VALIDITAS DAN KEPRAKTISAN E-LKPD BERBASIS PJBL PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.60623Keywords:
Critical thinking, E-LKPD, Project Based Learning, environmental change.Abstract
Critical thinking skills are an essential competency in the Merdeka Curriculum to address the demands of 21st-century learning. These skills enable students to understand concepts deeply, analyze problems, and make appropriate decisions with the support of a deep learning approach. One effort to develop this competency is through the implementation of the Project-Based Learning model, which emphasizes project-oriented activities and active student engagement. In addition to instructional models, learning media also play a crucial role. E-LKPD (electronic student worksheets) is one such medium that can enhance student engagement while fostering critical thinking skills. This study aims to develop a PjBL-based E-LKPD on environmental change materials that meets validity and practicality criteria. The research employed the 4D development model, consisting of the define, design, develop, and disseminate stages. The measured parameters included validity and practicality. Validity was assessed based on presentation, content, and language, while practicality was evaluated through the implementation of learning and students’ responses. Data were analyzed using descriptive quantitative methods. The results showed that the E-LKPD achieved a validity score of 97.03% (very valid) and a practicality score of 98.09%, with student responses reaching 99.25% (very good). Critical thinking indicators were also achieved at a high level. Therefore, the PjBL-based E-LKPD is considered feasible as a learning medium to enhance students’ critical thinking skills.
Downloads
References
Afrianti, Y., Handayani, D., & Darti, P. (2023). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan E-LKPD. DIDAKTIKA: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(2), 36-45.
Abdullah, W., & Maladona, A. (2025). The Effect Of Problem-Based Learning (PBL) On Critical Thinking Skills Of Students At Nurus Salam Islamic Junior High School. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 6(2), 181-192.
Aini, N., & Fitrihidajati, H. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Learning Cycle 7E Materi Pencemaran Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9(2), 259-274.
Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan model problem based learning untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis pada muatan IPA sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1 Februari), 981-990.
Aritonang, F. W. R., Ritonga, I., & Hasibuan, R. (2024). Analisis Penerapan Model Pembelajaran PjBL dan Konsentrasi Belajar Siswa Pada Materi Sistem Koordinasi di SMA Negeri 1 Pancur Batu:(Analysis of The Application of The PjBL Learning Model and Student Learning Concentration on Coordination System Material at SMA Negeri 1 Pancur Batu). BIODIK, 10(2), 162-171.
Aulia, S. F., Solikha, M., Paujiah, E., Hadiansah, H., & Cahyono, T. (2025). Penyusunan dan Validasi Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Literasi Sains Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 13(2), 1062-1076.
Azizah, M. I., & Kuswanti, N. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Think Pair Share pada Materi Sistem Gerak untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(2), 405–417.
Facione, P. A., Facione, N. C., & Gittens, C. A. (2020). What the data tell us about human reasoning. In Critical thinking and reasoning (pp. 272-297). Brill.
Farida, C., Destiniar, D., & Fuadiah, N. F. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis video animasi pada materi penyajian data. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 53-66.
Fazriah, H., Putra, A. P., & Rezeki, A. (2024). Implementasi model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas X pada materi ekosistem. Journal of Bio-Creaducation, 1(1), 15-27.
Firdaus, F., Kailani, I., Bakar, M. N. B., & Bakry, B. (2022). Developing critical thinking skills of students in mathematics learning. Journal of Education and Learning (EduLearn), 13(2), 226–233.
Guo, P., Saab, N., Post, L. S., & Admiraal, W. (2020). A review of project-based learning in higher education: Student outcomes and measures. International journal of educational research, 102, 101586.
Hati, F. S., & Kurnia, A. R. (2023). Evaluasi Skor Pre-Test dan Post-Test Peserta Pelatihan Pelayanan Kontrasepsi bagi Dokter dan Bidan di Fasilitas Pelayanan Kesehatan di BKKBN Provinsi Jawa Tengah. Jurnal Edutrained: Jurnal Pendidikan Dan Pelatihan, 7(1), 67-78.
Husna, A., Ilmi, N., & Gusmaneli, G. (2025). Strategi pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(2), 76-86.
Indahwati, S. D., Rachmadiarti, F., & Hariyono, E. (2023). Integration of PJBL, STEAM, and learning tool development in improving students' critical thinking skills. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 4(6), 808-818.
Masban, B. R. (2021). Pengaruh pembelajaran blended learning di masa pandemi covid-19 terhadap motivasi belajar dan pemahaman konsep peserta didik. Chemistry Education Practice, 4(3), 301-309.
Milatti, S. I., & Fitrihidajati, H. (2024). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Elektronik (E-Lkpd) Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 13(1), 66-78.
Mona, N., & Rachmawati, R. C. (2023). Penerapan model Project Based Learning untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan keterampilan kreativitas peserta didik. Jurnal Pendidikan Guru Profesional, 1(2), 150-167.
Mu'minah, I. H. (2021). Studi literatur: pembelajaran abad-21 melalui pendekatan steam (science, technology, engineering, art, and mathematics) dalam menyongsong era society 5.0. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 3, pp. 584-594).
Nirwana, N. I., & Andriani, A. (2024). Pengembangan E-LKPD Interaktif Berbantuan Liveworksheets untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(3), 1210-1225.
Nurhafsah, N., Idawati, I., & Nawir, M. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Digital Pada Materi IPS. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 150-162.
Nurhamidah, S., & Nurachadijat, K. (2023). Project based learning dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 42-50.
Nurulia, G. S., & Qomariyah, N. (2022). Pengembangan E-LKPD berbasis learning cycle 5E Materi sistem pencernaan untuk meningkatkan ketrampilan proses terintegrasi peserta didik kelas XI SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(2), 285-293.
Pranilsa, F. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Matematika Di Kelas IV SDN 216/IV Kota Jambi (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).
Pratiwi, N. R., & Purnomo, T. (2025). Pengembangan LKPD Berbasis Project Based Learning Materi Perubahan Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 14(2), 374-382.
Qodarsih, F. Y., Sunarso, A., & Utanto, Y. (2023). Analisis kemampuan berpikir kritis dan keterampilan komunikasi siswa kelas IV dengan model pembelajaran talking stick berbantu media poster. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(1), 413-425.
Rosa, D. M., Wildan, W., Hadisaputra, S., & Sofia, B. F. D. (2022). Pengembangan E-LKPD Larutan Asam Basa Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Chemistry Education Practice, 5(1), 60-65.
Sahid, M. R. H., Arisnawati, A., & Saparuddin, S. (2024). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Vii. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 14(1), 9-18.
Septiadi, D., Usman, A., Tanaya, I. G. L. P., & Hidayati, A. (2022). Peningkatan Kapasitas Petani Melalui Aplikasi Inovasi Teknologi Pupuk Organik Cair Berbasis Limbah Pertanian Di Desa Otak Rarangan Kabupaten Lombok Timur. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 5(3), 350-356.
Setiawan, D. (2020). Teknologi pengolahan air limbah domestik skala rumah tangga. Jurnal Teknologi Lingkungan, 18(3), 234–243.
Sholeh, M. I., Tasya, D. A., Syafi’i, A., Rosyidi, H., Arifin, Z., & binti Ab Rahman, S. F. (2024). Penerapan pembelajaran berbasis proyek (PjBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Tinta, 6(2), 158-176.
Siregar, N. A., Harahap, N. R., & Harahap, H. S. (2023). Hubungan antara pretest dan postest dengan hasil belajar siswa kelas VII B di MTs Alwashliyah Pantai Cermin. Jurnal Ilmiah Edunomika, 7(1), 1-13.
Ulfah, Y., & Suryantoro, A. (2021). Evaluasi Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19 terhadap Nilai Pretest dan Posttest IPA Kelas IX. A SMP Negeri Purworejo Lampung Tengah. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, 2(1), 28-35.
Wahyuni, K. S. P., Candiasa, I. M., & Wibawa, I. M. C. (2021). Pengembangan E-LKPD berbasis kemampuan berpikir tingkat tinggi mata pelajaran tematik kelas IV sekolah dasar. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 301-311.
Wulandari, I., Ningsih, S., & Aziz, S. (2025). Pengembangan Model Pembelajaran IPS Yang Berbasis Masalah dan Proyek Di Sekolah Dasar. Arini: Jurnal Ilmiah dan Karya Inovasi Guru, 2(1), 16-32.
Yunipiyanto, M. R., Trisnaningsih, T., & Pujiati, P. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Proses Pembelajaran Ekonomi. Jurnal Studi Sosial/Journal of Social Studies, 8(1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
