PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBASIS MEDIA MULTIREPRESENTASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VIII SMP
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.61968Keywords:
STAD Type Cooperative Learning Model,, Multrirepresentation media,, Conceptual Understanding,, Light and Optical Instruments.Abstract
PISA 2022 data indicate that Indonesian students' science literacy remains below international standards, implying widespread difficulty in explaining scientific phenomena, interpreting data, and applying scientific concepts. Observations at SMP Negeri 14 Pekanbaru found physics instruction on abstract topics (light and optical instruments) still dominated by teacher‑centered conventional methods, hindering active engagement and multirepresentational understanding. This study describes students' conceptual understanding after implementing STAD cooperative learning supported by multirepresentation media and tests its effect using a quasi‑experimental non‑equivalent posttest‑only control group design. The sample comprised experimental and control classes; data were collected via a 25‑item multiple‑choice test aligned with conceptual understanding indicators and analyzed descriptively and inferentially using an independent samples t‑test. Results show the experimental class mean 79.08 (good) versus control 69.45 (satisfactory); t‑test p = 0.005 (< 0.05), indicating a significant effect of STAD with multirepresentation media on students' conceptual understanding.
Downloads
References
Alma, A., & Jarnawi, M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD disertai Media Kartu Soal Berbentuk Puzzle terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMP. Jurnal Kreatif Online, 9(4), 124–131. https://doi.org/10.22487/jko.v9i4.1789
Aminudin, A. M. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Berbasis Etnomatematika Gereja Pohsarang Kediri Pada Siswa Kelas VIII MTs Hidayatul Muta’allimin Materi Bangun Ruang Sisi Datar [Undergraduate, IAIN KEDIRI]. https://etheses.iainkediri.ac.id/11021/
Apriliyana, D. A., Masfu’ah, S., & Riswari, L. A. (2023). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V pada Materi Bangun Ruang. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4166–4173. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.2149
Aprisari, S., Romadon, & Pitriyana, S. (2023). Pengembangan Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Berbantuan Liveworksheet Kelas V SDN 19 Pangkalpinang. JBES (Journal Basic Education Skills), 1(3), 12–25. https://doi.org/10.35438/jbes.v1i3.68
Aras, M. N., Ratnaya, I. G., & Santiyadnya, N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Pembelajaraan Berbasis Website Unutk Meningkatkan Hasil Belajar di SMK Negeri 3 Singaraja.
Asriyanti, S., & Musgamy, A. (2025). Analisis Perkembangan Kurikulum Pendidikan dan Implikasinya Terhadap Pendidikan di Indonesia. Jurnal Kependidikan, 10(1), 62–69.
Aulani, F., Charles, & Medika, G. H. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. EDUSAINS : Journal of Education and Science, 3(1), 01–11.
Aunurrahman, T. K. & Y. R. (2013). Exploring Indonesian College Students Strategies in Learning English Language. 4(3).
Casandra, A. B., Wahyudi, W., Doyan, A., & Sutrio, S. (2025). The Effect of Cooperative Learning Model Type Student Team Achievement Divisions (STAD) Assisted by Virtual Media on Students’ Concept Mastery Ability. International Journal of Contextual Science Education (IJCSE), 3(2), 39–46. https://doi.org/10.29303/ijcse.v3i2.1010
Delvia, T. F., Mufit, F., & Bustari, M. (2021). Design and Validity of Physics Teaching Materials Based on Cognitive Conflict Integrated Virtual Laboratory in Atomic Nucleus. Pillar of Physics Education, 14(1), 05. https://doi.org/10.24036/10354171074
Dulyapit, A., Supriatna, Y., & Sumirat, F. (2023). Application of the Problem Based Learning (PBL) Model to Improve Student Learning Outcomes in Class V at UPTD SD Negeri Tapos 5, Depok City. Journal of Insan Mulia Education, 1(1), 31–37. https://doi.org/10.59923/joinme.v1i1.10
Eliza, N., Tandililing, E., & Hidayatullah, M. M. S. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Fisika Terhadap Minat Dan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Materi Usaha dan Energi Kelas X di SMA Negeri 6 Pontianak. Jurnal Inovasi Penelitian dan Pembelajaran Fisika, 3(1), 43. https://doi.org/10.26418/jippf.v3i1.49183
Faridah, D., Connie, C., & Medriati, R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) dengan Memanfaatkan Media Audiovisual untuk Meningkatkan Motivasi Siswa SMPN 1 Pondok Kubang. Jurnal Kumparan Fisika, 1(2), 15–19. https://doi.org/10.33369/jkf.1.2.15-19
Fauziah, S. N., & Anindyawati, M. (2024). Simulasi Physics Classroom Untuk Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Pada Pembelajaran IPA. Proceeding Seminar Nasional IPA, 727–733.
Furwati, S., Sutopo, S., & Zubaidah, S. (2017). Peningkatan Pemahaman Konsep Hukum Newton Pada Siswa Smp Melalui Pembelajaran Multi Representasi. Prosiding TEP & PDs, 4, 471–483.
Harahap, R., Derlina, D., & Harahap, R. A. (2017). Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dengan Metode Know-Want-Learn (KWL): Dampak terhadap Hasil Belajar Fluida Dinamis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi, 6(2), 149–158. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v6i2.1369
Juraini, J., Taufik, M., & Gunada, I. W. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) dengan Metode Eksperimen Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Fisika pada Siswa SMA Negeri 1 Labuapi Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 2(2), 80–85. https://doi.org/10.29303/jpft.v2i2.293
Kadir, A. (2013). Konsep Pembelajaran Kontekstual di Sekolah. JSEAIS: Journal of Southeast Asian Islam & Society, 13(1), 17–38. https://doi.org/10.21093/di.v13i1.20
Mahardika, I. K., Lesmono, A. D., & Rasyida, W. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Disertai Media Audiovisual Terhadap Kemampuan Multirepresentasi Fisika Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika, 2(3).
Marnawati, M., Munirah, M., Usman, U., & Nonci, M. H. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas V SD Inpres Bontomanai Kota Makassar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 1–9. https://doi.org/10.24252/jipmi.v5i1.35758
Ma’ruf, S., & Hasan, Moch. S. (2024, October 9). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTs Miftahul Huda Silir Wates—Digilib STIT-UW Jombang. https://digilib.stituwjombang.ac.id/264/
Mudya, S. P. (2023). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division ( STAD ) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa [Other, Fkip Unpas]. https://fkip.unpas.ac.id/
Nikat, R. F., Loupatty, M., & Zahroh, S. H. (2021). Kajian Pendekatan Multirepresentasi dalam Konteks Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 1(2), 45–53. https://doi.org/10.52434/jpif.v1i2.1449
Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran. Deepublish.
Prayogi, S., Sukaisih, R., Muhali, M., & Asy’ari, M. (2024). Dampak Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Fisika. Journal of Authentic Research, 3(2), 156–173. https://doi.org/10.36312/jar.v3i2.2126
Putri, A. H., Sutrisno, S., & Chandra, D. T. (2020). Efektivitas Pendekatan Multirepresentasi dalam Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SMA pada Materi Gaya dan Gerak. Journal of Natural Science and Integration, 3(2), 205. https://doi.org/10.24014/jnsi.v3i2.9400
Riwanto, D., Azis, A., & Arafah, K. (2019). Analisis Pemahaman Konsep Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Fisika Kelas X MIA SMA Negeri 3 Soppeng. Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika, 15(2). https://doi.org/10.35580/jspf.v15i2.11033
Rizkita, N. I., & Mufit, F. (2022). Analisis Pemahaman Konsep dan Sikap Siswa Terhadap Belajar Fisika Pada Materi Hukum Newton Tentang Gerak. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 6(2), 233–242. https://doi.org/10.24036/jep/vol6-iss2/599
Rohyana, H., Astuti, W., & Nazwa, S. H. (2025). Implementasi Model Pembelajaran STAD Berbantuan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar.
Sadiqin, I. K., Santoso, U. T., & Sholahuddin, A. (2017). Pemahaman konsep IPA siswa SMP melalui pembelajaran problem solving pada topik perubahan benda-benda di sekitar kita. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(1), 52–62. https://doi.org/10.21831/jipi.v3i1.12554
Sahadatunnisa, A., Darmiyanti, A., & Munafiah, N. (2023). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak melalui Metode Bercerita pada Anak Usia 5-6 Tahun. AS-SABIQUN, 5(1), 262–273. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v5i1.2774
Silaen, S. S., Sudjito, D. N., & Sudarmi, M. (2019). Pengembangan Tes Diagnostik Multi Representasi Eksternal (MRE) untuk Mengetahui Profil Kemampuan Representasi Konsep. Publikasi Pendidikan, 9(2), 98. https://doi.org/10.26858/publikan.v9i2.8477
Sofwatillah, Risnita, Jailani, M. S., & Arestya Saksitha, D. (2024). Tehnik Analisis Data Kuantitatif dan Kualitatif Dalam Penelitian Ilmiah. Journal Genta Mulia, 15(2), 79–91. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm
Suparlan, S. (2019). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/islamika/article/view/208/170
Sutisna, I. (2021). Teknik Analisis Data Penelitian Kuantitatif. ARTIKEL, 1(4610). https://repository.ung.ac.id/karyailmiah/show/4610/teknik-analisis-data-penelitian-kuantitati.html
Syahbuddin, R., Putra, E. P., & Haryono, H. (2022). Implementation of Stad-cooperative Learning in Improving Social Skills of College Student. Journal of Science Education and Practice, 6(1), 25. https://doi.org/10.33751/jsep.v6i1.5776
Trianggono, M. M. (2017). Analisis Kausalitas Pemahaman Konsep Dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pemecahan Masalah Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK), 3(1), 1. https://doi.org/10.25273/jpfk.v3i1.874
Ubaidilah, A. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa SMA Negeri 1 Gunungsari. Journal of Science and Mathematics Education, 1(2), 26–31. https://doi.org/10.70716/josme.v1i2.168
Wulandari, I. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ( Student Teams Achievement Division) dalam Pembelajaran MI. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 17–23. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1754
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
