PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS EKSPERIMEN, PEMBELAJARAN BERBASIS OBSERVASI DAN PEMBELAJARAN BERBASIS INTERPRETASI DALAM PROGRAM SAINS CLUB TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA SEKOLAH MITRA SAINS CLUB KOTA TANGERANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.61983Keywords:
experiment-based learning, observation-based learning, interpretation-based learning, Science Club, students' academic achievement.Abstract
This study aims to analyze the influence of experiment-based learning, observation-based learning, and interpretation-based learning in the Science Club Program on improving students' academic achievement at Science Club Partner Schools in Tangerang City. The study employed a quantitative method with a causal associative approach to examine the relationships and effects of the independent variables on the dependent variable. The research population consisted of 75 teachers from Science Club Indonesia Partner Schools, with a sample of 63 respondents determined using the Slovin formula at a 5% margin of error. The sampling technique used was proportional stratified random sampling, followed by simple random sampling within each school cluster. Data were collected using a Likert-scale questionnaire that had met the requirements of validity and reliability. Data analysis was conducted using descriptive statistics, classical assumption tests, and multiple linear regression analysis. The results indicate that experiment-based learning, observation-based learning, and interpretation-based learning each have a positive relationship with the improvement of students' academic achievement. Furthermore, the combinations of experiment-based learning and observation-based learning, experiment-based learning and interpretation-based learning, as well as observation-based learning and interpretation-based learning also demonstrate positive relationships with students' academic achievement. Simultaneously, experiment-based learning, observation-based learning, and interpretation-based learning within the Science Club Program have a positive effect on improving students' academic achievement. The findings suggest that the integrated implementation of these three learning approaches creates a more active learning experience, enhances students' scientific thinking skills, and contributes to improved academic achievement.
Downloads
References
Abduloh, S. P., Suntoko, M. P., Tedi Purbangkara, S. P., & Ade Abikusna, M. P. (2022). Peningkatan dan pengembangan prestasi belajar peserta didik. uwais inspirasi indonesia.
Amrulloh, A., darajaatul Aliyah, N., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh kebiasaan belajar, lingkungan belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa MTS Darul Hikmah Langkap Burneh Bangkalan. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 5(01), 188-200.
Ari, M. A., Setiadi, G., & Rondhi, W. S. (2024). Effectiveness of Using Demonstration and Experiment Methods on Learning Outcomes. Uniglobal Journal of Social Sciences and Humanities,
Arifuddin, A., RA, M. M., Tahir, M., & Susanto, I. (2025). Pengaruh Kolaborasi Orang Tua dan Guru Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(3), 417-427.
Asnewastri, A., Hutauruk, A. F., Hiriani, T., Ginting, A. M., & Hasugian, J. H. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Observasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas VIII di SMP Muhammadiyah 21 Serbelawan Tahun Ajaran 2023–2024. Mukadimah: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial
Bupu, M. C., Gaba, M. D. N., & Gelu, A. (2025). Implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Eksperimen untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2(01), 48-52.
Diana, L., Permatasari, P. D., Pratilastiarso, J., & Safitra, A. G. (2022). Studi Eksperimen Performa Helical Darrieus Turbin Farming. Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin, 7(2).
Dzattadini, A., Aggraeni, R., Putra, M. R. E., & Jidan, H. (2024). Observasi kelas dan lesson study: Strategi tingkatkan profesionalisme guru di SMPN 12 Bandung. RISOMA: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan, 3(1), 78–90.
Febyarum, L. (2024). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Eksperimen Sains Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Komunikasi Pada Anak Usia Dini (Doctoral dissertation, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA).
Hanan, S., Handayani, Y. S., Sari, W. P., Ananta, F., Azizah, S. N., & Khalifah, K. (2025). Inovasi Pembelajaran Sains Berbasis Eksperimen melalui Science Club di SDN Rancagoong. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3), 658-669.
Hasanah, U., Putrawangsa, S., Setiawati, F. A., & Purwanta, E. (2024). Statistical literacy in primary education: An analysis of Indonesian fifth-graders’ data interpretation and analysis skills. Journal on Mathematics Education, 15(4), 1335–1356.
Hasibuan, M. P., Azmi, R., Arjuna, D. B., & Rahayu, S. U. (2023). Analisis pengukuran nstrument udara dengan metode observasi. Jurnal Garuda Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 8-15.
Herlina, K. (2019). Pengaruh Penggunaan Tracker Pada Pembelajaran Gerak Harmonik Sederhana Berbasis Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Interpretasi Grafik Siswa. jurnal ilmiah penelitian dan pembelajaran fisika (Grafity), 5(1), 1-12.
Hidayat, A. R., Hasbullah, H., & Taufik, T. (2025). Pengaruh Fasilitas Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS, 8(2), 213-224.
Joesyiana, K. (2018). Penerapan metode pembelajaran observasi lapangan (outdor study) pada mata kuliah manajemen operasional (survey pada mahasiswa jurusan manajemen semester III sekolah tinggi ilmu ekonomi persada bunda). Peka, 6(2), 90-103. Jurnal Pendidikan Tambusai.
Jusman, J., Azmar, A., Permana, I., Ikbal, M. S., & Ali, M. (2020). Perbandingan pemahaman konsep interpretasi fisika antara model pembelajaran inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas termodifikasi. Konstan-Jurnal Fisika Dan Pendidikan Fisika, 5(2), 86-94.
Khairun, D. Y., Al Hakim, I., & Abadi, R. F. (2021). Pengembangan pedoman observasi anak berkesulitan membaca (dyslexia). Jurnal UNIK: Pendidikan Luar Biasa, 6(1), 46-51.
Krisnanda, L. (2025). Peranan Guru PAI terhadap Prestasi Belajar Agama Islam Siswa Sekolah Dasar. Komprehensif, 3(1), 223-232.
Laia, E. (2023). Analisis struktur teks laporan observasi siswa kelas x sma negeri 2 susua tahun pelajaran 2021/2022. Kohesi: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 13-23.
Lif, M. F., Benu, A. Y., & Nahak, K. E. N. (2024). Pengaruh Metode Eksperimen terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Inpres Sikumana 2 Kota Kupang. Inspirasi Edukatif: Jurnal Pembelajaran Aktif.
Luthfiah, A., Martini, M., & Istiqomah, N. (2025). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Peserta Didik Anggota Organisasi Sekolah Di Smp Negeri 74 Jakarta. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(1), 7-11.
Marisda, D. H., Handayani, Y., Riskawati, R., Sultan, A. D., Hasin, A., Nurazmi, N., & Samsi, A. N. (2022). Development Assessment of Thinking Skills Interpretation, Analysis, and Inference Prospective Physics Teacher. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 5(1), 33–41.
Martanti, N., Malika, E. R., & Setyaningsih, A. (2021). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Eksperimen Virtual Menggunakan Simulasi PhET Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Karangangar Tahun Ajaran 2020/2021. KONSTELASI: Konvergensi Teknologi dan Sistem Informasi, 1(1), 83-92.
Maulidina, L., Suana, W., & Ertikanto, C. (2024). Peningkatan Kemampuan Interpretasi Grafik Peserta Didik melalui Aplikasi Physics Toolbox Sensor Suite pada Pembelajaran Gerak Harmonik Sederhana. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah), 8(2), 67-74.
Muhammad, T., & Habibullah, H. (2024). The Interpretasi Keterampilan Proses Sains pada Mata Kuliah Praktikum Mekatronika 2. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 5(1), 92-100.
Noor, T. A., Julkarnaen, R. H., & Febriani, W. D. (2024). Penerapan Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 2(4), 46-56.
Novitasari, I., Astuti, Y., Safahi, L., & Rakhmawati, I. (2023). Science Process Skills: Exploring Students' Interpretation Skills Through Communication Skills. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 14(1), 123-130.
Nurjanah, I., Fauzi, A., & Widia, W. (2025). Profil Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar pada Kurikulum Merdeka: Analisis Fenomena, Penyelidikan dan Interpretasi Data. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2(4), 32-40.
Nurlaelah, N., Syahid, A., Fuady, M. I. N., & Lestari, M. F. (2021). Improving Learning Activities and Outcomes of Students by Application of Observation-Based Learning. Universal Journal of Educational Research, 9(3), 479–486.
Nurlaelah, N., Syahid, A., Fuady, M. I. N., & Lestari, M. F. (2021). Improving Learning Activities and Outcomes of Students by Application of Observation-Based Learning. Universal Journal of Educational Research, 9(3), 479–486
P., & Anam, M. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Project Based Learning Dengan Eksperimen Gunung Berapi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(3), 11-11.
Patimah, L. A., Maryati, M., & Munafiah, N. U. (2024). Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik di Madrasah Aliyah Nihayatul Amal Purwasari. Indonesian Research Journal on Education, 4(2), 132-137.
Piliang, F. M., & Damopolii, I. (2021). Study in the Laboratory: The Effect on Student Learning Outcomes. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 12(1).
Pratiwi, R. (2023). Laporan observasi (studi analisis karakteristik perkembangan nonverbal pada anak nstru di PAUD Harsya Ceria Jeulingke Banda Aceh). AURA: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 1–12
Putri Adinda Pratiwi, Fahima Mashalani, Maulia Hafizhah, Azra Batrisyia Sabrina, Nur Hapsi Harahap, & Deasy Yunita Siregar. (2023). Mengungkap Metode Observasi Yang Efektif Menurut Pra-Pengajar EFL. Mutiara : Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 2(1), 133–149.
Putri, P. O. M. K., Rafiah, J. A., & Salma, F. E. (2022). Interpretasi Bunyi Dalam Islam Dan Sains. Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam dan Sains, 4(1), 305-308.
Rajagukguk, S. A. (2021). Tinjauan pustaka sistematis: Prediksi prestasi belajar peserta didik dengan algoritma pembelajaran mesin. Jurnal Sains, Nalar, dan Aplikasi Teknologi Informasi, 1(1), 22-32.
Rasti, D., Susilawati, S., Gunada, I. W., & Harjono, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Fluida Dinamis. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2420-2427.
Ratnaningsih, H. A., Fitri, R., & Malaikosa, Y. M. L. (2025). Pembelajaran sains yang menyenangkan bagi anak usia dini berbasis eksperimen. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 11(1), 38-51.
Ratnaningsih, H. A., Fitri, R., & Malaikosa, Y. M. L. (2025). Pembelajaran sains yang menyenangkan bagi anak usia dini berbasis eksperimen. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 11(1), 38-51.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
