PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF KAHOOT! DALAM PEMBELAJARAN PPKn KELAS VII SMPN 12 MALANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.62200Keywords:
keaktifan belajar, Discovery Learning, Kahoot.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui penerapan model Discovery Learning berbantuan media interaktif Kahoot! dalam pembelajaran PPKn kelas VII SMP Negeri 12 Malang. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 32 siswa kelas VII H SMP Negeri 12 Malang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Discovery Learning berbantuan Kahoot mampu meningkatkan keaktifan belajar siswa. Persentase keaktifan belajar siswa pada pra tindakan sebesar 48% dengan kategori cukup aktif, meningkat menjadi 72% pada siklus I dengan kategori aktif, dan kembali meningkat menjadi 86% pada siklus II dengan kategori sangat aktif. Selain itu, hasil angket respons siswa menunjukkan persentase sebesar 88% dengan kategori sangat positif. Peningkatan keaktifan belajar terlihat dari meningkatnya perhatian siswa, keberanian menjawab pertanyaan, antusiasme mengikuti pembelajaran, dan keterlibatan aktif selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, penerapan model Discovery Learning berbantuan Kahoot efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran PPKn.
Downloads
References
Alfieri, L., Brooks, P. J., Aldrich, N. J., & Tenenbaum, H. R. (2011). Does discovery-based instruction enhance learning? Journal of Educational Psychology, 103(1), 1–18. https://doi.org/10.1037/a0021017
Afni, N., Putra, E., & Nurvita, K. (2025). Efektivitas model kooperatif tipe team quiz berbantuan Kahoot terhadap kreativitas siswa pada mata pelajaran geografi.
Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active learning: Creating excitement in the classroom (ASHE-ERIC Higher Education Report No. 1). George Washington University. https://eric.ed.gov/?id=ED336049
Bruner, J. S. (1961). The act of discovery. Harvard Educational Review, 31(1), 21–32. https://doi.org/10.17763/haer.31.1.1171661h37372314
Fahri, M., & Mudarris, B. (2025). Pelatihan transformasi pembelajaran PAI berbasis Discovery Learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Firdaus, I., Hidayati, R., Hamidah, R. S., & Rianti, R. (2023). Model-model pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Pengabdian kepada Masyarakat.
Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). School engagement: Potential of the concept, state of the evidence. Review of Educational Research, 74(1), 59–109. https://doi.org/10.3102/00346543074001059
Gunawan, M. N., & Sukmana, D. A. (2024). Pengaruh modul bangun ruang sisi lengkung berbasis Discovery Learning dan kooperatif pada siswa kelas IX. Jurnal Inovasi Pendidikan.
Haifa, N. M., Nabilla, I., & Rahmatika, V. (2025). Identifikasi variabel penelitian, jenis sumber data dalam penelitian pendidikan. Dilan: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Harianja, E. C., Nainggolan, J., dkk. (2025). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan Kahoot untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik SMA pada materi energi terbarukan. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Ghalia Indonesia. http://digilib.ub.ac.id/opac/detail-opac?id=376997
Juariah, A. S., & Sobari, T. (2025). Efektivitas model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media Quizizz dan Project Based Learning berbantuan media Kahoot.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (Eds.). (1988). The action research planner (3rd ed.). Deakin University Press. https://www.car.chula.ac.th/record=b1652453
Lesmana, A., & Afriansyah, E. A. (2024). Analisis minat dan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui model pembelajaran Discovery Learning berbantuan kahoot. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 3(1), 37–52. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v3i1.2360
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Nababan, D., Bakara, A., & Sihite, C. E. (2023). Penerapan strategi pembelajaran Discovery Learning dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 766–773. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/271
Piaget, J., & Inhelder, B. (1972). The psychology of the child. Basic Books. https://www.basicbooks.com/titles/jean-piaget/the-psychology-of-the-child/9780465095001/
Puspitarini, D. (2023). Peningkatan keaktifan dan hasil belajar PPKn melalui Discovery Learning berbantuan aplikasi Wordwall games. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 388–396. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.485
Ramadhani, A., & Putranto, S. (2026). Implementasi Discovery Learning berbantuan Kahoot! untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada pembelajaran matematika. J-SES: Journal of Science, Education and Studies.
Saputra, R. D., & Nuraini, L. (2026). Pengaruh model guided Discovery Learning berbantuan media asesmen Kahoot terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika siswa SMA.
Siagian, H. S., Ritonga, T., & Lubis, R. (2021). Analisis kesiapan belajar daring siswa kelas VII pada masa pandemi Covid-19 di Desa Simpang Tiga Laebingke Kecamatan Sirandorung. Jurnal MathEdu.
Sulung, U., & Muspawi, M. (2024). Memahami sumber data penelitian: Primer, sekunder, dan tersier. Edu Research.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wang, A. I., & Tahir, R. (2020). The effect of using Kahoot! for learning – A literature review. Computers & Education, 149, Article 103818. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103818
Winataputra, U. S., & Budimansyah, D. (2012). Pendidikan kewarganegaraan dalam perspektif internasional (Cet. 2). Widya Aksara Press. https://sip.upgris.ac.id/record/14232
Zarijah, Z., & Asdarina, O. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Kahoot berbasis game based learning terhadap hasil belajar siswa. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
