IMPLEMENTASI MEDIA POHON BILANGAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN 2 PRAYA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.62107Keywords:
Number Tree Learning Media, Mathematics, elementary schoolAbstract
The implementation of instructional media is essential at the elementary school level because students are still in the concrete operational stage of cognitive development and require concrete learning aids to better understand mathematical concepts and solve problems. Therefore, this study implemented the Number Tree learning media in mathematics instruction for fifth-grade students at SDN 2 Praya. This research employed a qualitative approach using a descriptive research design. The participants consisted of 35 fifth-grade students. Data were collected through classroom observations, interviews, and documentation conducted over four learning sessions at SDN 2 Praya. The data were analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing techniques, while data validity was ensured through triangulation. The findings revealed that the implementation of the Number Tree learning media had a positive impact on students' mathematical understanding, particularly in the topics of the Greatest Common Divisor (GCD) and the Least Common Multiple (LCM). Students who initially experienced difficulties in understanding these concepts were able to determine the GCD and LCM of given numbers more accurately after using the learning media.
Downloads
References
Alparizi, L. R., Husniati, & Nurmawanti, I. (2025). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbasis kearifan lokal dulang gawe Suku Sasak terhadap kemampuan numerasi siswa kelas IV SDN 5 Ampenan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2). 375–386.
Anshory, I., & Utami, I. W. P. (2018). Pengantar pendidikan dasar. Universitas Muhammadiyah Malang Press.
Anwar, N. T. (2018). Peran kemampuan literasi matematis pada pembelajaran matematika abad ke-21. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 364–370.
Ariyani, B., Wasitohadi, & Rahayu, T. S. (2019). Meningkatkan antusiasisme dan hasil belajar siswa dengan model Picture and Picture berbantuan media puzzle pada muatan matematika, Bahasa Indonesia, dan PPKn kelas I SD. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 289–296.
Arsyad, A., & Suhaemi, S. (2019). Peningkatan hasil belajar matematika melalui metode diskusi dan media stik es krim. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 115–126. https://doi.org/10.0000/jpdi.2019.042115
Azzahra, S., Turmuzi, M., & Tyaningsih, R. Y. (2025). Pengembangan media komik etnomatematika pada alat musik Sasak untuk meningkatkan hasil belajar siswa di SMPN 1 Lingsar. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 5(3). 235–246.
Endrasmoyo, W. (2018). Cakramatemawiku: Inovasi cerdas matematika dasar. AKA Building Ground Floor.
Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Penerapan media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika.151–188. Universitas Indraprasta PGRI.
Harmanto, M. I. (2017). Analisis kesalahan siswa kelas II SD dalam menyelesaikan operasi hitung bilangan cacah. Jurnal Pendidikan Matematika Dasar, 5(1), 231–243.
Harris, B., Petersen, D., & Smither-Wulsin, C. (2017). Issue brief: Integrating mathematical thinking into family engagement programs. Mathematica Policy Research.
Herawati, L., Sarjana, K., Azmi, S., & Kuriniati, N. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran komik terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 4 Bayan pada materi garis dan sudut. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 6981–6989.
Heruman. (2017). Model pembelajaran matematika di sekolah dasar. PT Remaja Rosdakarya.
Hidayat, I. (2019). Strategi pembelajaran populer. Diva Press.
Hudzaifah, A., Suprayitno, & Aziz, A. (2025). Pengembangan komik "Misteri di Balik Gudang" sebagai media pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 16(1), 55–67.
Jiwandono, I. S., & Khairunisa. (2022). Pengembangan media pembelajaran inovatif berbasis budaya lokal dalam meningkatkan keterampilan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 900–908.
Kusumadewi, S., dkk. (2024). Pengembangan media pembelajaran komik matematika digital pada materi bangun ruang siswa kelas V SD. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 88–99.
Ningrum, A. S., Arjudin, Rahmatih, A. N., & Dewi, N. K. (2024). Pengembangan media pembelajaran Pop-Up Book berbasis kearifan lokal Suku Sasak materi bangun ruang pada muatan pembelajaran matematika siswa kelas V SDN 2 Kuranji. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2375–2386.
Prabandari, D. A. (2022). Pengaruh alat peraga pohon bilangan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN 2 Taman Sari. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 451–463.
Pradiani, N. P. W. Y., Turmuzi, M., & Fauzi, A. (2023). Pengembangan media pembelajaran Pop-Up Book materi bangun ruang pada muatan pembelajaran matematika kelas V sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1456–1469.
Putri, L. S. (2022). Pengaruh pembelajaran tutor sebaya untuk meningkatkan kemampuan berhitung perkalian siswa tunarungu kelas III di SLB B YPTB Malang. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 531–544.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sekretariat Negara Republik Indonesia.
Ridwan, M., Sastromiharjo, A., & Sumiyadi. (2024). Transformasi teks cerita rakyat Sasakala Situgunung ke dalam bentuk komik digital sebagai bahan ajar membaca siswa SMP. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 13(1), 70–82.
Safruddin, Zain, M. I., & Nurhasanah. (2021). Integrasi nilai budaya lokal dalam pembelajaran sekolah dasar sebagai upaya penguatan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 54(3), 512–520.
Sanjaya, W. (2012). Perencanaan dan desain sistem pembelajaran. Kencana.
Saptika, Y. A., Rosdiana, F., & Sariningsih, R. (2018). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal kemampuan komunikasi matematis pada materi bangun datar. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5), 873–880. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i5.p873-880
Setiana, R. (2018). Keterlaksanaan pembelajaran sebagai indikator mutu proses belajar mengajar di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Nusantara, 3(1), 45–56.
Soedarmadi. (2019). Matematika ekonomi. Semarang University Press.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sulistiyasni, R., & Setiawan, D. (2020). Analisis kemampuan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 85–95. https://doi.org/10.0000/jipm.2020.082085
Turmuzi, M. (2017). Pembelajaran matematika SD. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram.
Wilis, D, A. (2023). Pengembangan kemampuan kognitif anak didik PAUD di TK Dharma Wanita Wringinanom melalui metode bernyanyi. Jurnal Pendidikan Sendratasik, 12(1). 375–386.
Wulandari, A., Suryana, D., & Putri, R. (2024). Integrasi budaya lokal dalam pembelajaran untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1), 45–58.
Zain, M. I. (2024). Pengembangan komik digital berbasis cerita rakyat Sasak dan pengaruh implementasinya terhadap literasi membaca dan karakter mandiri siswa kelas IV sekolah dasar di Kota Mataram. Tesis. Universitas Pendidikan Ganesha.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
