BANDONGAN SEBAGAI STRATEGI PENGEMBANGAN KOMPETENSI KEAGAMAAN GURU DI AQOBAH INTERNATIONAL SCHOOL (AIS) JOMBANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.61349Keywords:
bandongan, kompetensi keagamaan guru, hidden curriculum.Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis bandongan sebagai strategi pengembangan kompetensi keagamaan guru di Aqobah International School (AIS) Jombang dalam mendukung integrasi nilai-nilai Islam melalui hidden curriculum. Penelitian lapangan ini menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif yang didukung data kuantitatif deskriptif. Subjek penelitian ditentukan secara purposive sampling, meliputi Pengasuh Utama (Kiai), Direktur AIS, Pengampu Bandongan, dan 16 Guru Peserta Bandongan. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dokumentasi, dan kuesioner persepsi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña, sedangkan data kuesioner dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bandongan mengalami rekonstruksi dari metode pembelajaran kitab di pesantren menjadi strategi continuous professional development yang memperkuat kompetensi keagamaan dan orientasi spiritual guru sehingga mampu mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran lintas disiplin. Program ini dilaksanakan melalui kajian kitab yang mencakup akidah, tafsir, hadis, dan fikih berbasis tasawuf, serta diperkuat oleh pembelajaran semiformal dan evaluasi berkelanjutan melalui perpaduan pembinaan karismatik pengasuh dengan instrumen manajemen modern, seperti Key Performance Indicators (KPI), micro teaching, dan weekly monitoring. Temuan ini menunjukkan bahwa bandongan dapat diadaptasi sebagai model pengembangan kompetensi keagamaan guru yang berkelanjutan di sekolah modern tanpa kehilangan karakteristik epistemologis pesantren.
Downloads
References
Abdurrahman, Habibah, L., Azizah, N., Sholiha, Rahma, V., & Hendrayadi. (2026). Integrasi Nilai Islam dalam Metode Pembelajaran Kelas VII SMP-IT Daarul Rahman. Jurnal Kepemimpinan & Pengurusan Sekolah, 11(3), 2106-2113.
Al Mughni, M. H., Silvasari, D., Toat, A., & Sari, W. (2025). Profesionalisme Guru PAI dalam Membangun Integritas dan Kualitas Pendidikan di SMAN 8 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Islam Muta'allimin, 2(2), 44-53.
Amelia, M., Fitriani, A., Aniyah, N. U., & Hamidah, N. (2026). Hubungan Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik terhadap Keberhasilan Pembelajaran Orang Dewasa: Systematic Literature Review dan Analisis Bibliometrik. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 6(2), 89-109.
Amir, Z. A. M. (2013). Integrasi nilai pendidikan Islam dalam pendidikan umum sebagai revitalisasi pendidikan Islam. Potensia: Jurnal Kependidikan Islam, 12(1), 1-22.
Anwar, M. S., & Dimyathi, A. A. (2024). Implementasi Metode Bandongan dalam Pembentukan Akhlakul Karimah Santri Pondok Pesantren Mamba’ul Ma’arif Jombang. Al-Lahjah: Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab dan Kajian Linguistik Arab, 7(2), 45-54.
Aqobah International School. (2026). Kurikulum Internasional Cambridge dan Integrasi Manajemen Sekolah. Diperoleh dari https://www.aqobahinternational.sch.id/page/kurikulum-internasional-cambridge.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Dhofier, Z. (2011). Tradisi pesantren: Studi pandangan hidup kyai dan arah masa depannya. Jakarta: LP3ES.
Jannah, M. (2019). Metode dan strategi pembentukan karakter religius yang diterapkan di SDTQ-T An Najah Pondok Pesantren Cindai Alus Martapura. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 77-102.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Muhaimin. (2012). Pemikiran dan aktualisasi pengembangan pendidikan Islam. Jakarta: Rajawali Pers.
Mulyasa, E. (2013). Standar kompetensi dan sertifikasi guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muqowim. (2023). Hidden Curriculum dan Pengembangan Soft Skills Guru dalam Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pedagogia.
Musaddad, A., & Sudarsono. (2025). Rekonstruksi Kurikulum Pesantren Abad 21: Integrasi Spiritualitas dan Kompetensi Global. IslamicEdu Management Journal, 2(1), 34–46.
Musleh, Ramadhan, F. A., Septiadi, Wafi, A., & Hakim, A. (2025). Integrasi Nilai Transendental dalam Pembelajaran Abad ke-21: Studi Komparatif Kualitatif antara Kurikulum Pesantren dan Kurikulum Cambridge. JDP (Jurnal Dinamika Pendidikan), 12(1), 236-246.
Nasution, T. M., Daulay, E. I., Nasution, N. W., Lubis, N. L. A., & Mohd, R. (2026). Integration of Islamic values with a multidisciplinary approach in Islamic religious education learning. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 249-262.
Nata, A. (2018). Manajemen pendidikan: Mengatasi kelemahan pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Kencana.
Nurfadila, H., Kurrahman, O. T., & Rusmana, D. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Konteks Pendidikan Nasional. Journal of Creative Student Research, 2(6), 158-168.
Patricya, M., Salito, & Maulana, C. (2026). Model Sistem Perencanaan Strategis dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia di SMA Negeri 6 Sungai Raya, Kuburaya. Jurnal Akuntansi, Manajemen, dan Ilmu Pendidikan (JAMED), 2(1), 76-83.
Prihatin, N. Y., Abdurrahmansyah, Munir, Fauzi, M., Alimron, & Wigati, I. (2025). The Integration of Science in Islamic Education: A Critical Analysis of Azyumardi Azra's Educational Thought. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 495-510.
Ramadani, I. S., Wahyuni, R. S., & Gusmaneli. (2025). Integrasi nilai-nilai Islam dalam dunia pendidikan: Menjawab tantangan, merancang strategi. Journal of Religion and Social Community, 1(4), 169-174.
Rosyada, A., Handayani, K., Munazzalurrohmi, M., & Fikri, S. (2025). Manajemen Mutu Pendidik Pondok Pesantren Ar-Rohmah Putri Malang. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(1), 41–49.
Rosyid, M. I., Aisy, R., & Mubin, N. (2025). Sinergi Tradisi dan Psikologi; Efektivitas Sorogan dan Bandongan dalam Pembelajaran Pesantren. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(5), 167-173.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulistyono, B. A., Widodo, S., Handayani, A. D., Hima, L. R., Santia, I., Katminingsih, Y., Yohanie, D. D., Samijo, Darsono, Jatmiko, Susanto, A. B., Larasati, A., Nacaska, N., Arifah, K., Karyawati, & Rudianto, A. (2026). Pemberdayaan Guru MGMP SMP Kabupaten Kediri Melalui Pelatihan Joyful Learning Berbasis Praktik dalam Pembelajaran Matematika. Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 422-431.
Supriadi, U., Faqihuddin, A., & Islamy, M. R. F. (2024). Integrasi Nilai Islam dalam Pendidikan: Studi Kasus Pelatihan Guru Mata Pelajaran Umum pada Madrasah Tsanawiyah. ABDIMASY: Jurnal Pengabdian dan Empowerment Masyarakat, 5(1), 34–45.
Tilaar, H. A. R. (2009). Pengembangan pendidikan nasional: Suatu visi baru manajemen pendidikan nasional. Jakarta: Rineka Cipta.
Warsah, I., Morganna, R., Warsah, B. A. A C., & Warsah, B. H. H. (2024). The Integration of Islamic Values in Cognitive Development. Fokus: Jurnal Kajian Keislaman dan Kemasyarakatan, 9(2), 212-226.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
