PENGGUNAAN MEDIA COLOR-CODED SHAPE CARDS PADA MATERI BANGUN DATAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SD

Authors

  • Devi Restu Putpitasari Universitas Negeri Malang
  • Lilik Bintartik Universitas Negeri Malang
  • Aldi Surya Kinasih Universitas Negeri Malang
  • Alviena Tazky Amalia Universitas Negeri Malang
  • Amida Suaidah Universitas Negeri Malang
  • Hinggar Relung Puspita Universitas Negeri Malang
  • Sinta Kiswoyo Putri Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.61006

Keywords:

Color-Coded Shape Cards, critical thinking skills, geometric shapes

Abstract

This study was conducted with the aim of improving the critical thinking skills of fourth-grade elementary school students through the use of Color-Coded Shape Cards for the topic of geometric shapes. This research employs a Classroom Action Research (CAR) approach conducted over three cycles, with each cycle comprising the stages of planning, action implementation, observation, and reflection. Data were collected through media validation sheets and observation of teacher activity, student activity, and students' critical thinking skills. Data indicate that the media is highly suitable, with a rating of 93%, and students' critical thinking skills improved from 71% in Cycle I to 94% in Cycle III. Unlike previous studies that generally relied on card-based, geometric, or general visual media, this study offers a novelty by integrating a color-coding system as a cognitive cue that helps students identify relationships between plane figures. The findings indicate that Color-Coded Shape Cards media effectively supports mathematics learning that fosters students' critical thinking skills.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arifin, M. (2025). Hubungan Antara Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar : Suatu Kajian Sistematis Literatur. Genfabet: Generasi Pendidikan Dasar, 2(1), 1–14.

Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Arsyad, A. (2022). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Dores, O. J., Wibowo, D. C., & Susanti, S. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika 1. J-PiMat, vol 2, 242–254.

Halimah, E. N., Sari, A. P., Herlina, L., & Rofiki, I. (2024). Efektivitas Media Interaktif Berbasis Canva untuk Melatih Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Materi Geometri. Proceedings Series of Educational Studies, 103–109.

Hendriyadi, Pertiwi, L. A., Andriani, M., Ramadhani, N. I., & Sari, T. I. (2023). Penggunaan Media Tangram Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. El-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Perkembangan, 3.

Lestari, N., Istiningsih, S., & Syazali, M. (2024). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Berbantuan Media Konkret Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika, 5(3).

Mandasari, N. K., Apriyanda, & Nasution, S. H. (2024). Peningkatan Efektifitas dan Pemahaman Geometri Melalui Media Konkrit Berbasis Realita pada Siswa Sekolah Dasar. AR RUMMAN - Journal of Education and Learning Evaluation, 1(2), 752–758.

Nafisah, N. H., Sari, L. K., Rahmawati, A. P., Ermawati, D., Keguruan, F., & Kudus, U. M. (2025). Strategi Pembelajaran dalam Materi Bangun Datar pada Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Cahaya Edukasi, 2020.

Piaget, J. (1972). The psychology of the child. New York: Basic Books.

Rahmawati, S. T., & Andrijati, N. (2024). Efektivitas Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Media Pop-Up Book Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Geometri Ruang Siswa Di Sd Negeri Gugus Ki Hajar Dewantara Pemalang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(September).

Sabrina, N. A., Maharaja, L. R., Naingglan, M. M., & Gaol, M. L. (2023). Pengaruh Pengembangan Media Ajar Visual Terhadap Siswa Sekolah Dasar dalam Memahami Konsep Matematika Secara Visual. PPM: Jurnal Pendidikan Matematika, 1, 1–11.

Samudra, R. D., Sulistyowati, P., & Cahyani, P. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Kapi ( Kartu Pintar ) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Di Sdn Tanjungrejo 2. Seminar Nasional PPG UNIKAMA, 1, 548–562.

Saputra, H. (2024). Perkembangan Berpikir Matematis Pada Anak Usia Sekolah Dasar. JEMARI: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 53–64.

Sunanto, L., Yusron, A., Nurossobah, P., & Karnita, N. (2025). ANALYSIS OF MATHEMATICAL CRITICAL THINKING ABILITIES OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS. Jurnal Cakrawala Pendas, 11(4), 1030–1042.

Ulviah, L. (2024). Penggunaan Multimedia Interaktif dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 7(3), 976–985.

Wardani, A. K., & Putra, H. D. (2024). Penggunaan Media Tangram pada Materi Geometri Bidang Datar Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SD. Indikta : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(2), 245–254.

Widiastuti, R., Sayekti, I. C., & Eryani, R. (2021). Peningkatan Hasil Belajar melalui Media Kuis Educandy pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2082–2089.

Zahro, N. F., Abidin, R., & Arifin, M. G. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Media Kartu Permainan Berbasis Make a Match Pada Peserta Didik Kelas IV. PROCEEDING UMSURABAYA.

Downloads

Published

2026-07-15

Issue

Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomer 03, September 2026 Publication

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.