Penguatan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.60804Keywords:
Social skills, digital era, social interaction, elementary school students.Abstract
This study aimed to describe the condition of elementary school students' social skills in the digital era. The research employed a qualitative approach using a phenomenological method. The participants consisted of a fourth-grade teacher and 28 fourth-grade students. Data were collected through participant observation, in-depth interviews, questionnaires, and documentation. The data were analyzed using the Miles and Huberman model. The findings revealed that students' social skills had not developed optimally, as indicated by weakened face-to-face social interactions, low self-confidence in direct communication, less effective collaboration, declining empathy, and weak self-control in the use of digital devices. The dominance of smartphone use emerged as the main inhibiting factor, while teachers' roles, parental support, and a conducive school environment served as supporting factors in the development of students' social skills. Therefore, strengthening social skills in the digital era requires synergy between schools and families through adaptive learning practices and more responsible and purposeful use of technology.
Downloads
References
Buku :
Marendah, E., Ramli, R., Saputra, S. E., Suliwati, D., Taufiq, B., Nugroho, A., Muhammad, K., Aminy, H., Saputra, N., Adi, K., & Jahja, S. (2022). METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF. Retrieved http://penerbitzaini.com
Miles, M. B., Huberman, • A Michael, & Saldaña, J. (n.d.). Qualitative Data Analysis A Methods Sourcebook Edition.
Prof. Dr. Sugiyono. (2013). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF DAN R &. D.
Artikel in Press :
Aulia, D. P., Prasetyo, T., & Muhdiyati, I. (2025). Peran Literasi Digital pada Perilaku Sosial Maya Siswa Kelas IV SDN Pasawahan. https://doi.org/10.56855/jpsd.v4i3.1544
Hendra, H. (2025). Strategi Inovatif Pembelajaran IPS untuk Membangun Keterampilan Sosial Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi, 1(2), 93-106.
Muliani, S. (2026). PENERAPAN MODEL INTERAKSI SOSIAL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI DAN KERJA SAMA SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Salome: Multidisipliner Keilmuan, 4(3), 122-129.
Oktaviana, D., Hopipiah, H., Arifin, H., Wahyuningsih, Y., Studi, P. S., Guru, P., & Dasar, S. (2022). Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa SD di Era Digital.
Jurnal :
Alpian, Y., & Mulyani, R. (2020). Hubungan keterampilan sosial dengan motivasi belajar siswa. Jurnal Cakrawala Pendas, 6(1), 40–47. https://doi.org/10.31949/jcp.v6i1.1732
Amin, M. A. S. (2022). Peran guru dalam pengembangan keterampilan sosial siswa di SDN 1 Jatipamor. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 195-202.
Anggraeni, P. N., Herdiani, S., Rustini, T., & Arifin, M. H. (2022). Pengaruh Kemajuan Teknologi Komunikasi Terhadap Perkembangan Sosial Anak. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), 1, 144–147. Retrieved http://ejournal.upr.ac.id/index.php/JP-IPSJuni2022144
Barokah, A., Rossi, A. R. Z., Habibah, H., Khopipah, K., & Wibiwirutami, T. (2024). Peran Kegiatan Ekstrakulikuler dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar (SD). INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(4), 13835-13847.
Darmawan, Cecep, Hana Silvana, Heni Nuraeni Zaenudin, and Ridwan Effendi. (2019). “Pengembangan Hubungan Interpersonal Remaja Dalam Penggunaan Media Sosial Di Kota Bandung.” Jurnal Kajian Komunikasi 7(2): 159. doi:10.24198/jkk.v7i2.21163.
Dewi, S. M., & Lutfiah, L. (2022). Penerapan Nilai Kepedulian Siswa Sekolah Dasar Dalam Konsep Kearifan Lokal Masyarakat Sunda Karawang “Sabilulungan.”. Jurnal Sekolah Dasar, 7(1), 77-82.
Drigas, Athanasios, George Papanastasiou, and Charalabos Skianis. 2023. “The School of the Future.” International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) 18(09): 65– 85. doi:10.3991/ijet.v18i09.38133.
Fauzi, Rifqi. 2018. “Perubahan Budaya Komunikasi Pada Pengguna Whatsapp Di Era Media Baru.” JIKE : Jurnal Ilmu Komunikasi Efek 1(1). doi:10.32534/jike.v1i1.44.
Heryanto, Oki. (2021). “Pemanfaatan Teknologi Informasi Sebagai Media Pembelajaran Guru Dalam Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) Selama Covid-19.” Avant Garde 9(2): 156. doi:10.36080/ag.v9i2.1371.
Kanza, N. F. M., Muthohar, S., & Mursid, M. (2025). Strategi guru dalam menumbuhkan empati dan kerja sama anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 615-625.
Martono, E. P., Solihatun, S., & Prasetyaningtyas, W. E. (2021). Pengaruh keterampilan sosial terhadap kepercayaan diri siswa terisolir. Orien: Cakrawala Ilmiah Mahasiswa, 1(2), 167-174 https://doi.org/10.31004/orien.v1i2.32
McNaughton, Stuart, Tong Zhu, Naomi Rosedale, Rebecca Jesson, Jacinta Oldehaver, and Rachel Williamson. (2022). “In School and out of School Digital Use and the Development of Children’s Self‐regulation and Social Skills.” British Journal of Educational Psychology 92(1): 236–57.
Mulyadi, Gallih Arya, Firman Firman, and Rusdinal Rusdinal. (2020). “Learning Social Sciences as a Means for Forming Student Character in Facing the Industry 4.0 Revolution.” Journal of Counseling, Education and Society 1(2): 62–68. doi:10.29210/08jces72900.
Munasaroh, Siti Ani. (2021). “BUDAYA KOMUNIKASI PADA PENGGUNA MEDIA SOSIAL FACEBOOK DI ERA NEW MEDIA.” Al-Ittishol: Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Islam 2(2): 82–96. doi:10.51339/ittishol.v2i2.309.
Nur, Mahmudah. (2019). “LITERASI DIGITAL KEAGAMAAN AKTIVIS ORGANISASI KEAGAMAAN DI MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) DI KOTA BANDUNG.” Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, dan Tradisi) 5(1): 1–14. doi:10.18784/smart.v5i1.745.
Nuryanti, N., Handoyo, E., Hermanto, F., Tanggur, F. S., & Wisnuwardana, I. G. W. (2025). Permainan Tradisional Sebagai Ruang Belajar Sosial: Refleksi Siswa Terhadap Pembentukan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Di Sekolah Dasar. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 4(3), 379-393.
Permataputri, D. I., & Syamsudin, A. (2022). Pembelajaran nilai agama dan moral anak usia dini melalui metode montessori selama pandemi covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 693-703.
Pratiwi, S., Noviati, N., & Selegi, S. F. (2025). Model Pembelajaran Learning Community: Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Kolaborasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 5(2), 922-935.
Rachmadyanti, P., & Rochani, R. (2017). Pengembangan Social Skill Siswa Sekolah Dasar Melalui Teknik Pembelajaran Vct (Value Clarification Technique). DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 1(2).
Retalia, R., Soesilo, T. D., & Irawan, S. (2022). Pengaruh penggunaan smartphone terhadap interaksi sosial remaja. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(2), 139-149. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i2.p139-149
Rifki, M., Sauri, S., Abdussalam, A., Supriadi, U., & Parid, M. (2022). Pengembangan karakter religius peserta didik berbasis keteladanan guru dalam pembelajaran PAI. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(001), 273-288.
Rini, N. M., Pratiwi, I. A., & Ahsin, M. N. (2021). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perilaku Sosial Anak Usia Sekolah Dasar. 7(3), 1236–1241. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1379
Riski, Riski, and Siti Quratul Ain. (2022). “The Impact of Handphone Use on Character Development of Children in Elementary School.” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar 6(1): 145–56.
Rofiudin, A., Prasetya, A., Dwi Prasetya, D., & Kejuruan, P. (2024). Pembelajaran Kolaboratif di SMK: Peran Kerja Sama Siswa dalam Meningkatkan Keterampilan Soft skills. In Journal of Education Research (Vol. 5, Number 4).
Saputra, E. E. (2024). Pengembangan keterampilan sosial siswa sekolah dasar dalam konteks pendidikan multikultural pada mata pelajaran IPS. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(3), 158-164.
Selvi, S. N. M., Syachruroji, A., & Rokmanah, S. (2023). Pembelajaran kolaboratif untuk peningkatan keterampilan sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 130-135.
Solehat, T. L., Erlisnawati, E., Safriafdi, N., & Charlina, C. (2023). Peran Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa di Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(4), 9173-9179.
Throuvala, Melina A., Mark D. Griffiths, Mike Rennoldson, and Daria J. Kuss. (2021). “Psychosocial Skills as a Protective Factor and Other Teacher Recommendations for Online Harms Prevention in Schools: A Qualitative Analysis.” Frontiers in Education 6.
Vezzali, Loris, Alice Lucarini, Simone Pinetti, Veronica Margherita Cocco, Shelley McKeown, Alessia Cadamuro, and Elisa Bisagno. (2025). “Harry Potter and the SPELL Against Bullying.” Journal of Community & Applied Social Psychology 35(4).
Widat, Faizatul, Afita Khoirun Nisa’, Wardatul Habibah, Wahibatul Mas’ula, Nikmatul Hosniah, Jamilatul Masnunah, and Hamidah Hamidah. (2021). “PKM Pendampingan Santri Nurul Jadid Melalui Gerakan Literasi Cerdas Dalam Membentuk Komunitas Pelajar Berkarakter Islam Di Pondok Pesantren Nurul Jadid.” GUYUB: Journal of Community Engagement 2(2): 178–91.
Wijayanto, Adi. (2021). “JURUS JITU PENDIDIK PADA PELAKSANAAN DARING.” doi:10.31219/osf.io/f5t2c.
Wijayanto, Adi. (2022). “SISTEM INFORMASI DAN TEKNOLOGI DIGITAL ERA METAVERSE.” doi:10.31219/osf.io/yrfmu.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
