PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA TIGA DIMENSI BERBASIS POWERPOINT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS IV UPT SPF SD INPRES MALENGKERI I
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.60641Keywords:
Three-dimensional media, PowerPoint, mathematics learning outcomes.Abstract
This study aims to determine the effect of using PowerPoint-based three-dimensional media on the mathematics learning outcomes of fourth-grade students at UPT SPF SD Inpres Malengkeri I. This research employs a pre-experimental design, specifically the one-group pretest-posttest design. The research subjects consisted of all 18 fourth-grade students. Data were collected through pretest and posttest assessments and subsequently analyzed using descriptive and inferential statistics. The results indicate that the average score increased from 45.72 on the pretest to 94.22 on the posttest. The N-Gain score of 0.8946 falls into the high category. Furthermore, hypothesis testing results demonstrate that the use of PowerPoint-based three-dimensional media has a significant effect on students' mathematics learning outcomes. Thus, PowerPoint-based three-dimensional media is effective for mathematics instruction—particularly regarding the topic of geometric solids—as it helps students grasp concepts in a more concrete, engaging, and enjoyable manner.
Downloads
References
Arsyad, A. (2020). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing. New York: Longman.
Abi Hamid, Mustofa, dkk. 2020. Media Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Amaliyag, I. A., & Suparyanto, & Rosad. (2020). Pengaruh media pembelajaran PowerPoint terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika kelas 2 MIN 2 Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(3), 248–253.
Anwar, N. H. (2017). Efektivitas media pembelajaran Edmodo terhadap minat belajar dan hasil belajar siswa pada materi Fisika kelas XI IPA SMAN 1 Tanete Rilau [Tesis tidak dipublikasikan]. Universitas Alauddin, Makassar.
Elfiyani, E. (2024). Systematic Literature Review: Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education, 2(3), 187–205. https://doi.org/10.58578/ajecee.v2i3.2989
Fadilah, A., & Kanya, N. A. (2023). Pengertian Media , Tujuan , Fungsi , Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. 1(2).
Hamalik, O. (2018). Proses belajar mengajar di sekolah. Bumi Aksara.
Lestari, K. E. & Yudhanegara, M. R. 2017.Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Munir. (2019). Pembelajaran Digital. Bandung: Alfabeta.
Ningsih, D. F., Syam, H., & Hadaming, H. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Operasi Perkalian dan Pembagian Melalui Pendekatan Kontekstual di Kelas III UPT SD Negeri 179 Tamasongo Kabupaten Jeneponto. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(3), 138-148.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Misykat: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Qur’an, Hadis, Syariah dan Tarbiyah, 3(1), 171–187.
Nugraha, A., dkk. (2020). Judul buku hasil belajar siswa. Penerbit.
Nasib, SK, Kaluku, A., & Abdullah, AW (2020). Pengaruh penggunaan Power Point berbasis animasi terhadap hasil belajar siswa pada materi dimensi tiga. Jurnal Pendidikan Matematika Jambura, 1 (2), 75–82. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i2.7325
Pratama, L. M. S. (2024). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education ( RME ) Berbantuan Media Powerpoint terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas IVA SD Negeri 2 Wameo. 06(04), 19470–19479.
Puspita, D., dkk. (2021). Pengembangan media permainan ular tangga untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 45–54.
Permatasari, KG (2021). Problematika pembelajaran matematika di sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pedagogi, 17 (1), 68–83
Rianti, E., & Mustika, D. (2023). Peran Guru dalam Pembinaan Karakter Disiplin Peserta Didik. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 360–373. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.325
Rohmah, Siti. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: UAD PRESS.
Rusman. (2015). Media pembelajaran interaktif. Raja Grafindo Persada.
Rohani. 2019. Media Pembelajaran. Sumatera Utara: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Negeri Sumatera Utara.
Rusman. 2015.Pembelajaran Tematik Terpadu Teori, Praktik dan Penilaian. Jakarta: Rajawali Pers.
Syahri, A. A. (2025). PENGARUH MEDIA KOTAK ANGKA TERHADAP HASILBELAJAR SISWA PADA MATERI PERKALIAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS III UPTD SD NEGERI 30 BARRU. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 238-252.
Sanjaya, W. (2019). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sukiman. (2012). Pengertian media pembelajaran. Penerbit
Sadiman, A. S. (2014). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Raja Grafindo Persada.
Sudjana. (2019). Media pengajaran. Sinar Baru Algensindo.
Sukiman. 2012. Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: Pedagogia.
Sanaky, H. (2013). Media Pembelajaran: Konsep dan Aplikasinya. Jakarta: Penerbit Erlangga
Suhendar, A. W., & Yanto, A. (2023). Jurnal Pendidikan Matematika. 2(1), 18–23.
Sugiyono.2017.Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,dan R&D).Bandung: Alfabeta,cv.
Wahyuni, D., Azhari, M., & Andriyani, M. (2025). Efektivitas penggunaan media PowerPoint terhadap hasil belajar matematika bangun ruang kelas III. Jurnal Kajian Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 3 (3), 197–217. https://ojs.staira.ac.id/index.php/IJOMSS
Yudha, S. I. D., & Qohar, A. (2024). Pengembangan Media Tiga Dimensi (3D) Bangun Ruang pada Materi Dimensi Tiga. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 9(1), 49–56. DOI: 10.25157/teorema.v9i1.13169.
Zainul, A., dkk. (2024). Faktor-faktor yang memengaruhi proses dan hasil belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 1–12.
Zahranisa, N., dkk. (2023). Tujuan dan peran media pembelajaran dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran, 7(2), 85–96.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
