Nabila, Y., Asrizal, Amir, H., & Novitra, F. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan E-LKPD Pencemaran Lingkungan Terintegrasi PjBL untuk Memfasilitasi Pengetahuan dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9, 26075–26081.
Najib, D. A., & Elhefni. (2016). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Bermakna ( Meaningfull Learning ) Pada Pembelajaran Tematik IPS Terpadu Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III di MI Ahliyah IV Palembang. JIP: Jurnal Ilmiah PGMI, 2(1), 19–28.
Ningsih, O., Gusnedi, G., Desnita, D., & Darvina, Y. (2023). Validitas Instrumen Untuk Mengukur Kelayakan Modul Ajar Fisika di SMAN 13 Padang Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17879–17886.
Novita, S., Asrizal, A., Festiyed, F., & Yumna, H. (2025). Desain E-LKPD Energi Alternatif Terintegrasi Model Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Keterampilan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 40074–40083.
Nurhakiki, E., & Hartini, T. I. (2020). Analisis kemampuan berpikir keatif pada pembelajaran fisika topik bahasan momentum impuls. 2(1).
Octaviana, F., Wahyuni, D., & Supeno, S. (2022). Pengembangan E-LKPD untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa SMP pada Pembelajaran IPA. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2345–2353.
Prastowo. (2012). Pandun Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Pulungan, Marwan, Usman, N., Suratmi, & Suganda, V. A. (2020). Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pada Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 7(1), 29–36.
Riduwan. (2012). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan dan Penelitian Pemula. Bandung: Alfabeta.
Risnanosanti. (2010). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan Self-Efficacy Terhadap Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas (Sma) Dalam Pembelajaran Inkuiri. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Samantowa. (2018). Pmbelajaran ipa di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Indeks.
Sariani, L. D., & Suarjana, M. (2022). Upaya Meningkatkan Belajar MatematikaMelalui E-LKPD Interaktif Muatan Matematika Materi Simetri Lipat dan Simetri Putar. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 1(1), 164–173.
Sasmito, F., Luncana, & Mustadi, A. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Tematik-Integratif Berbasis Pendidikan Karakter Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(1), 7–8.
Sharan. (2020). The Handbook of Cooperative Learning: Inovasi Pengajaran dan Pembelajaran Untuk Memacu Keberhasilan Siswa Di Kelas. Yogyakarta: Grup Relasi Inti Media.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryaningsih, S., Nurlita, R., Islam, U., Syarif, N., & Jakarta, H. (2021). Pentingnya Lembar Kerja Pesera Didik Elektronik (E-LKPD) Inovatif Dalam Proses Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi), 2(7), 1256–1268.
Tariani, Suastra, I. W., & G, A. I. (2022). Pengembangan E-LKPD IPA Berbasis Catur Asrama Kelas V. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 2613–2623.
Thiagarajan, Semmel, D. ., & Semmel, M. . (1974). Intructional development for training teachers of exceptional children. Cana University.
Tira, S., & Mulyani, S. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnomatematika Pada Materi Garis Dan Sudu. Jurnal Hipotenusa, 1(2), 271–3156.
Trianto. (2019). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Umriani, F., & Suparman. (2019). Analisis Kebutuhan E-LKPD Penunjang Model Pembelajaran PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 653–657.
Wati, D. A., Hakim, L., & Lia, L. (2021). Development of Newton Law Interactive E-Lkpd Based on Mobile Learning Using Live Worksheets in High School. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(2), 72.
Winaryati, E., Munsarif, M., Mardiana, & Suwahono. (2021). Cercular Model of R&D (Model R&D Pendidikan dan Sosial). Penerbit KBM Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
