PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA ELEKTRONIK (E-LKPD) BERBASIS PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS X SMA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.61289Keywords:
Deep Learning, Critical Thinking, BiodiversityAbstract
This study aimed to produce a valid, practical, and effective Deep Learning-based electronic student worksheet (E-LKPD) on the topic of biodiversity to enhance the critical thinking skills of 10th-grade high school students. The critical thinking indicators fostered included interpretation, analysis, inference, explanation, evaluation, and self-regulation. This study employed a development research design using the 4D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). Research instruments included validation sheets, implementation observation sheets, teacher and student response questionnaires, and pre-test and post-test question sheets. Trials were conducted with 30 10th-grade students at SMAN 1 Tarik, Sidoarjo. The results indicated that the E-LKPD was highly valid (98.8%) and highly practical, with an implementation rate of 97.12%, positive teacher responses (100%), and positive student responses (95.68%). It was also highly effective based on student learning mastery measured against the Learning Objective Achievement Criteria (KKTP). The biodiversity E-LKPD, developed using a deep learning approach, was deemed valid, practical, and effective for use in 10th-grade high school biology instruction.
Downloads
References
Afkarina, Nahdiyah. 2023. Lembar Kerja Peserta DidikBerbasis Problem Based Learning Materi Perubahan Lingkungan untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X SMA. Bioedu, 12(3): 630-643.
Agnafia, DN (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Biologi. Florea: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 6 (1), 45-53.
Anggrawina, A. A. W., & Fitrihidajati, H. (2025). Validitas dan Kepraktisan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Interaktif Berorientasi Project Based Learning pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 14(2), 483-491.
Damayanti, A. (2022, June). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Ekonomi kelas X SMA Negeri 2 Tulang Bawang Tengah. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi (Vol. 1, No. 1, pp. 99-108).
Diputera, A. M., & Zulpan, E. G. (2024). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini yang Meaningful, Mindful dan Joyful: Kajian Melalui Filsafat Pendidikan. Bunga Rampai Usia Emas, 4(2), 108-120.
Facione P. A. (2015). Critical Thinking: What it is and why it counts. Measured Reasons and the California Academic Press, Millbrae, CA.
Fitria, L., & Ambarwati, R. (2024). Profil Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA di Surabaya. In Seminar Nasional Inovasi Penelitian dan Pembelajaran Biologi (Vol. 8, pp. 61-66).
Gunartha, I. W., Widiasri, D. A., & Ekasriadi, I. A. A. (2025, May). Transformasi Asesmen Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Pendekatan Deep Learning: Inovasi dan Tantangan di Sekolah. In Prosiding Sandibasa Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (Vol. 3, No. 1, pp. 115-128).
Hasanah, M. D., Alberida, H., & Rahmi, Y. L. (2018). The Effect of Problem Based Learning Model on Critical Thinking Ability of Students on Additives and Addictive Substances Class VIII SMPN 12 Padang. Bioeducation Journal, 2(2), 1–9.
Ilmiah, M., & Fitrihidajati, H. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berorientasi Problem Based Learning Materi Ekosistem untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 13(3), 606-617.
Karomah, I. U., & Purnomo, T. (2025). Pengembangan E-LKPD Model Problem Based Learning Materi Ekosistem untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas Siswa Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 14(1), 188-201.
Kemendikdasmen, (2025). Naskah Akademik Pembelajaran Mendalam Menuju Pendidikan Bermutu untuk Semua. Kemendikdasmen RI.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Permendikbud No. 81 A Kurikulum.
Kosasih, E. (2020). Panduan pengembangan bahan ajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Lestari, D. D., & Muchlis, M. (2021). E-LKPD Berorientasi Contextual Teaching and Learning Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Termokimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 5(1), 25-33.
Maydiantoro, A. (2021). Model-Model Penelitian Pengembangan (Research and Development). Jurnal Pengembangan Profesi Pendidik Indonesia (JPPPI).
Nisa, W. Z., & Fitrihidajati, H. (2024). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Elektronik Berbasis Problem Based Learning pada Sub Materi Pencemaran Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 13(1), 30-38
Pabri, M., Medriati, R., & Risdianto, E. (2022). Uji Kelayakan E-LKPD Berbasis Kontekstual Berbantuan Liveworksheet untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis di SMA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(3), 637-651.
Puspitasari, N. (2018). Peningkatan Collaboration Skill Siswa sebagai Kecakapan Abad 21 Melalui Pembelajaran Model Cooperative Learning Tipe Team Accelerated Instruction (TAI) Mata Pelajaran IPA di SD Negeri Kotagede 1. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 38(7), 2767– 3780.
Putri, R., Syahnam, S., Kurnia, H., Indah, M., & Fierna, M. (2022). Penerapan Deep Learning dalam Pendidikan di Indonesia. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Universitas Pamulang (Vol. 2, pp. 97-102).
Putriningtyas, A., Muhlis, M., & Bachtiar, I. (2022). Perkembangan Kecenderungan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Biologi di MAN 2 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1534-1542.
Rahayu, C., Setiani, W. R., Yulindra, D., & Azzahra, L. (2025). Pendidikan Matematika Realistik Indonesia dalam Pembelajaran Mendalam (Deep Learning): Tinjauan Literatur. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 13(1), 9-25.
Rahmi, Y. L., Alberida, H., & Astuti, M. Y. (2019). Enhancing Students’ Critical Thinking Skills Through Inquiry-Based Learning Model. Journal of Physics: Conference Series, 1317(1), 1–6.
Riduwan. (2018). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Suwarso, E., Paulus, D. R., & Widanirmala, M. (2019). Kajian Database Keanekaragaman Hayati Kota Semarang. Jurnal Riptek, 13(1), 79-91.
Thiagarajan, S. et al. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children A Sourcebook. Indiana: Indiana University.
Zahra, M., & Annur, S. (2025). Pengembangan E-LKPD Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Materi Zat dan Perubahannya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan |E-ISSN: 3031-7983, 2 (3), 306-312
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
