UPAYA PENINGKATAN LITERASI BACA TULIS OLEH RELAWAN PADA WARGA BELAJAR RUMAH EDUKASI ANAK PESISIR DI DESA PERCUT
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.62158Keywords:
Volunteers’ Efforts, Reading and Writing Literacy, Coastal Children’s Education House, Learners.Abstract
This study aimed to describe the efforts made by volunteers to improve reading and writing literacy among learners at the Coastal Children’s Education House in Percut Village. The study employed a qualitative approach with a descriptive method. The research subjects consisted of two volunteers who actively participated in literacy mentoring activities. Data were collected through observation, interviews, and documentation. Data trustworthiness was established through prolonged engagement, technique triangulation, and member checking, while the data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings showed that the volunteers’ efforts included learning assistance, reading habituation, and writing guidance. These efforts contributed to the improvement of the learners’ ability to read and comprehend texts, process and use information, write and express ideas, and develop critical and evaluative literacy skills. Although several challenges were encountered, including differences in learners’ abilities, limited learning facilities and reading materials, and inconsistent attendance, literacy activities continued to be implemented through learning approaches tailored to the learners’ needs, creative teaching methods, and collaboration between the volunteers and the management of the Coastal Children’s Education House.
Downloads
References
Buku :
Abidin, Y. (2017). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Jakarta: Bumi Aksara.
Barton, D., & Hamilton, M. (2021). Local literacies: Reading and writing in one community (2nd ed.). Routledge.
Chambers, R. (2020). Rural development: Putting the last first. Routledge.
Coombs, P. H., & Ahmed, M. (2020). Attacking rural poverty: How nonformal education can help. Johns Hopkins University Press.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2023). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2018). Handbook of Qualitative Research (Edisi ke-5). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Freire, P. (2021). Pedagogy of the oppressed (50th anniversary ed.). Bloomsbury Academic.
Hardani, dkk. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu.
Hargreaves, A., & Shirley, D. (2021). Well-being in schools: Three forces that will uplift your students in a volatile world. ASCD.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. (2023). Relawan. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, Kemendikbudristek.
Kemendikbud. (2019). Gerakan literasi nasional. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbudristek. (2022). Hasil Asesmen Nasional. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kementerian Sosial Republik Indonesia. (2021). Pedoman penyelenggaraan kerelawanan sosial. Jakarta: Kemensos RI.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2018). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing.
Perpustakaan Nasional Republik Indonesia. (2023). Indeks tingkat gemar membaca masyarakat Indonesia. Perpusnas RI.
Putnam, R. D. (2020). Bowling alone: The collapse and revival of American community. Simon & Schuster.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Street, B. V. (2021). Social literacies: Critical approaches to literacy in development, ethnography and education. Routledge.
Sudjana, D. (2018). Pendidikan nonformal: Wawasan, sejarah perkembangan, filsafat, teori pendukung, serta asas. Bandung: Falah Production.
Suryadi. (2019). Pendidikan masyarakat dan pembangunan sosial. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tim Penyusun KBBI. (2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia (Edisi V). Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
UNESCO. (2020). Global education monitoring report: Inclusion and education. UNESCO Publishing.
UNESCO. (2021). International Literacy Day: Literacy for a Human-Centered Recovery. UNESCO Publishing.
World Economic Forum. (2020). Schools of the future: Defining new models of education for the fourth industrial revolution. World Economic Forum.
Jurnal :
Amal, I., Azahriana, S., & Yasmin, T. S. (2022). Kegiatan Relawan Dompet Dhuafa Dalam Memberikan Pelayanan Pada Fakir Miskin Dan Lansia. KAIS Kajian Ilmu Sosial, 3(1), 37–48.
Amanda, D. T., Imran, I., Wahyuni, F. S., Syamsuri, S., & Imanulyaqin, M. N. (2024). Implementation of Volunteer Roles in the Literacy Program at Rumah Pintar Punggur Cerdas, Sungai Kakap District. Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora, Universitas Tanjungpura.
Amir, M., dkk. (2023). Peran Relawan dalam Pendidikan Masyarakat: Motivasi dan Kontribusi Pendidikan Nonformal. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 11(1), 45–58.
Anwar, K. (2025). Pemberdayaan Literasi Masyarakat Desa Melalui Sinergi Pustakawan Perguruan Tinggi dan Taman Baca Masyarakat. Library Archive and Technology Journal, 1(1), 1–14.
Choirunnisa, P. (2022). Analisis deskriptif peran Taman Baca Inovator pada kegiatan literasi baca tulis anak usia dini di Kecamatan Bantargebang. Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran-STAI Bani Saleh, 1(1), 1–16.
Evriza, E., Johannes, J., Agastya, O., Silalahi, H., & Ayu, P. K. (2024). Program Pengembangan Model Kampung Cerdas dan Kreatif untuk Meningkatkan Literasi dan Motivasi Pendidikan Masyarakat di Desa Tanjung Rejo, Kecamatan Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Provinsi Sumatera Utara. Seminar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Terbuka, 3, 363–369.
Fatichah, A. D., & Febrianto, R. A. (2025). Kontribusi Relawan dalam Pendidikan Non Formal: Studi Kasus Sekolah Nusantara di Rusunawa Lingkungan Urban Marginal. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(4), 837–848.
Febrianto, R. A., & Hasdiani, T. (2025). Strategi Pemberdayaan Anak Nelayan dalam Penguatan Praliterasi melalui Kelompok Bermain di Tambak Rejo Kota Semarang. Lifelong Education Journal, 5(1), 1–6.
Ferando, M. F., dkk. (2025). Pemanfaatan Cerita Rakyat sebagai Media Penguatan Literasi Bahasa Indonesia. Fonologi: Jurnal Ilmuan Bahasa dan Sastra Inggris, 3(1), 301–316.
Hidayat, C., dkk. (2024). Pendidikan dan pengembangan anak pesisir pantai melalui kegiatan bermain dan belajar bersama untuk meningkatkan kreativitas dan pengetahuan. Jurnal ABDIMAS Indonesia, 2(4), 25–32.
Hidayat, R., & Lestari, S. (2022). Peran relawan dalam pemberdayaan masyarakat berbasis pendidikan nonformal. Jurnal Pendidikan Masyarakat, 14(2), 85–96.
Ibsen, B. (2022). The significance of nonformal education for volunteers. Journal of Nonprofit Education and Leadership, 12(1).
Iye, R., dkk. (2025). Gerakan Literasi Berbasis Komunitas sebagai Upaya Meningkatkan Literasi Anak di Pulau Buru. Room of Civil Society Development, 4(6), 978–988.
Khaeruddin, U. A. M., Mustari, U. A., & Padli, F. (2022). Permasalahan pendidikan anak pesisir: Studi kasus di Dusun Taipa Kabupaten Takalar. Arus Jurnal Pendidikan, 2(1), 28–33.
Kurniawan, R., & Parnawi, A. (2023). Manfaat literasi untuk meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(1), 184–195.
Kusumawati, D., & Prasetyo, A. (2022). Literacy challenges among coastal children in Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 9(2), 145–156.
Nasiroh, S., & Nafiah, S. A. (2023). Strategi Penguatan Literasi Baca Tulis Siswa MI Imam Puro Sutoragan. As-Sibyan, 6(2), 121–137.
Nichol, B. (2023). Exploring the effects of volunteering on the social, mental, and educational outcomes of volunteers. PMC Article.
Nurcholis, R. A., & Istiningsih, G. (2021). Problematika dan Solusi Program Literasi Baca-Tulis Siswa Kelas Rendah di SD Negeri Butuh. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(2), 189–195.
Pamungkas, A. (2023). Upaya Komunitas Sohib Literasi Indonesia (Solid) Dalam Meningkatkan Minat Baca Anak. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(2), 192–201.
Pratiwi, D. R., & Nugroho, A. (2020). Partisipasi relawan dalam program pemberdayaan masyarakat. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 7(2), 123–132.
Pusztai, G., Fényes, H., & Markos, V. (2021). The effect of volunteering and voluntary group membership on students’ persistence. Heliyon.
Putra, A., & Rahman, F. (2021). Budaya masyarakat pesisir dan implikasinya terhadap pendidikan anak. Jurnal Pendidikan Sosial, 5(2), 112–120.
Rahma, A., dkk. (2024). Analisis Problematika Literasi di Wilayah Pesisir Indonesia. Jurnal Literasi dan Pembelajaran, 8(2), 112–125.
Rahman, A., & Yusuf, M. (2022). Community-based literacy programs in coastal areas of Indonesia. Journal of Community Education, 6(2), 101–115.
Rahman, M., dkk. (2022). Strategi Penguatan Literasi Melalui Pendekatan Komunitas di Kawasan Pesisir. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(2), 145–160.
Robiansyah, A., dkk. (2022). Meningkatkan literasi membaca bangsa melalui pembuatan taman bacaan masyarakat di Kampung Pesisir. GENDIS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 33–38.
Saputri, A. E., Pratama, A. S., & Lestari, D. A. (2025). Kontribusi sahabat rumah baca sebagai implementasi pendidikan berbasis masyarakat. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI).
Snyder, M., & Omoto, A. M. (2008). Volunteerism: Social issues perspectives and social policy implications. Social Issues and Policy Review.
Suhardjo. (2022). Upaya Pendidikan Nonformal dalam Peningkatan Sumber Daya Manusia. Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional, 14(3), 201–215.
Ulmi, T. F., Imran, I., & Ramadhan, I. (2021). Analisis Peran Relawan Organisasi Aku Belajar Dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak Pemulung di TPAS Batu Layang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 10(3), 1049–1057.
Wa’e, E., Watu, A. Y., & Wea, H. A. (2023). Pendampingan siswa UPTD SDN Sobo dalam kegiatan literasi baca tulis. Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata.
Wahyuni, S., Nurhayati, T., & Lestari, R. (2022). Literacy practices and reading habits among elementary school children. Journal of Education and Learning, 16(3), 412–420.
Yuwana, R. Y. (2024). Peningkatan keterampilan literasi di Merauke: Program baca-tulis untuk anak-anak pedesaan. AKSELERASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 109–112.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
