PENGEMBANGAN MEDIA KOTAK MEMBACA CERDAS PADA PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN DI KELAS 1 SDN BILAPORAH 1 BANGKALAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.60480Keywords:
smart reading box, beginning reading, learning mediaAbstract
This research and development study aims to develop the Kotak Membaca Cerdas (Smart Reading Box) product for early reading instruction in Grade I at SDN Bilaporah 1 Bangkalan, ensuring that the product is valid, effective, and appealing. This study employed the ADDIE development model, consisting of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subjects of this research were Grade I students at UPTD SD Negeri Bilaporah 1 Bangkalan. The validation results from the learning media expert showed a percentage of 94%, categorized as very valid. Validation from the language and material expert obtained a percentage of 88%, categorized as very valid, while validation from the instructional design expert obtained a percentage of 93%, also categorized as very valid. The effectiveness of the media was demonstrated by an average student activity score of 96%, categorized as effective and suitable for use. In addition, student learning outcomes analyzed using the classical completeness formula showed a completeness rate of 100%. The attractiveness of the media was measured through a student response questionnaire, which obtained a score of 99%, categorized as very attractive. Based on these results, the Kotak Membaca Cerdas learning media is declared very valid, effective, and attractive for use in early reading instruction for Grade I elementary school students.
Downloads
References
Akbar, S. (2022). Instrumen perangkat pembelajaran. Bandung: PT Remaja.
Arum, R. P. S., Sari, T. T., & Kadarisman, K. (2023). Pengembangan reox (reading box) sebagai media ajar membaca permulaan. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 6(2), 151-165.
Az-Zahrah, S. S., Zuliana, E., & Setiawaty, R. (2025). Implementasi model pembelajaran STAD berbantuan media power point untuk meningkatkan keterampilan membaca kata pada siswa kelas 1 SDN 3 Keling. JANACITTA, 8(2), 277-288.
Badawi, A. (2017). Pengembangan media kartu kata untuk melatih keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas 1 SD. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 26(1), 62-68.
Evendi, E., & Verawati, N. N. S. P. (2021). Evaluation of student learning outcomes in problem-based learning: study of its implementation and reflection of successful factors. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7(Special Issue), 69-76.
Fikriyah, Z. N., & Muthi, I. (2025). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD melalui media kartu flash. GURUKKU: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 3(3), 285-289.
Hapsari, E. D. (2019). Penerapan membaca permulaan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. AKSARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, 20(1), 10-24.
Janawati, D. P. A. (2020). Analisis kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SD Negeri 3 Ubud, Gianyar, Bali. Surya Dewata.
Jannah, M., Sulfasyah, S., & Rukli, R. (2024). Praktikalitas media interaktif pembelajaran membaca permulaan berbantuan powerpoint berbasis pendekatan balanced literacy approach. Jurnal Basicedu, 8(1), 584-591.
Koriaty, S., & Nurcahyo, R. W. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis game edukasi di SMU Negeri 7 Pontianak. Indonesian Journal of Techniques and Education Techniques, 1(2), 95-107.
Lestari, N. A. (2024). Pengembangan media ular tangga cerdas membaca untuk keterampilan membaca permulaan peserta didik kelas I sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(10).
Maharani, S. (2024). Pengembangan media pembelajaran smart box untuk pembelajaran membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 065006 Belawan TA. 2023/2024 (Doctoral dissertation, UNIMED).
Muammar. (2020). Membaca permulaan di Sekolah Dasar. Mataram: Sanabil Creative.
Nuruddin, dkk. (2021). Metodologi penelitian untuk mahasiswa PGSD. Lamongan: CV Pustaka Djati.
Pagarra, H., Syawaluddin, A., Krismanto, W., & Sayidiman. (2022). Media pembelajaran. Gunung Sari: Badan Penerbit UNM.
Purnamasari, N. L. (2019). Metode ADDIE pada pengembangan media interaktif adobe flash pada mata pelajaran TIK. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Sekolah Dasar, 5(1), 23-30.
Rayanto, Y. H., & Sugianti. (2020). Penelitian pengembangan model ADDIE dan R2D2: Teori dan praktik. Pasuruan: Lembaga Academic & Research Institute.
Rosa, D., & Suastra, I. W. (2023). Media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada mata pelajaran bahasa Indonesia untuk siswa kelas I sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 443-450.
Setiawan, Bukik, dkk. (2022). Buku panduan praktik pembelajaran literasi kelas untuk guru. Jakarta: Direktorat Sekolah Dasar Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Slamet, F. A. (2022). Model Penelitian Pengembangan. Malang: Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D). Bandung: Alfabeta.
Surani, dkk. (2024). Konsep dasar media pembelajaran. Batam: Yayasan Cendikia Mulia Mandiri.
Suyatno, Juharni, Indra, & Susilowati, W. W. (2023). Teori belajar & pembelajaran berorientasi higher order thinking skills. Yogyakarta: K-Media.
Ulfaeni, S. (2017). Pengembangan media monergi (monopoli energi) untuk menumbuhkan kemampuan pemahaman konsep IPA siswa SD. Profesi Pendidikan Dasar, 4(2), 136-144.
Verrawati, A. J., & Mustadi, A. (2018). Implikasi teori konstruktivisme Vygotsky dalam pelaksanaan model pembelajaran tematik integratif di SD. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(11), 1-15.
W, R. W., Chan, F., & Sholeh, M. (2022). Analisis kesulitan membaca permulaan siswa kelas I sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3), 917-929.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
