PENERAPAN MODEL PJBL BERBANTUAN MEDIA TANGRAM UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.61449Keywords:
Keywords: Project Based Learning, tangram media, learning activityAbstract
This study aims to improve students’ mathematics learning activity through the implementation of Project Based Learning (PjBL) assisted by tangram media on plane geometry material in fourth-grade students at SD Negeri Sukun 1 Kota Malang. This research was conducted based on the problem of low student involvement during mathematics learning, as indicated by students’ lack of participation in asking questions, answering questions, expressing opinions, participating in discussions, and the presence of off-task activities during the learning process. This research employed Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart model, which was carried out in two cycles. The subjects of this study were 27 fourth-grade students at SD Negeri Sukun 1 Kota Malang. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. The data were analyzed using descriptive quantitative analysis. The results showed that the implementation of PjBL assisted by tangram media improved students’ learning activity. The percentage of students’ learning activity increased from 46% in the pre-action stage to 69% in the first cycle and reached 85% in the second cycle. Therefore, the implementation of Project Based Learning assisted by tangram media is effective in improving elementary school students’ mathematics learning activity and creating an active, meaningful, and student-centered learning process.
Downloads
References
Aji, S. (2021). Peningkatan Hasil Belajar melalui Model Problem Base Learning secara Daring Tema 9 Kayanya Negeriku pada Siswa Kelas IV SD. Malih Peddas, 11(1), 505616.
Darmajaya, N., & Irfan, A. Z. (2025). Peningkatan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Kolaboratif. HARAPAN: Jurnal Ilmu Kesehatan dan Psikologi, 2(1), 1-8.
Imansyah, M. N., & Silviana, U. (2025). Peran teknologi dalam meningkatkan partisipasi siswa sekolah dasar pada proses pembelajaran. JADIKA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 10-17.
Jauza, N. A., & Albina, M. (2025). Penggunaan media pembelajaran kreatif dan inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 15-23.
Maryani, T., Hidayat, P. W., & Dani, R. (2025). Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Project Based Learning di Kelas III SD. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1831-1836.
Mayasari, A., Arifudin, O., Juliawati, E., & Kartika, I. (2022). Implementasi model problem based learning (PBL) dalam meningkatkan keaktifan pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167-175.
Nafilata, M., Andini, R., Suyuti, S., Septiandini, D., & Ariany, I. (2025). Integrasi cooperative learning dalam Kurikulum Merdeka: Mewujudkan kelas yang aktif, inklusif, dan berpusat pada siswa. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 401-414.
Noer, R. Z., Mustopa, D., Ramly, R. A., Nursalim, M., & Arianto, F. (2023). Landasan Fılosofıs Dan Analısıs Teorı Belajar Dalam Implementası Kurıkulum Merdeka Dı Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1559-1569.
Nopianti, H., Suroyo, S., & Santoso, A. (2025). Pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari keterampilan berpikir kritis siswa SD kelas V di Kecamatan Cianjur. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(1), 42-60.
Oktaviani, A., Sutrisno, J., & Kirana, A. R. (2022). Upaya meningkatkan hasil belajar matematika menggunakan media tangram siswa kelas IV SD Swadhipa tahun pelajaran 2021/2022. Cerdas: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Dasar, 1(2), 647–658.
Rahmawati, S. A., Febriyanti, A., Hapsari, R. D., Kusuma, P. N., & Nugraha, N. N. (2024). Problematika Guru dalam Meningkatkan Aktivitas Siswa di Kelas pada Pembelajaran Matematika. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 10.
Ramadani, M. F., Syafira, N., Inayah, N., Faznur, R., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2026). Penggunaan media konkret dalam pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan siswa sekolah dasar: Kajian literatur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 110-113.
Ramadhan, E. H., & Hindun, H. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk membantu siswa berpikir kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya, 2(2), 43-54.
Ruslandi, U., Qomariyah, S., & Sumitra, M. (2025). Peran metode pembelajaran diskusi dalam menciptakan keaktifan belajar siswa di MAS Tarbiyatul Islamiyah. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(1), 79-90. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i1.1203.
Susanto, H., & Fauzi, K. M. A. (2025). Penerapan Model Interaksi Sosial-PJBL dengan Media Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas V SD . Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(4), 3160–3167. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i4.5146.
Tubagus, M., Mudzakir, M., Lubis, E. F. R., & Al-Amin, A. A. (2024). Studi komparatif antara pembelajaran berbasis proyek dan metode ceramah dalam memperkuat konsep fisika serta kemampuan pemecahan masalah. NUMBERS: Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam, 2(3), 120-129.
Yolanda, D. D. (2020). Pemahaman konsep matematika dengan metode discovery. Guepedia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
