ANALISIS STRUKTUR BELANJA THE ISLAMIC SCHOOLS OF VICTORIA TAHUN 2024
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.60547Keywords:
expenditure analysis, expenditure structure, educational financing, the islamic schools of victoriaAbstract
This study aims to analyze the expenditure structure of The Islamic Schools of Victoria (Al-Taqwa College) in 2024. Educational expenditure is an important aspect of financial management because it reflects institutional priorities in allocating resources to support the achievement of educational goals. This study employed a descriptive quantitative approach using secondary data obtained from the Audited Financial Report Year Ended 31 December 2024 of The Islamic Schools of Victoria. Data were analyzed through identification of the proportion of each expenditure component to total expenditure. The findings reveal that personnel expenses constituted the largest expenditure component, amounting to AUD 33,634,978 or 68.25% of total expenditure, followed by depreciation and amortization expenses amounting to AUD 8,299,363 or 16.84%, educational expenses amounting to AUD 1,973,798 (4.01%), property expenses amounting to AUD 1,717,353 (3.48%), finance cost amounting to AUD 654,012 (1.33%), and other expenses amounting to AUD 2,997,902 (6.09%). The expenditure pattern indicates that the institution prioritizes human resource development and maintenance of educational assets as the main strategy in supporting the quality of educational services. This expenditure structure reflects the institution's commitment to long-term investment in educators and learning facilities.
Downloads
References
Adriyansyah, Ismail, F., & Astuti, M. (2025). Tenaga pendidik dan kependidikan: Pendidikan dan pelatihan, peran dan hambatan dalam inovasi pendidikan. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 6223–6228.
Ahmed, A. (2024). The role of salary on teacher performance in secondary school. Journal of Learning and Educational Policy, 4(4), 35–45.
Anwar, S. (2021). Pengaruh kualitas guru terhadap mutu pendidikan di lembaga pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 45-60.
Ardihansa, E., Kalsum, U., Siradjuddin, & Suban, A. (2025). Pengawasan anggaran pendidikan: Dari konsep hingga evaluasi berbasis standar keberhasilan. Jurnal Riset Dan Pengetahuan Nusantara, 6(1), 1–23.
Ayu, D., Girindratta, R., Nurfadillah, N., Fariz, F., & Manshur, M. (2024). Strategi pengelolaan keuangan sekolah untuk meningkatkan efisiensi sumber daya. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(4), 1596–1603.
Dahyanti, N., Diastami, S., Humaira, A., & Darmansah, T. (2025). Analisis kebijakan dalam mengatasi problematika pendidikan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(1), 87–100.
Fauzi, A. (2020). Sarana dan prasarana pendidikan sebagai determinan efektivitas pembelajaran. Jurnal Administrasi Pendidikan, 12(2), 78-92.
Hasnawati. (2020). Sumber daya manusia dan mutu pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(3), 112-128.
Hisyam, M., & Siradjuddin. (2025). Dampak efisiensi anggaran pendidikan: Tinjauan efektivitas pelaksanaan program pendidikan dan kualitas outputnya. Islamic Managemen: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 21–27.
Holden, L., & Biddle, J. (2017). The introduction of human capital theory into education policy in the United States. History of Political Economy, 49(4), 537–574.
Irfan, M., Kurniawan, Y., Darmawan, D., & Prasetyo, J. (2023). Studi empiris tentang kajian peran kebijakan penggajian dan iklim sekolah terhadap kinerja guru. Jurnal Pendidikan, Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 3(2), 21–34.
Kusuma, A., & Dewi, R. (2020). Efektivitas belanja pendidikan langsung terhadap kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Ekonomi, 5(2), 56-71.
Lestari, M., & Hidayat, T. (2022). Komitmen lembaga pendidikan Islam terhadap pengembangan profesionalisme guru. Jurnal Studi Pendidikan, 10(1), 34-49.
Mulyadi, D., & Sari, N. (2022). Investasi aset pendidikan dan dampaknya terhadap kualitas layanan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(2), 89-104.
Mussa, I., & Boniface, R. (2025). Motivation or hygiene factors? Teachers' beliefs on salary as a motivator in Tanzania's secondary schools. Cogent Education, 12(1), 1–12.
Nurhayati, S. (2019). Investasi sumber daya manusia dalam peningkatan mutu pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(4), 210-225.
Nurlaila, Diastami, S., Humaira, A., & Darmansah, T. (2025). Manajemen pembiayaan pendidikan Islam: Efektif, efisien, transparan, akuntabel. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(1), 87–100.
Prasetyo, B., & Lestari, F. (2022). Manajemen biaya keuangan pada lembaga pendidikan. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 9(2), 67-82.
Purnomo, D., & Handayani, T. (2021). Pemeliharaan properti dan kenyamanan lingkungan belajar. Jurnal Fasilitas Pendidikan, 4(1), 45-59.
Rahmawati, L., & Kurniawan, A. (2021). Pola investasi aset pada lembaga pendidikan unggul. Jurnal Manajemen Aset Pendidikan, 3(2), 101-116.
Ramadhani & Saifuddin. (2024). Manajemen pembiayaan dalam pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 78-94.
Rosyidi, M., Supriyanto, & Suhardi, M. (2024). Analisis sumber belanja pada Muhammadiyah Australia College. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 4(4), 149–161.
Salman, & Ikbal, M. (2025). Analisis efektivitas kebijakan efisiensi anggaran: Ditinjau dari aspek ekonomi. JOEDER: Journal of Economics Development Research, 1(2), 68–72.
Suryadi, E., & Hermawan, I. (2020). Analisis alokasi anggaran biaya personalia pada lembaga pendidikan. Jurnal Keuangan Pendidikan, 6(1), 23-38.
The Islamic Schools of Victoria. (2025). Audited Financial Report Year Ended 31 December 2024. Melbourne: The Islamic Schools of Victoria.
Wahyudi, I. (2021). Manajemen pembiayaan pendidikan dalam perspektif pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 115-128.
Wijaya, H. (2021). Lingkungan belajar dan motivasi peserta didik. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(1), 78-93.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
