PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SEKOLAH DASAR

Abstract

ABSTRAK

Sistem pendidikan Indonesia telah mengalami perubahan dari waktu ke waktu, dengan penggunaan modul pembelajaran. Namun, analisis kebutuhan yang dilakukan melalui wawancara dan kuesioner dengan guru kelas IV-A dan IV-B di SDN Menteng 03, Jakarta, mengidentifikasi beberapa kesulitan dalam pengajaran IPS di kelas-kelas tersebut. Salah satu solusi yang mungkin untuk situasi ini adalah penggunaan dan pengembangan e-modul. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan e-modul yang sesuai konteks, sehingga memberikan manfaat dalam mengembangkan bahan ajar yang kreatif dan memfasilitasi pemahaman siswa terhadap informasi yang disampaikan oleh pendidik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Riset dan Pengembangan (R&D) dengan proses pengembangan 4D. Alasan memilih 4D dalam penelitian ini adalah karena lebih praktis dan selaras dengan tujuan penelitian.Hasil evaluasi dari masing-masing validator adalah: 88% untuk ahli konten, dikategorikan Baik; 97,5% untuk ahli bahasa, dikategorikan Sangat Baik; dan 79,2% untuk Baik. Skor validasi keseluruhan rata-rata dari para ahli adalah 88,2%, dan berdasarkan kategori evaluasi, e-modul yang dikembangkan dikategorikan sebagai Sangat Baik. Setelah menerima saran dari para ahli, para peneliti kemudian merevisi produk tersebut.