PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 5 KOTA JAMBI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.60534Keywords:
STAD Learning Model, Student Engagement, Learning Outcomes, Faith and MoralsAbstract
This thesis aims to determine the effect of implementing the Student Teams Achievement Division (STAD) learning model on student engagement and learning in the Akidah Akhlak course for eighth-grade students at State Madrasah Tsanawiyah 5 in Jambi City. The rationale behind this study is the monotonous nature of instruction, which has led to a lack of student engagement in the Akidah Akhlak course. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method and a Nonequivalent Control Group Design. The sample consisted of two classes—an experimental class and a control class—each comprising 31 students. Data collection techniques included questionnaires, a pre-test, and a post-test. Data analysis included descriptive statistics, normality tests, homogeneity tests, an Independent Samples t-test, and N-Gain analysis. The results showed that the significance value of the Independent Samples t-test was 0.003 (<0.05), indicating a significant effect of the STAD learning model on student learning outcomes. Furthermore, the average N-Gain for the experimental class was 0.7401 (74.01%), which was higher than that of the control class at 68.00%. Thus, the STAD learning model proved effective in increasing student engagement in learning.
Keywords: STAD Learning Model, Student Engagement, Learning Outcomes, Faith and Morals
Downloads
References
Anonim. (2020). Al-Qur’an dan Terjemah. Departemen Agama, 373.
Anonim. (2021). Buku Pedoman Penulisan Skripsi FTK UIN STS Jambi.
Abdullah, K., Jannah, M., Aiman, U., Hasda, S., Fadilla, Z., Taqwin, N., Masita, Ardiawan, K. N., & Sari, M. E. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif (N. Saputra (Ed.)). Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Akbar, R., Sukmawati, U. S., & Katsirin, K. (2023). Analisis Data Penelitian Kuantitatif ( Pengujian Hipotesis Asosiatif Korelasi ). 1(3). https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.350
Aldiansyah, Ahmad Idhof, M. A. K. (2024). Pengaruh Pembelajaran Aqidah Akhlak Terhadap Karakter Siswa di Kelas VII MTs Humaira Bojonggede Bogor. Jurnal Tadbiruna, 4(1).
Anonim. (2020). Al-Qur’an dan Terjemah. Departemen Agama, 373.
Ariani, T., & Agustini, D. (2019). Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT): Dampak terhadap Hasil Belajar Fisika. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 1(2), 65–77. https://doi.org/10.31539/spej.v1i2.271
Atmaja, I. K. S. Sukendra, I. K. (2020). Instrumen Penelitian. Journal Academia, 1(1), 82.
Bintang Budiastuti, A. B. (2018). Validitas dan reliabilitas penelitian Dilengkapi Analisis dengan NVIVO, SPSS dan AMOS. Ability: Journal of Education and Social Analysis. https://doi.org/10.51178/jesa.v5i2.1950
Fitria, & Sulalah. (2026). Peran Hadits Dalam Membentuk Kepribadian Muslim Yang Berakhlakuk Karimah. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 1, 4812–4820. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/alz.v4i1. 3933 Peran
Fitriani, A. (2024). Dasar-Dasar Penelitian Akademik: Analisis Data kualitatif dan kuantitatif. Jurnal Pendidikan Indonesia.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembeljaran Kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. IRSYADUNA: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1), 1–13. https://jurnal.stituwjombang.ac.id/index.php/irsyaduna
Indonesia, F. (2022). PISA PISA 2022 Results.
Irmawanti, L. (2022). Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD). Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(03), 294–308. https://doi.org/10.59141/japendi.v3i03.603
Margono. (2021). Metodologi Penelitian Pendidikan (Vol. 5). Rineka Cipta.
Nur Syamsu, F., Rahmawati, I., & Suyitno, S. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran STAD terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang. International Journal of Elementary Education, 3(3), 344. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19450
Nurhaswinda, N, Zulkifli, A, Gusniati, J, Zulefni, M. S, Afendi, R. A, Asni, W, &, & Fitriani, Y. (2025). Tutorial uji normalitas dan uji homogenitas dengan menggunakan aplikasi SPSS. Jurnal Cahaya Nusantara, 1(2), 55–68. https://doi.org/https://jurnal.cahayapublikasi.com/index.php/jcn/article/view/25
Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Parjaman, T., & Akhmad, D. (2019). PENDEKATAN PENELITIAN KOMBINASI : SEBAGAI “ JALAN TENGAH ” ATAS DIKOTOMI KUANTITATIF-KUALITATIF. 5(November), 530–548.
Purniwantini, N. K. (2022). Model STAD Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. 6(4), 505–510.
Romlah, S. (2021). PENELITIAN KUALITATIF DAN KUANTITATIF ( Pendekatan Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif ). Jurnal Studi Islam, 16(1), 1–13.
Sari, Elpita, L., Rahman, A., & Baryanto. (2020). Adab Kepada Guru dan Orang Tua: Studi Pemahaman Siswa Pada Materi Akhlak. Edugamaa: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan. https://doi.org/doi:10.32923/edugama.v6i1.1251.
Sekarini, N. N. (2022). Implementasi Model Pembelajaran STAD Sebagai Upaya dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 6(3), 327–332. https://doi.org/10.23887/jear.v6i3.45863
Soesana, A., & Subakti, H. (2023). Metodologi Penelitian Kuantitatif (A. Karim (Ed.); 1st ed.). Yayasan Kita Menulis.
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Evaluasi Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif : Sebuah Studi Pustaka. Journal of Education Action Research, 5(4), 5599–5609.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. https://digi-lib.stekom.ac.id/assets/dokumen/ebook/feb_.pdf.
Sulistio, A., & Haryanti, N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif. CV.EUREKA MEDIA AKSARA. https://doi.org/https://repository.penerbiteureka.com/media/publications/408751-model-pembelajaran-kooperatif-cooperativ-1cc1552e.pdf
Sumardin, A. P. A., Fakhrunnisaa, N., & K, N. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS SAC MATERI ADAB TERHADAP ORANG TUA DAN GURU. Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 6, 927–937. https://doi.org/10.36088/islamika.v6i3.4845
Syafiq, N. (2024). PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING tipe STAD (Student Team Achievement Division) TERHADAP KEAKTIFAN PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK SISWA KELAS VIII MTs MAFATIHUL HUDA RAU KEDUNG JEPARA. Jurnal STAIN Kudus.
Syafiuddin, A. (2023). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran STAD pada Siswa MTsN 1 Mojokerto. Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 119–126. https://doi.org/10.53090/jlinear.v7i2.427
Syahroni, M. I. (2022). PROSEDUR PENELITIAN KUANTITATIF. 2(3), 43–56.
Undang-undang RI NOMOR 20 TAHUN 2003. (n.d.). 19(8), 1–42. https://doi.org/https://pusmendik.kemdikbud.go.id/pdf/file-154
Widhiarso, W. (2018). Mengaplikasikan Uji-t untuk Membandingkan Gain Score antar Kelompok dalam Eksperimen. Fakultas Psikologi UGM, 1(1), 1–4.
Yusup, F., Studi, P., Biologi, T., Islam, U., & Antasari, N. (2018). UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 17–23.
.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
