PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN CONGKLAK BILANGAN UNTUK MENINGKATKAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS III SDN KLEPEK
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.61095Keywords:
Learning Media; A number of factors; Numeracy Literacy; Number DivisionAbstract
The low numeracy literacy ability of students in the number division material shows the need for learning media innovations that are able to provide concrete and meaningful learning experiences. This research aims to develop a learning media for Congklak Numbers (COLA) to improve the numeracy literacy of grade III students of SDN Klepek. The research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects consisted of one classroom teacher and 40 grade III students of SDN Klepek. The research instruments include interview guidelines, observation sheets, expert validation sheets, teacher and student response questionnaires, and numeracy ability tests. The data was analyzed descriptively, qualitatively and quantitatively using percentage analysis to measure validity and practicality, as well as a paired sample t-test to determine the effectiveness of the media. The results of the study showed that the Congklak Numbers (COLA) media obtained a validity level of 98% from material experts and 86% from media experts with a very valid category. The practicality of the media obtained a percentage of 96% of teachers and 97% of students in the limited trial, as well as 95% of teachers and 94% of students in the broad trial with the very practical category. The results of the effectiveness test showed an increase in the average score of students from 65 to 93 in the limited trial and from 63 to 91 in the large trial with a significance value of 0.001 (p<0.05). Thus, the Congklak Numbers (COLA) media is declared valid, practical, and effective so that it is suitable for use as a mathematics learning medium to improve students' numeracy literacy in elementary school grade III number division material
Downloads
References
Abda, Y., Salsabilla, T., & Mailani, E. (2025). Peran Permainan Congklak untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Sekolah Dasar. 9, 1–9. https://doi.org/10.21009/jrpms.091.01
Abdul Karim, Dini Savitri, & Hasbullah. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Di Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 1(2), 63–75. https://doi.org/10.46306/lb.v1i2.17
Alat, P., Tradisional, P., & Hasil, M. (2025). Jurnal Pendidikan MIPA. 15(September), 1103–1111. http://doi.org/10.23960/jpmipa
Amallia, R. N., Purba, H. S., Wiranda, N., Mahardika, A. I., & Pamuji, R. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web Materi Perkalian dan Pembagian Bilangan Desimal Kelas IV dengan Metode Drill and Practice. 4(2024), 50–59.
Arlianda, D. N., Triyogo, A., & Egok, A. S. (2022). Pengembangan Media Permainan Tradisional Congklak pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Basicedu, 6(2), 1837–1844. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2341
Astuti, M., Suryana, I., Anggraini, N., Fitri, A., Fajar, M., & Astuti, P. W. (2024). Media Pembelajaran Sebagai Pusat Sumber Belajar. Journal of Law, Administration, and Social Science, 4(5), 702–709. https://doi.org/10.54957/jolas.v4i5.870
Baehaki, M. (2025). Implementation Of Traditional Congklak Game-Based Learning To Improve The Numeracy Of Grade 3 Students Of SDN 3 Menggala In The 2024 / 2025 Academic Year. 11(4), 914–920. https://doi.org/10.58258/jime.v11i4.9312/http
Danuarta, M., Wiratama, N. S., & Budianto, A. (n.d.). Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Smart Box Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik SMAN 6 Kediri. 2040–2052.
https://doi.org/10.29407/d4sfqq45
Dasar, S. (2026). 1 , 2 , 3. 11.
Deda, Y. N., Disnawati, H., & Daniel, O. (2023). How Important of Students ’ Literacy and Numeracy Skills in Facing 21st-Century Challenges : A Systematic Literature Review. 6, 563–572.
https://doi.org/10.23887/ijerr.v6i3.62206
Devanti, Y., Laila, A., & Damariswara, R. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Menggali Pengetahuan Baru Yang Terdapat Pada Teks Nonfiksi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(1), 11–21. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i1.940
Di, S., & Pui, M. I. (2024). Pendampingan Belajar Matematika Pada Materi FPB Dan KPK Dengan Mengimplementasikan Permainan Congklak Dan Media. 6, 111–129. https://doi.org/10.31943/abdi.v6i1.159
Fajriyah, L., & Maharbid, D. A. (2023). Pengaruh Etnomatematika Congklak Terhadap Pemahaman Konsep Materi Pembagian Siswa Kelas Ii Sdn Teluk Pucung Iii. Metodik Didaktik, 19(1), 11–20. https://doi.org/10.17509/md.v19i1.59900
Fitrianingsih, D., Asmah, A., & Anggraini, H. (2026). Application of the Traditional Game Congklak to Improve Counting Concept Ability. 9(1), 120–131.
H, R. A., Damariswara, R., & Budianto, A. (n.d.). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK PADA MATERI WAWANCARA SISWA KELAS V SD NEGERI. 3, 274–285.
Hajar, S., At, D., Ashari, N., & Mulianah, S. (2024). Pengembangan Permainan Congklak dalam Meningkatkan Kemampuan Numerasi pada Anak Usia 4-5 Tahun. 7(3). https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.816
Jadidah, I. T., Annisah, R., Anggilin, K., & Melinda, M. (2023). Analisis Implikasi Pembelajaran Matematika SD Menurut Teori Jean Piaget. 4(2), 139–144.
Juwitya Antari, N. L. K. E., Sudarsana, I. K., & Mahendradhani, G. A. A. R. (2023). Penggunaan Media Benda Konkret Dalama Upaya Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa SD Negeri 6 Mas. Jurnal Pasupati, 10(1), 68. https://doi.org/10.37428/pasupati.v10i1.346
Laila, A., Mukmin, B. A., Permana, E. P., Imron, I. F., Saidah, K., Putri, K. E., Primasatya, N., Damariswara, R., Wiguna, F. A., & Angzalna, U. (2024). Penguatan Karakter melalui Penggalian Kearifan Lokal Kediri bagi Karang Taruna Desa Rejomulyo Kecamatan Pesantren Kota Kediri. Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara, 8(2), 416–423. https://doi.org/10.29407/ja.v8i2.22319
Lily, N. M., Khotimah, N., & Maarang, M. (2023). Efektivitas Permainan Tradisonal Congklak Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini. 4(1), 296–308. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.214
Mata, U., Ipas, P., & Sekolah, D. I. (2025). Analisis kepraktisan media pembelajaran berbasis. 10, 680–689. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.28403
Nathasya, H. (2024). No TitleΕΛΕΝΗ. Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 5(1), 70–80.
Nurrahman, N., Meisyaroh, S., Sagala, V. S., & Marini, A. (2022). Keefektifan Media Pembelajaran Dalam Bentuk Permainan Papan PadaPembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(2), 1–10. https://doi.org/10.53625/jpdsh.v2i2.4346
Putri, E. A., Damariswara, R., & Budianto, A. (2023). Validitas Media Pembelajaran Smartbox Pada Materi Majas Personifikasi Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. 1359–1367.
Putri, K. E., Laila, A., Mukmin, B. A., & Mujiwati, E. S. (2025). Pelatihan Internalisasi Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Literasi Dasar. 1. https://doi.org/10.29407/dedikasi.v5i1.24759
Rahmadanty, R. D., Laila, A., & Saidah, K. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Dongeng Berbasis Kearifan Lokal Kediri untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Efektor, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.29407/e.v9i1.16435
Ritonga, R., & Ramadhani, S. P. (2019). Pengembangan Media Permainan Congklak (Tradisional Indonesia) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 2025–2036. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.246
Rizki Dwi Agustinah Alina, Istiningsih Siti, & Setiawan Heri. (2021). Pengembangan Lkpd Online Berbasis Kontekstual Untuk Kelas Iii Sdn 9 Mataram. RenjanaPendidikanDasar, 1(4), 312–322.
Rohimah, S., & Jumiatin, D. (2026). Congklak : Media Permainan Anak Usia Dini untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Simbolik. 9(2), 242–252.
Saifullah, A., & Novitasari, M. (2025). Analysis Of Numeracy Literacy in Developing Students ’ Mathematical Creativity in Elementary School. 54(1), 165–175. https://doi.org/10.30821/axiom.v13i1.16006
Subkhi Mahmasani. (2020). View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk. 1(2), 274–282.
Susilawati, E., Puspitasari, D., Kusumadewi, F., & Nuryanih, L. (2021). Modifikasi permainan tradisional “congklak” untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak. 4(1), 24–30. https://doi.org/10.51544/jmn.v4i1.1297
Utari, G. D., Laila, A., & Ditasari, D. A. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF. 8(2), 830–845.
Warni, E., Subhananto, A., & Marlini, C. (2021). Pengembangan Media Permainan Congklak Terhadap Kemampuan Berhitung Siswa Kelas 1 Sd Negeri 11 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa …, 2(1), 1–19. https://jim.bbg.ac.id/pendidikan/article/download/274/112
Wibowo, V. R., Eka Putri, K., & Amirul Mukmin, B. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Materi Penggolongan Hewan Kelas V Sekolah Dasar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 58–69. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.119
Windi, R., Damariswara, R., & Budianto, A. (n.d.). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PUKOTA ( PUZZLE KOSAKATA ) PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI KOSAKATA KELAS II SDN
PUNCU 2. 2199–2208.
Wiryana, R., & Alim, J. A. (2023). Permasalahan Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(3), 271–277. https://doi.org/10.33578/kpd.v2i3.187
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
