PENERAPAN BERMAIN PUZZLE GEOMETRI UNTUK MENINGKATKAN KOGNITIF ANAK USIA 3-4 TAHUN DI KB AL-AMIN DESA SUNGAI BESAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.61366Keywords:
Geometric Puzzle, Cognitive Development, Early Childhood EducationAbstract
This study aims to improve the cognitive development of children aged 3–4 years through geometric puzzle play at KB Al-Amin, Sungai Besar Village. Cognitive abilities in early childhood are essential foundations for spatial awareness and problem-solving. Initial observations indicated that children faced challenges in recognizing basic shapes and colors due to passive learning methods. This Classroom Action Research (CAR) was conducted across two cycles, each comprising planning, implementation, observation, and reflection stages. The subjects were 10 students, consisting of 6 boys and 4 girls. Data collection techniques included structured observations, interviews, and documentation. The results demonstrated a substantial improvement in children's cognitive dimensions, specifically in identifying geometric shapes, naming colors, matching sizes, and counting puzzle pieces. The percentage of classical completeness rose dramatically from the pre-action baseline to subsequent implementation phases, indicating that utilizing geometric puzzles effectively fosters an interactive, engaging, and successful cognitive learning environment in early childhood education.
Downloads
References
Ahlan, S.M., Afriyani, Dede, A., Febriani, E.S., & Ramadhan, E. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 141.
Anisyah, N. dkk. (2025). Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini: Konsep, Strategi, dan Inovasi di Era Modern. CV RA Media Publishing.
Ardini, P.P., & Lestariningsih, A. (2018). Bermain dan Permainan Anak Usia Dini: Sebuah Kajian Teori dan Praktik. Nganjuk: Adjie Media Nusantara.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi VI). Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Asrori, M., & Rusman. (2020). Classroom Action Research: Pengembangan Kompetensi Guru. CV Pena Persada.
Elfiadi. (2016). Bermain dan Permainan bagi Anak Usia Dini. ITQAN: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 56.
Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Media Perdana Mulya Sara.
Khiyarusoleh, U. (2014). Konsep Dasar Pengembangan Kognitif pada Anak Menurut Piaget. Jurnal Dialektika Jurusan PGSD, 5(1), 3.
Khobir. (2014). Pengembangan Media dan Sumber Belajar dalam Pembelajaran. Yogyakarta: Nusa Media.
Lestari, R.H., Sumitra, A., Nurunnisa, R., & Fitriawati, M. (2021). Perancangan Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini Melalui Sistem Informasi Berbasis Website. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1396–1408.
Mansur. (2009). Melaksanakan PTK (Penelitian Tindakan Kelas) itu Mudah. Jakarta: Bumi Aksara.
Moleong, L.J. (2005). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa. (2015). Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Bumi Aksara.
Nuraini. (2019). Penerapan Alat Permainan Edukatif Puzzle untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Sinar Harapan Panjang Bandar Lampung (Skripsi). Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Nuraini, N., & Suryana, D. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Motorik Halus AUD Pada Masa Pandemi Covid-19 di TK Melati. Jurnal of Child Education, 5(2), 409–424.
Prawita, R.C. (2024). Pembelajaran Bangun Ruang Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis Anak Hambatan Intelektual. GRAB KIDS: Journal of Special Education Need, 4(2), 1–10.
Rahmadani, & Suryana, D. (2020). Penerapan Media Puzzle Geometri untuk Kemampuan Geometri Anak. Jurnal on Early Childhood, 5(1), 159.
Rahmawati, D., Wildayati, S., & Wildayati, M.D. (2023). Penerapan Puzzle Geometri di RA Al-Mukhlashin dengan Model Problem Based Learning. Jurnal Citra Pendidikan, 3(4), 4.
Rif’ah, U.N., & Baiti, N. (2025). Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Melalui Aplikasi Edukatif Kids Learn di Kelompok Bermain Harapan Bunda Kecamatan Martapura Timur. Jurnal EDUCURIO: Education Curiosity, 4(1), 1–5.
Rufikyanti, I., & Suwargono, T. (2025). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Melalui Kegiatan Mencocokkan Warna dengan Balok Warna Pada Anak Usia 3-4 Tahun di KB Qurrotu Aini Kota Anyar Probolinggo. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 1–15.
Rozana, S., Wulan, D.S.A., & Hayati, R. (2020). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini: Teori dan Praktik. Edu Publisher.
Salim, S., Karo-Karo, I.R., & Haidir, H. (2022). Penelitian Tindakan Kelas: Teori dan Aplikasi Bagi Mahasiswa, Guru Mata Pelajaran Umum dan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Medan: Perdana Publishing.
Sianipar, A. dkk. (2022). Efektivitas APE Maze Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 210–223.
Simatupang, V.C., Puspitasari, E., & Sofiah, Y. (2021). Pengaruh APE Pistol Geometri Terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Insan Utama Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7972–7980.
Sudono, A. (2000). Sumber Belajar dan Alat Permainan untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Grasindo.
Sujiono, Y.N. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.
Tedjasaputra, M.S. (2001). Bermain, Mainan, dan Permainan. Jakarta: Grasindo.
Wiriatmadja. (2005). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Wulandari, P., Indhra, F.M., & Adilla, U. (2024). Meningkatkan Kemampuan Kognitif dalam Mengenal Bentuk Geometri Melalui Media Tanah Liat di PAUD Ayesha Kabupaten Bungo. Jurnal Alayya: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 1–20.
Yudha, & Rudyanto. (2004). Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Keterampilan Anak TK. Jakarta: Depdiknas.
Zahra, V.S. dkk. (2020). Peran Tutor dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Bermakna bagi Anak Usia Dini. Transformasi: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal, 11(2), 646–659.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
