PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN APLIKASI QUIZIZZ TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 18 KOTA LUBUKLINGGAU
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.61778Keywords:
Hasil belajar matematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan mutu pembelajaran matematika melalui pemanfaatan media digital, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan secara signifikan hasil belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 18 Lubuklinggau setelah diterapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan aplikasi quizizz metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen pre-eksperimental design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 18 Lubuklinggau yang berjumlah 31 siswa dan sampel penelitian adalah kelas IV berjumlah 31 siswa, yang terdiri dari 21 laki-laki dan 10 siswa perempuan yang diambil secara (purposive sampling). Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes soal essay. Teknik analisis data dengan menggunakan uji t. Berdasarkan analisis data diperoleh nilai rata-rata Pre-Test sebesar 62,94 dan nilai rata-rata Post Test Ssebesar 81,76 dengan taraf kepercayaan α = 0,05 didapat thitung 5,73 dan ttabel 1,697 karena thitung ≥ ttabel maka, Ha diterima dan Ho ditolak. Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD Negeri 18 Lubuklinggau setelah diterapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan aplikasi quizizz secara signifikan tuntas.
Downloads
References
Buku :
Arikunto, S. (2013). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Johnson, E. B. (2002). Contextual teaching and learning: What it is and why it’s here to stay. Corwin Press.
Leuwol, F. L., Wantu, H. M., Insani, C., Nduru, M. P., Sumiyati, S., Mardikawati, B. et al. (2023). Top 10 Model Pembelajaran Abad 21. Indramayu: Adab.
Prof. Dr. Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, A. (2009). Cooperative learning: teori & aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Wismawan, M. I. (2021). Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): Pada Pembelajaran Matematika. Bandung: Tata Akbar.
Jurnal :
Afriani, A. (2018). Pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan pemahaman konsep siswa. Jurnal Muta’aliyah, 1(1), 226-256.
Ayuningtyas, M. (2025). Implementasi Model Contextual Teaching And Learning (CTL) dengan Media Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Energi Pada Siswa Kelas III SDN 1 Kutosari Tahun Ajaran 2024/2025. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1), 115-128.
Dermawan, D. A., & Ramadhan, A. (2024). Pembelajaran Matematika Melalui Media Game Quizizz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALACRITY: Journal of Education, 381–390.
Herliyanto, M. (2023). Peran Aplikasi Pembelajaran Digital (Quizizz, Kahoot!) dalam Evaluasi Pembelajaran. Al-Mafahim: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 51–56.
Lestari, S. (2021). Adaptasi Kurikulum dan Tantangan Pendidikan Abad 21. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 8(1), 32-44.
Monika, L., Prabowo, F., & Jami, F. Y. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz sebagai Media Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Islam di Karawang. Jurnal Syntax Admiration, 5(1), 194–205.
Nurhanipah, N., Huda, A. N., Sari, A. S., Subarna, I. C., Hanifah, N., Saputra, R., & Khairunnisa, A. (2025). Model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. SINERGI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(7), 2993–3002.
Pakudu, R., & Safaat, M. (2024). Development of interactive learning media based on quizizz games. Journal of Education and Culture (JeaC), 4(1), 56–83.
Rahayu, M. D., Zuhri, M. S., Ariyanto, L., & Wibawa, A. (2025). Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Quizizz dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(1), 1–10.
Rukono, R., Raharjo, T. J., & Pramono, S. E. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Melalui Media Manipulatif Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan Pecahan Dengan Penyebut Berbeda Pada Siswa Sekolah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 300–311.
Salsabila, U. H., Habiba, I. S., Amanah, I. L., Istiqomah, N. A., & Difany, S. (2020). Pemanfaatan aplikasi quizizz sebagai media pembelajaran ditengah pandemi pada siswa SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi, 4(2), 163–173.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
