MENINGKATKAN KETERAMPILAN KERJA SAMA, BERPIKIR KRITIS, DAN MEMECAHKAN MASALAH MENGGUNAKAN MODEL PEDULI PADA MURID KELAS V SDN PANGERAN 1 BANJARMASIN

Noor Azizah; Dessy Dwitalia Sari

doi:10.23969/jp.v11i03.60550

Authors

Noor Azizah Universitas Lambung Mangkurat
Dessy Dwitalia Sari Universitas Lambung Mangkurat

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.60550

Keywords:

Learning Activities, Cooperation Skills, Critical Thinking Skills, Problem-Solving Skills, PEDULI Model, Quizizz

Abstract

This study was conducted based on the problem of poor student activity, cooperation abilities, critical thinking skills, problem-solving skills, and learning outcomes in Indonesian language acquisition. These conditions were produced by inadequate student participation in the learning process, poor adoption of novel learning models, and the suboptimal use of interactive learning resources. The study used the PEDULI learning approach, which is backed by Quizizz media, to solve these issues. 26 fifth-grade students from SDN Pangeran 1 Banjarmasin participated in three sessions of Classroom Action Research (CAR) during the second semester of the 2025–2026 school year. Observations of student and teacher activities, teamwork, critical thinking, problem-solving, and learning outcomes were used to gather data. The results demonstrated a gradual improvement in all observed aspects at each meeting. Teacher activities rose from 46% to 96%, student activities from 46% to 92%, cooperation skills from 42% to 88%, critical thinking skills from 38% to 88%, problem-solving abilities from 42% to 92%, and learning outcomes from 46% to 92%. These findings indicate that the PEDULI learning model supplemented by Quizizz media effectively increased the quality of the learning process and students’ learning outcomes in Indonesian language acquisition.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amalia, R., & Purnomo, E. (2021). Pemanfaatan media Quizizz untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 185–194.

Aslamiah, A., Cinantya, C., & Rafianti, W. R. (2023). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif bagi Guru–guru Sekolah Dasar di Banjarmasin. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 143. https://doi.org/10.20527/btjpm.v5i1.6520

Dalil Rohman, A., & N. K. (2025). Inovasi Media Pembelajaran QUIZIZZ Berbasis Quizizz : Alternatif dalam Meningkatkan Critical Thingking Murid di Era Abad 21. https://doi.org/10.55377/mardika.v2i2.

Fauzi, A., & Mustika, D. (2022). Peran Guru sebagai Fasilitator dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(5), 2490–2498.

Firdausi, B. W., Yermiandhoko, Y., & Surabaya, U. N. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 229–243.

Fitri Handayani, & Dessy Dwitalia Sari. (2023). Meningkatan Aktivitas, Keterampilan Berbicara, dan Hasil Belajar Menggunakan Model Prolog pada Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4), 105–118. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i4.2339

Fitriani, D. F., Suriansyah, A., Arta Mulya Budi Harsono, Dessy Dwitalia Sari, & M. (2024). Studi Kasus: Pemanfaatan Game Online untuk Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik di SDN Alalak Selatan 2. Journal Educational Research and Development, 1(2), 172–178.

Hayati, F., Neviyarni, N., & Irdamurni, I. (2021). Karakteristik Perkembangan Siswa Sekolah Dasar : Sebuah Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1809–1815.

Hidayat, A., & Nurcahyo, R. (2022). Pengaruh penggunaan Quizizz sebagai media evaluasi pembelajaran terhadap hasil belajar siswa SD. Jurnal Basicedu, 6(3), 4521–4529.

Kemendikbudristek. (2022a). Capaian pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia fase A–F (Kurikulum Merdeka). Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kemendikbudristek. (2022b). Panduan pembelajaran dan asesmen Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Maharani, A., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Kerjasama Siswa Menggunakan Model Pesona Pada Kelas V SDN Karang Mekar 8 Banjarmasin. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ), 02(01), 198–205.

Noor Adha, N., Cinantya, C., & Aslamiah, A. (2024). Improving Critical Thinking and Cooperation Skills Using Clear Learning Models and TTS Media in Primary School Students. Journal of Elementary School Education, 504–512. https://doi.org/10.62966/joese.vi.889

Noorhapizah, O., Pratiwi, D. A., & R. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Smart Model Untuk Murid Sekolah Dasar. In JCI Jurnal Cakrawala Ilmiah (Vol. 2, Issue 2).

Nurani, D., Anggraini, R., & W. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia berorientasi literasi pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Nurin, F. (2022). Menigkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis, Dan Hasil Belajar Muatan Ips Menggunakan Model Petani Di Kelas V Sdn Semangat Dalam 4. In Skripsi. Universitas Lambung Mangkurat.

Olfah, K., Purwanti, R., & S. (2024). Meningkatkan aktivitas dan keterampilan kerja sama menggunakan model pembelajaran. 10(September), 435–463.

Putri, A. R., & Suryani, E. (2024). Pemanfaatan Quizizz dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1), 15–23.

Rahman, A., & Putri, D. A. (2022). Integrasi media Quizizz dalam pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 22(3), 301–310.

Rahmandani, F., Putri, A. N., W. (2024). Penerapan problem based learning untuk meningkatkan kemampuan komunikasi interpersonal peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(2), 101–112.

Risda, & Pratiwi, D. A. (2024). Meningkatkan aktivitas dan keterampilan berpikir kritis menggunakan model. 09.