PENGARUH MEDIA SMARTBOARD TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 RINGINPITU
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.60962Keywords:
Smartboard, learning motivation, mathematics, elementary schoolAbstract
This study aims to determine the effect of smartboard media on the learning motivation of fifth-grade students in mathematics at SD Negeri 1 Ringinpitu. A quasi-experimental design with a non-equivalent control group was employed, involving 55 students: an experimental class of 28 students taught using smartboard media and a control class of 27 students taught using the conventional lecture method assisted by PowerPoint. Data were collected through a 20-item learning motivation questionnaire and analyzed using JAMOVI 2.7.12. The instrument showed excellent validity and reliability (Cronbach's alpha = 0.961). Prerequisite tests confirmed that the data were normally distributed and homogeneous. The pre-test results showed no significant difference between the two groups (p = 0.409), whereas the post-test results, examined using an Independent Samples T-Test, showed a significant difference (p < 0.001), with the experimental class recording a higher mean score (77.4) than the control class (67.4). These findings indicate that smartboard media has a significant positive effect on students' learning motivation in mathematics and may be considered an effective alternative learning medium for elementary schools.
Keywords: Smartboard, learning motivation, mathematics, elementary school
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media smartboard terhadap motivasi belajar siswa kelas V pada mata pelajaran matematika di SD Negeri 1 Ringinpitu. Penelitian menggunakan desain eksperimen kuasi non-equivalent control group yang melibatkan 55 siswa, terdiri atas kelas eksperimen (28 siswa) yang mendapatkan pembelajaran berbantuan media smartboard dan kelas kontrol (27 siswa) yang menggunakan metode ceramah berbantuan powerpoint. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar sebanyak 20 butir pernyataan dan dianalisis menggunakan aplikasi JAMOVI 2.7.12. Instrumen penelitian terbukti valid dan sangat reliabel Cronbach's alpha = 0,961. Uji prasyarat menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen. Hasil pre-test tidak menunjukkan perbedaan signifikan antar kelompok (p = 0,409), sedangkan hasil post-test melalui Independent Samples T-Test menunjukkan perbedaan yang signifikan (p < 0,001), dengan rata-rata skor kelas eksperimen (77,4) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (67,4). Temuan ini menunjukkan bahwa media smartboard berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar matematika siswa serta layak dipertimbangkan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif di sekolah dasar.
Kata Kunci: Smartboard, motivasi belajar, matematika, sekolah dasar
Downloads
References
Arfizeah, N. H., Rizqa, M., Novita, V., & Hamdani, M. F. (2025). Mengukur Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Minat Belajar PAI Siswa SMP Negeri 2 Kampar Kiri. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 279-291.
Datu, A. R., Tumurang, H. J., & Sumilat, J. M. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(2), 1959-1965. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2285
Diansari, R., Prihastari, E. B., & Sarafuddin, S. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Smart Board Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Pecahan Kelas 4 SD Negeri Sambirejo Surakarta Tahun Pelajaran 2024/2025. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-an), 5(2), 563-568. https://doi.org/10.36636/primed.v5i2.5483
Farid, M., Wahab, A., & Ansar, A. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas IX di SMP IT Insan Cendikia Makassar. Education and Learning Journal, 3(1), 36-44.
Febrianti, R., & Pritasari, A. C. (2024). Inovasi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Nusantara, 3(3), 183-191.
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61-68.
Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). Tehnik Analisis Data Kuantitatif Dan Kualitatif Dalam Penelitian Ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 79-91.
Rahmawati, & Elvira, R. (2026). Identifikasi Faktor-Faktor Penentu Tingkat Produksi Padi Sawah di Nagari Pauah Kamba Kecamatan Nan Sabaris Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Ekonomi Trend, 14(1), 10-22.
Resti, R., Wati, R. A., Ma'Arif, S., & Syarifuddin, S. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Sebagai Alat Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 1145-1157.
Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian (Panduan Peneliti, Mahasiswa, dan Psikometrian). Yogyakarta: Parama Publishing.
Sakinah, M., & Hakim, D. L. (2023). Penggunaan Teknologi dalam Mendorong Kemandirian Belajar Matematika Siswa. Koordinat: Jurnal MIPA, 4(2), 54-65.
Simbolon, A., Sinurat, C., Sihombing, R. A. P., Sembiring, S. J., Simbolon, S. R. J., & Ritonga, R. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Yang Berpusat Pada Guru Dalam Proses Pembelajaran Siswa. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(11), 18145-18149.
Sonjaya, R. P., Aliyya, F. R., Naufal, S., & Nursalman, M. (2025). Pengujian Prasyarat Analisis Data Nilai Kelas: Uji Normalitas Dan Uji Homogenitas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 1627-1639. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/24426
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumoked, S. N., Sangkop, F. I., & Togas, P. V. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Online Terhadap Hasil Belajar Simulasi Dan Komunikasi Digital Siswa SMK. Edutik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 1(4), 332-334. https://doi.org/10.53682/edutik.v1i4.2078
Taniady, V., Setiawan, I., & Waluya, B. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik Dalam Pembelajaran Geografi. Jurnal Geografi Gea, 16(2), 132-143.
Trisnantari, H. E. (2024). Analisis Faktor Keberhasilan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Pecahan Kelas 3 SDN 1 Wajak Lor. Jurnal Simki Postgraduate, 3(2), 94-101.
Urba, M., Ramadhani, A., Afriani, A. P., & Suryanda, A. (2024). Generasi Z: Apa Gaya Belajar Yang Ideal di Era Serba Digital? Diajar: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 50-56.
Waruwu, M., Pu'At, S. N., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana, M. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif: Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 917-932. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3057
Widiastari, N. G. A. P., & Puspita, R. D. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Digital Dalam Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres 2 Nambaru. Elementary: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(4), 215-222. https://doi.org/10.51878/elementary.v4i4.3519
Wijayanti, Y., Trisnantari, H. E., & Indrakusuma, A. H. (2025). Pengaruh Penggunaan Chromebook dan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perekonomian Daerah Dalam Pembelajaran IPAS di SD Gugus 4 Kecamatan Kalidawir. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika), 10(3), 2594-2602.
Yulianah, S. E. (2022). Metodelogi Penelitian Sosial. Bandung: CV Rey Media Grafika.
Yunita, & Gunawan, A. S. (2026). Implementasi Media Pembelajaran Smartboard Dalam Mengembangkan Literasi Numerik Siswa Pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Al Jabar: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 5(1), 131-139.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
