PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BHS INDONESIA SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.62372Keywords:
Direct Learning Model; Indonesian Language; Elementary SchoolAbstract
Low learning outcomes in Indonesian language studies indicate a need for more effective teaching models. This study aimed to improve the Indonesian language learning outcomes of third-grade students at SD Negeri 7 Jehem through the implementation of the direct instruction model. It was a classroom action research study conducted over two cycles, involving five third-grade students at the school. The results demonstrated that the direct instruction model successfully improved learning outcomes, as evidenced by the progression of scores from the initial test through Cycle I and Cycle II. In the initial test, student scores were relatively low, ranging from 60 to 70. By Cycle I, an improvement in learning outcomes was already apparent, with scores rising to the 65–75 range. A more significant improvement occurred in Cycle II, with scores reaching the 75–90 range, and all students achieved mastery of the learning objectives. Thus, the direct instruction model proved effective for enhancing learning outcomes and boosting student motivation in the third-grade class at SD Negeri 7 Jehem
Downloads
References
ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35–44. Https://Doi.Org/10.31851/Pernik.V3i2.4839
Arif, Nur, M., Parawansyah, Isya, M., Huda, Haikal, F., & Zulfahmi, Nofan, M. (2025). Strategies To Develop Students’ Learning Interest Through A Deep Learning Approach. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 4(1), 8–16.
Arifin, A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Pengajaran Langsung Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pjok Materi Gerak Spesifik Permainan Bola Basket Di Kelas Vii-G Semester 1 Smpn 1 Bolo Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (Jppi), 3(1), 69–82.
Azizah, N. (2025). Bahasa Indonesia Bab. Pendidikan Bahasa Indonesia, 39.
Belajar, P., Pada, S., & Pelajaran, M. (2021). Al-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, Volume 1, Nomor 1, Agustus 2021. 1.
Cerenti, K., Cerenti, K., Cerenti, K., Cerenti, K., & Matematika, H. B. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Langsung Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iii Sd Negeri 003 Pulau Jambu1(November), 161–167.
Darmayanti, D. (2022). Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Bahasa Inggris Melalui Metode Pengajaran Variatif Pada Siswa Madrasah Aliyah Negeri Kota Baubau. Swarna: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3), 256–263. Https://Doi.Org/10.55681/Swarna.V1i3.120
Fip, P., & Negeri, U. (2003). Penerapan Model Pembelajaran Langsung Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Tema Peristiwa Disekolah Dasar. 1–10.
Kelas, P. T. (N.D.). No Title.
Komang, N., & Ulandari, S. (2024). Analisis Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas 5 Sd N 1 Bebalang. 2(3).
Lodang, H., & Arsyad, M. N. (2015). Keefektifan Penerapan Model Pembelajaran Langsung Pada Materi Sistem Gerak Di Sma Negeri Donri-Donri. Jurnal Bionature, 16(1), 58–64.
Media, P., Canva, B., Meningkatkan, G., Menyimak, K., Didik, P., & Indonesia, P. B. (2025). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Vol 14 No 2 , Oktober 2025 Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Vol 14 No 2 , Oktober 2025. 14(2), 152–159.
Muslimin, R. R., Usman, S., & Rama, B. (2024). Strategi Pembelajaran Langsung (Konvensional). Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(3), 468–474.
Oktavia, M., Rahma, S., Akmalia, R., Teguh, A., Ramadhani, A., Kusuma, A., & Darmadi, D. (2021). Tantangan Pendidikan Di Masa Pandemi Semua Orang Harus Menjadi Guru. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 3(2), 122–128.
Oktaviana, N., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2025). Literature Review: Penerapan Model Kooperatif Untuk Meningkatkan Keterlibatan Dan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Maras: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(1), 11–18.
Pengajar, S., Pendidikan, J., & Yogyakarta, U. N. (2008). Staf Pengajar Jurusan Pendidikan Akuntansi – Universitas Negeri Yogyakarta 87. Vi(1), 87–93.
Permatasari, A. J. (2025). Penerapan Media Gambar Dalam Materi Membaca, Menulis, Berhitung Pada Mata Pelajaran Matematika Untuk Siswa Sd Kelas Rendah. Universitas Pgri Madiun.
Pradnyana, P. B., Ayu, S., & Gita, P. (2023). Analisis Peran Dan Upaya Guru Dalam Mengatasi Permasalahan Belajar Siswa Kelas Ii Sdn 1 Sulahan Tahun 2023 Fakultas Ilmu Pendidikan , Institut Teknologi Dan Pendidikan Markandeya Bali , Indonesia. 4(2), 961–971.
Putri, M., Syam, S. S., & Chandra, C. (2025). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Memahami Konsep Pecahan. Pentagon: Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(2), 43–54.
Rosfiani, O., Amiruddin, N. R., & Ain, S. Q. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Membaca Bahasa Indonesia Melalui Model Pengajaran Langsung Pada Siswa Kelas I Mi Ilham I Kota Jakarta Utara. 4(6), 1285–1296.
Rosfiani, O., Amiruddin, N. R., Ain, S. Q., Andriyansyah, M., & Alfian, N. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Membaca Bahasa Indonesia Melalui Model Pengajaran Langsung Pada Siswa Kelas I Mi Ilham I Kota Jakarta Utara. Journal Of Human And Education (Jahe), 4(6), 1285–1296.
Samosir, A., Sihombing, C., Tambunan, J., Karo, R. K., & Nanda, F. A. (N.D.). Program Kelompok Belajar Sd Negeri 106827 Desa Durian Melalui Pendekatan Direct Instruction.
Sanjari, J. (2025). Strategi Pembelajaran Ekspositori Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Pada Pelajaran Pai Di Sdn Gunung Koneng Kota Tasikmalaya. Hasbuna: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 108–128.
Sari, M. W. (2019). Persepsi Orangtua Terhadap Pendidikan Islam Anak Di Desa Taluk Kecamatan Natal. Iain Padangsidimpuan.
Setiawan, H. R. (2024). Monograf Strategi Pembelajaran Langsung (Upaya Peningkatan Motivasi & Hasil Belajar Siswa). Umsu Press.
Suprapto, E., & Mesin, P. T. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual , Pembelajaran Langsung Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Kognitif. Xi(1), 23–40.
Suryadi, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kimia Materi Minyak Bumi Di Kelas X Mia-3 Semester I Sman 1 Sanggar Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (Jppi), 2(1), 44–55.
Susiana, R., & Wening, S. (2015). Pengaruh Model Direct Instruction Berbantuan Multimedia Terhadap Motivasi Belajar Dan Pencapaian Kompetensi Pembuatan Desain Busana. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(3), 377–393.
Utami, D. S., Putri, S. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya motivasi dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik sekolah dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2071–2082.
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode penelitian tindakan kelas (PTK): Panduan praktis untuk guru dan mahasiswa di institusi pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
