PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS MURID KELAS V SDN 09 KOTO BARU
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.61754Keywords:
Cooperative Learning, Student Teams Achievement Divisions (STAD), IPAS Learning OutcomesAbstract
This study was motivated by the low learning outcomes in Science and Social Studies (IPAS) among fifth-grade students at SDN 09 Koto Baru, which were caused by teacher-centered learning that limited students' active participation in asking questions, engaging in discussions, and expressing their opinions. One alternative to overcome this problem is the implementation of the Student Teams Achievement Divisions (STAD) cooperative learning model. This study aimed to determine the effect of the STAD cooperative learning model on the IPAS learning outcomes of fifth-grade students at SDN 09 Koto Baru. The study employed a quantitative approach using a pre-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The participants consisted of 17 fifth-grade students. Data were collected through pretest and posttest achievement tests and analyzed using the shapiro–wilk normality test and the paired samples t-test with the assistance of SPSS version 25. The results showed that the students' mean score increased from 62.94 on the pretest to 88.24 on the posttest, with a significance value of 0.000 < 0.05. It was concluded that the Student Teams Achievement Divisions (STAD) cooperative learning model had a significant positive effect on improving the IPAS learning outcomes of fifth-grade students at SDN 09 Koto Baru.
Downloads
References
Adil, A., Liana, Y., Rini M., Annastasia S. L., Rida R., Fahmy R. S., Irma J., Eka B. S., Angga A. P., Moh. Mujibur, Rohman D., Novie C., Arta M. D. B., Gregorio A. B., Andi H., Adil W., & Eriyono B. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif: Teori Dan Praktik. Get Press Indonesia.
Aisah, T. S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif STAD Dalam Pembelajaran Maharah Qira’ah Di MTSN 4 Sidoarjo. Al-Kitab Journal of Arabic Linguistic Education, 1(2), 8–12.
Alfiani, D. A., & Sopiyani, S. (2024). Pengaruh model pembelajaran cooperative learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V di SD Negeri 1 Tersana Kecamatan Pabedilan Kabupaten Cirebon.
Asmaryadi, A. I., Dina R., & Rendi M. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Animasi Berbantuan Adobe Ekspress Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SDN 10 Koto Baru. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(11), 296–308.
Asmaryadi, A. I., Eka E., & Eka F. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Kearifan Lokal Pembelajaran IPAS Materi Indonesiaku Kaya Budaya Di Kelas IV SDN 06 Sitiung. Journal Binagogik, 2(12), 235–245.
Asmaryadi, A. I., Nanik S., & Karlina. (2025). An Analysis of the Effectiveness of a Reading Program to Improve Literacy Skills of Grade II Students at SDN 15 Koto Baru. TOFEDU: The Future of Education Journal, 7(4), 3362–3366.
Darniyanti, Y, Nadia, & Ratnawati. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas IV SDN 08 Koto Baru. Jurnal Of Social Science Research, 4(3), 18024–35.
Darniyanti, Y., Muhammad S., & Dini P. S. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran IPAS Materi Bunyi Dan Sifatnya Untuk Kelas V SDN 09 Sitiung. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 3(10), 420–427.
Darniyanti, Y., Sapur, S., & Fitri, A. H. (2024). Pengaruh penerapan alat peraga papan perkalian terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SDN 04 Koto Baru. Innovative: Journal of Social Science Research, 4, 14391–14401.
Darniyanti, Y., Tanti A., & Muhammad S. (2023). Pengembangan Video Menggunakan Aplikasi Capcut Pada Pembelajaran IPS Materi Peduli Terhadap Makhluk Hidup Siswa Kelas IV Di SDN No 21/VI Rantau Suli. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 2(9), 5343–5355.
Darniyanti, Y., Wiwik O. K., & Nanda S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Pintar Untuk Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(9), 112–122.
Harianja, J. K., Subakti, H., Avicenna, A., Rambe, S. A., Sartika, S. H., Ramadhani, Y. R., et al. (2022). Tipe-tipe model pembelajaran kooperatif. Yayasan Kita Menulis.
Lathifah, A. S., Hardaningtyas, K., Pratama, Z. A., & Moewardi, I. (2024). Penerapan teori belajar konstruktivisme dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Diajar: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 36–42.
Nurfadilah, T., Tanjung, R., & Prehartanti, M. (2025). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPAS. Sibatik Journal, 4(11), 3879–3896.
Rosyad, M. R., Muhammad A. R., & Agung I. P. (2024). Epistimologi Metode Eksperimen Dalam Penelitian Pendidikan Bahasa Arab. Edukasi: Journal of Educational Research, 2(1), 29–126.
Suhelayanti, S. Z., & Rahmawati, I. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Yayasan Kita Menulis.
Sulistiani, A., Sulaeman, Y., & Muliasari, A. (2025). Penggunaan model pembelajaran cooperative tipe STAD (Student Teams Achievement Division) untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan dan Penelitian Serumpun Mengajar, 2(2).
Tampubolon, A. M., Sinaga, R., Abi, A. R., Simarmata, E. J., & Silaban, P. J. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4).
Wulandari, I. (2022). Model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam pembelajaran MI. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 17–23.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
