PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA PADA MATERI LUAS BANGUN DATAR DI KELAS V SDN 32 SUNGAI JARING
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.61206Keywords:
Hasil Belajar, Problem Based Learning, GeoGebraAbstract
Rendahnya hasil belajar luas bangun datar pada peserta didik kelas V SD Negeri 32 Sungai Jaring menjadi pemicu penelitian ini. Kondisi ini disebabkan oleh aktivitas belajar mengajar yang masih terpusat pada guru akibatnya peserta didik kurang mampu membangun pemahamnnya sendiri. Penelitian tindakan kelas ini, melibatkan 20 orang peserta didik kelas V dan dilakukan dalam II siklus, bertujuan untuk memaparkan perbaikan hasil belajar matematika melalui penerapan model Problem Based Learning berbantuan GeoGebra dengan menerapkan pendekatan kualitatif, kuantitatif. Data penelitian dikumpul melalui lembar observasi terhadap modul ajar, aktivitas guru dan peserta didik, serta tes hasil belajar. Penggunaan media GeoGebra dalam model Problem Based Learning mampu mendorong peningkatan hasil belajar matematika yang terlihat dari meningkatknya rata-rata nilai aspek pengetahuan dari 59,8 pada kondisi awal menjadi 84,75 di siklus II, serta aspek keterampilan dari 71,25 menjadi 87,7. Peningkatan aspek modul ajar dari 90,62% meningkat menjadi 100%; aktivitas guru dari 81,25% ke 90,62%; aktivitas peserta didik mulai dari 75% meningkat ke 87,5%. Dengan demikian, model PBL berbantuan GeoGebra efektif mendorong peningkatan capaian belajar matematika dalam materi luas bangun datar.
Downloads
References
Abarang, N., & Delviany, D. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jurnal Pendidikan Dan Profesi Keguruan, 1(2), 1–10.
Anwar, M., & Sodik, H. (2025). Kerangka Konseptual Pembelajaran Mendalam ( Deep Learning ) dan Implementasinya dalam Pendidikan di Indonesia. Tafhim Al-‘Ilmi : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 17(1), 69–96.
Ariani, Y., Helsa, Y., Nisa, S., & Sartono, S. (2023). Geogebra to Overcome Learning Loss in Mathematics Education. Icomsh 2022.
Astriani, N., & Dhana, M. B. Al. (2024). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning. Jurnal Theorems (The Original Research Of Mathematics), 8, 263–271.
Cahyani, Y. D., Sabandar, J., & Yulian, A. (2026). Improving Students’ Mathematical Reasoning Ability And Self-Regulated Learning Through Geogebra-Assisted Problem-Based Learning Model On Junior High School. (JIML) Journal Of Innovative Mathematics Learning, 9(1), 39–47.
Celen, Y. (2020). Student Opinions on the Use of Geogebra Software in Mathematics Teaching. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 19(4), 84–88.
Dahlia, D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Berlajar Matematika Topik Bilangan Cacah. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(2), 59–64. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v14i2.6611
Hamimah, H., & Zulfani, I. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Peserta Didik Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme di Kelas V SD Negeri 58. E-JIPSD, 12, 272–284.
Hasannah, N., Sofelma, S., & Syarifuddin, H. (2021). Peningkatan Aktivitas dan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Matematika Berasis Pendekatan PBL di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 974–982.
Husni, F., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Perbandingan. 6(1), 14–20.
Kurniati, N., & Arafah, A. A. (2025). Pengaruh Model Challenge-Based Learning Berbantuan GeoGebra terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Menganalisis Informasi Siswa Sekolah Dasar. Bima Journal of Elementary Education, 3(1), 36–45.
Masniladevi, M., & Syafen, E. K. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Pengukuran Luas Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia di Kelas IV SDN 27 Anak Air. E-JIPSD, 12, 1047–1058.
Nisa, S. C., & Masriyah, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Kontekstual Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 428–435.
Nurfadila, N., Hasbi, M., & Puspawati, N. M. (2025). Problem-Based Learning Model Using Geogebra Application : Students Motivation to Learn Translation Material of High School. ETDC Indonesian Journal of Research and Educational Review, 4(3), 912–919.
Rahmandani, F., Hamzah, M. R., Handayani, T., & Kurniawan, M. W. (2025). Integrasi Pembelajaran Mendalam ( Deep Learning ) dalam Mewujudkan Pembelajaran yang Bermutu dan Bermakna bagi Peserta Didik. Inovasi : Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 4(September), 769–781.
Saputra, D. I., Noerhasmalina, N., Hidayatulloh, H., & Kurniati, L. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Geogebra. Jurnal E-DuMath, 11(2), 201–209.
Siagian, Y. A. B., Sinaga, S. J., & Panjaitan, S. M. (2025). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Pada Materi Statistika Melalui Model Problem Based Learning Di Kelas X. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 5(1), 1440–1451.
Sonia, D. R., Purwanto, B. E., & Munadi, M. (2024). Pengembangan Modul Ajar dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantu Geogebra Materi Persamaan Garis Lurus pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri. Journal of Education Research, 5(1), 417–425.
Susanto, A. H., Wulandari, M. D., & Darsinah, D. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Pemahaman Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09, 689–706.
Suwanto, F. R., Muhammad, K., Fauzi, A., & Napitupulu, E. E. (2024). Problem Based Learning Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geometri Analitik. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(November 2023), 441–452.
Tiarasalfi, P. A., Kriswantoro, K., Asrial, A., & Damris, D. (2025). Hubungan Antara Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SMAN 9 Kota Jambi. Dalton: Jurnal Pendidikan Kimia Dan Ilmu Kimia, 8(3).
Wijaya, H., Amir, A., Riyanti, D., Setiana, S. C., & Somakila, R. S. (2023). Siklus Kemmis dan McTaggart : Contoh dan Pembahasan (1st ed.). IAIN Pontianak Press.
Zulfikar, Y. I., & Purbayanti, H. S. (2025). Studi Literature : Pemahaman Matematis Siswa Melalui Problem Based Learning ( PBL ) Berbantuan Geogebra. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 16(2), 87–91.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
