EFEKTIVITAS MEDIA FLASHCARD HURUF BERBASIS TEKNOLOGI DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN HURUF ABJAD PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI II KOTA JAMBI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.60447Keywords:
technology-based flashcards, alphabet recognition, early literacy, early childhood education, learning media.Abstract
Alphabet recognition is a fundamental component of early literacy development in early childhood. However, many children still experience difficulties in identifying letter names, recognizing letter symbols, and associating letters with their initial sounds. These challenges indicate the need for innovative learning media that can enhance children's engagement and understanding during the learning process. This study aimed to examine the effectiveness of technology-based flashcard media in improving alphabet recognition skills among Group B children at TK Pertiwi II Jambi City. The study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a One-Group Pretest–Posttest Design. The participants consisted of 11 children from Group B (Jeruk Class), who received instruction using technology-based alphabet flashcards over six learning sessions. Data were collected through alphabet recognition tests administered before and after the intervention. The data were analyzed using the Shapiro–Wilk normality test and the Paired Sample t-Test with the assistance of SPSS software. The findings revealed that the mean pre-test score for alphabet recognition was 12.45 (52% of the ideal score), which increased to 21.73 (91%) in the post-test, representing an improvement of 9.27 points. The Paired Sample t-Test yielded a t value of −24.176 with a significance level of 0.000 (p < 0.05), indicating a statistically significant difference between the pre-test and post-test scores. These findings demonstrate that technology-based flashcard media are effective in significantly improving alphabet recognition skills among children aged 5–6 years at TK Pertiwi II Jambi City. Therefore, this learning medium has the potential to serve as an effective instructional tool for supporting early literacy development in early childhood education.
Downloads
References
Adhani, D. N., Khofifah, N., & Yuanita, D. (2016). Meningkatkan perkembangan bahasa dengan media flash card pada anak usia dini di Desa Sanan Rejo Kabupaten Malang. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 3(2), 109–117.
Al Etivali, A. U. (2019). Pendidikan anak usia dini. Jurnal Penelitian Medan Agama, 10(2).
Andini, A. N., & Mubin, A. N. (2022). Pengaruh media flashcard terhadap kemampuan mengenal huruf anak usia 5–6 tahun. Jurnal Penelitian Anak Usia Dini, 1(1), 1–11.
Anggreani, C. (2021). Pengembangan flashcard berbasis augmented reality untuk anak usia dini.
Anggraini, R. et al. 2023. Pengaruh Media Stik Es Krim Alphabet Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Kelompok B di PAUD Merpati Ampenan Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 8, 3 (Aug. 2023), 1415–1419. DOI:https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1494.
Anisa, A. F. Y., & Attamimi, N. (2023). Implementasi media flash card untuk meningkatkan kemampuan membaca pada anak usia dini. Ash-Shobiy: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini dan Al-Qur’an, 2(2), 116–125.
Arib, M. F., Rahayu, M. S., Sidorj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Experimental research dalam penelitian pendidikan. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(1), 5497–5511.
Arifudin, O., Hasbi, I., Setiawati, E., Ma‘sumah, M. S., Supeningsih, S., Lestariningrum, A., & Sidik, N. A. H. (2021). Konsep dasar pendidikan anak.
Astuti, A. W., Drupadi, R., & Syafrudin, U. (2021). Hubungan penggunaan media kartu huruf dengan kemampuan membaca permulaan anak usia 5–6 tahun. Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(1), 73–81.
Chen, R. W., & Chan, K. K. (2019). Using Augmented Reality Flashcards to Learn Vocabulary in Early Childhood Education. Journal of Educational Computing Research, 57(7), 1812–1831. https://doi.org/10.1177/0735633119854028
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE Publications.
Damayanti, A., & Huuru, A. (2020). Meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 4–5 tahun melalui permainan melipat kertas bekas. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 745–752.
Danik, E., & Prahastiwi, E. D. (2026). Efektivitas Media Flashcard dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah pada Anak Usia 2–4 Tahun di KB Putra Utama. Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 106–111.
Dini, J. P. A. U. (2023). Pengelolaan manajemen kurikulum pendidikan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4199–4208.
Etnawati, S. (2022). Implementasi Teori Vygotsky Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 22(2), 130–138. https://doi.org/10.52850/jpn.v22i2.3824
Fatma, A. N., & Budhi, W. (2018). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap prestasi belajar fisika. COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(1).
Harianja, S. I., Utami, W. S., & Muazzomi, N. (2025). Flash Card Palindrome ( FCPM ): Critical Thinking Skills Stimulation Media to Support Early Childhood Education Curriculum in the Globalization Era. 8(3), 604–615.
Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.
Justicia, R., Rahayu, A. K., Khaerunissa, F., Herdiati, R. D., Pakungwati, S., Rosana, S., & Rosidah, S. (2023). Pelatihan media flashcard voice berbasis teknologi pada guru PAUD. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara, 4(2), 986–933.
Lenaini, I. (2021). Teknik pengambilan sampel purposive dan snowball sampling. Historis: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33–39.
Lestari. (2018). Kesadaran Fonologi pada Anak Usia 3 Tahun. FON: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Mawardah, M., & Oktaviana, R. (2023). Edukasi Mengenalkan Abjad Menggunakan Flashcard Pada Anak PAUD Mandiri Desa Suka Negeri Kecamatan Banding Agung. 4(1), 50–59.
Melati, P., Rahmah, A., & Widjayatri, R. D. (2021). Inovasi flashcard berbasis teknologi AR sebagai alat permainan edukatif dalam meningkatkan kecerdasan bahasa anak di masa pandemi COVID-19. Ana’Bulava: Jurnal Pendidikan Anak, 2(2), 26–37.
Nelawati, N. C., Karsono, K., & Palupi, W. (2019). Penerapan model pembelajaran make a match untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf abjad pada anak usia 5–6 tahun. Kumara Cendekia, 7(4), 394–402.
Nikmah, S., Monika, R., Wibowo, F. P., & Nurrona, A. (2025). Analisis kesulitan mengenal huruf pada anak usia 5–6 tahun di TK SM. Teaching and Learning Research Journal, 1(2), 46–50.
Nuraya, N., Nurhasanah, N., Suarta, N., & Astawa, M. S. (2022). Pengembangan kegiatan meronce untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 4–5 tahun di PAUD Mekar Sari Kota Mataram. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak, 7(2), 89–98.
Pangastuti, R., & Hanum, S. F. (2017). Pengenalan abjad pada anak usia dini melalui media kartu huruf. Al Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 1(1), 51–66.
Parawansa, K. I., Haryanto, S., & Mulyani, P. S. (2022). Penggunaan media flashcard untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di MI Klesman. Jurnal Informatika dan Teknologi Pendidikan, 2(2), 72–78.
Pradana, P. H., & Gerhni, F. (2019). Penerapan media pembelajaran flash card untuk meningkatkan perkembangan bahasa anak. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 2(1), 25–31.
Rahman, N. H., Mayasari, A., Arifudin, O., & Ningsih, I. W. (2021). Pengaruh media flashcard dalam meningkatkan daya ingat siswa pada materi mufrodat Bahasa Arab. Jurnal Tahsinia, 2(2), 99–106.
Ramlah, F., Mukminin, A., & Jannah, S. R. (2023). Pengaruh penggunaan media flash card terhadap kemampuan berpikir simbolik dan kecerdasan linguistik anak usia 5–6 tahun. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 259–271.
Renggo, Y. R., & Kom, S. (2022). Populasi dan sampel kuantitatif. Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi, 43.
Retnaningrum, W., & Umam, N. (2021). Perkembangan kognitif anak usia dini melalui permainan mencari huruf. Jurnal Tawadhu, 5(1), 25–34.
Riadoh, R., & Larasati, L. (2024). Penggunaan media flash card dalam pengembangan kemampuan bahasa anak usia dini. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 2(4), 167–180.
Rohmah, D. N., Elan, E., & Rahman, T. (2023). Media flash card untuk menstimulasi perkembangan keaksaraan awal anak usia dini. Jurnal PAUD Agapedia, 7(2), 168–175.
Saputra, A. (2020). CAMI: Aplikasi uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian berbasis web. Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.
Saragih, & Widayat. (2020). (dikutip dalam pembahasan metode fonik terhadap kesadaran fonologis anak usia dini). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 1–11.
Solihin, M. (2021). Perkembangan Fonologi Anak Usia Dini. NUR EL-ISLAM: Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan, 8(2), 93–104. https://doi.org/10.51311/nuris.v7i2.260
Sugiyono. (2010). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kebijakan (S. Y. Ratri, Ed.; 2nd ed.). Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumitra, A., Windarsih, C. A., Elshap, D. S., & Jumiatin, D. (2020). Meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia dini melalui metode bercerita menggunakan boneka jari. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 6(1), 1–5.
Susantini, N. L. P., & Kristiantari, M. G. R. (2021). Media Flashcard Berbasis Multimedia Interaktif untuk Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 439. https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.37606
Susilawati, B., & Satriawan, D. (2018). Membangun media interaktif belajar anak usia dini dalam mengenal huruf dan angka. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 34–49.
Wahyuni, S. (2020). Penerapan media flash card untuk meningkatkan hasil belajar tema “Kegiatanku”. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 9–16.
Wicaksana, S. B. (2020). Tinjauan pustaka sistematis tentang penggunaan flashcard pada media pembelajaran berbasis augmented reality. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 5(2), 121–130.
Yuliana, J. A. (2024). Upaya meningkatkan kreativitas menggambar anak melalui media pasir warna pada anak kelompok B1 TK Islam Permata Hati Jajar Laweyan Surakarta. Jurnal Kreativitas Anak Usia Dini, 3(1), 12–21.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
