INTERAKSI SOSIAL KELAS V DALAM LINGKUNGAN SEKOLAH DI SDN 2 ENDER
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.60090Keywords:
Social Interaction, Fifth Grade Students, School Environment, Elementary School.Abstract
This study was motivated by the importance of social interaction in the lives of elementary school students as one of the factors that support their social, emotional, and academic development. Good social interaction can help students build harmonious relationships with their peers and teachers, as well as create a conducive learning environment. This study aimed to describe the social interaction of fifth-grade students within the school environment at SDN 2 Ender. This research employed a qualitative approach with a descriptive method. The research subjects consisted of fifth-grade students and the fifth-grade homeroom teacher at SDN 2 Ender. Data were collected through observation, interviews, and questionnaires. The collected data were analyzed through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data validity was ensured through source triangulation and technique triangulation. The findings revealed that the social interaction of fifth-grade students at SDN 2 Ender was categorized as good. This was reflected in the students’ ability to establish positive communication with their peers and teachers, cooperate in group activities, respect others’ opinions, and demonstrate helpful attitudes when their friends experienced difficulties. The forms of social interaction identified in this study included student-to-student interactions and student-to-teacher interactions. Factors supporting students’ social interaction included a conducive school environment, the teacher’s role in guiding students, and learning activities that encouraged cooperation and communication. Meanwhile, the obstacles found were that some students still lacked self-confidence and tended to be passive in social interactions. Based on the findings, it can be concluded that the social interaction of fifth-grade students at SDN 2 Ender has developed well and contributes positively to creating a comfortable, harmonious, and supportive learning environment.
Downloads
References
Agustin, I. (2020). Analisis interaksi sosial siswa tuna rungu di sekolah dasar penyelenggara pendidikan inklusi. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29–38.
Fadilah, T. N., Dewi, S. M., & Anwar, A. S. (2026). PENGARUH GAME ONLINE TERHADAP INTERAKSI SOSIAL SISWA SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 20–31.
Fauziddin, M., & Adha, T. R. (2024). Analisis dampak penggunaan handphone terhadap interaksi sosial siswa di UPT Sekolah Dasar Negeri 007 Bangkinang. Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 171–178.
Fitri, A., & Jafar, M. I. (n.d.). Sudirman. 2021. Hubungan Interaksi Sosial Siswa di Sekolah dengan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas IV SD. J. Pendidik. Pembelajaran Sekol. Dasar, 1, 198–206.
GUSTIANI, N. I. A. (2018). HUBUNGAN INTERAKSI SOSIAL GURU DAN SISWA DENGAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SD NEGERI 1 AIR ITAM KECAMATAN JEJAWI KABUPATEN OGAN KOMERING ILIR. UPT Perpustakaan UIN Raden Fatah Palembang.
Hapiz, A. (2021). Analisis Pola Interaksi Sosial Siswa Di Sekolah Dasar Negeri 1 Pengkelak Mas. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 809–820.
Hasanah, L. H. (2020). Hubungan Peran Kelompok Teman Sebaya Dengan Perilaku Bullying Pada Anak Sekolah Dasar. STIKes Insan Cendekia Medika Jombang.
Hermawan, A. (2021). Hubungan Penggunaan Gadget Dengan Kemampuan Interaksi Sosial Pada Siswa Di Sekolah Dasar. MAHESA: Malahayati Health Student Journal, 1(1), 53–62.
Indiarti, C. L., Poerwanti, J. I. S., & Sularmi, S. (2022). Analisis kemampuan berpikir kritis dalam materi interaksi sosial pada pembelajaran IPS kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 10(1), 31–36.
Istiqomah, S. N., Nurapriliyani, F. D., & Ammara, Q. (2026). DAMPAK ARUS DIGITALISASI TERHADAP PERUBAHAN POLA INTERAKSI SOSIAL SISWA SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 27–39.
Jamun, Y. M., Wejang, H. E. A., & Ngalu, R. (2019). Pengaruh penggunaan gadget terhadap pola interaksi sosial siswa SMA di Kecamatan Langke Rembong. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 3(1), 1–7.
Lestari, W. D. (2023). HUBUNGAN INTERAKSI SOSIAL ANAK DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS VI DI UPT SD NEGERI 132 CENDANA PUTIH II KABUPATEN LUWU UTARA. Institut Agama Islam Negeri Palopo.
Maritasari, D. B., Islam, M. Y. N., & Apriliana, R. (2025). MEMAHAMI PEMBENTUKAN KARAKTER TOLERANSI PADA ANAK SEKOLAH DASAR MELALUI INTERAKSI SOSIAL. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(12).
Minalloh, N. A. N. (2020). Pengaruh Lingkungan Belajar dan Interaksi Sosial Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa Ponpes Bina Madani Bogor. Institut PTIQ Jakarta.
Nadia, D. O., & Suhaili, N. (2023). Peran Interaksi Sosial dalam Perkembangan Emosional Anak Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(01), 2727–2738.
Nurlaili, S. A. (2025). Interaksi sosial siswa dalam menerapkan sikap toleransi: Studi kasus siswa berbeda agama di sekolah dasar Surabaya. Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial, 11(1), 61–70.
Nuryadi, A. A., Sania, N. F., Rokhim, A. N. N., Fitammami, V., Jannah, D. N. H., Sari, F. M., & Putra, G. M. C. (2025). Studi interaksi sosial siswa reguler terhadap siswa berkebutuhan khusus di sdn purwoyoso 04. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(2), 324–336.
PRILIYANA, T. (2022). HUBUNGAN INTERAKSI SOSIAL DENGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR.
Renata, A. S. (2025). HUBUNGAN PERAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN PRASEKOLAH DAN KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA DAN MENULIS PESERTA DIDIK KELAS I MI. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
RENI, D. W. I. Y. (2024). Pengaruh penggunaan gadget dan game online terhadap interaksi sosial peserta didik di kelas tinggi sekolah dasar negeri.
Saputra, E. E., Sisi, L., Pratama, M. D., & Jusman, J. (2024). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap interaksi sosial peserta didik di sekolah dasar. Journal of Education Sciences: Fondation & Application, 3(2), 70–82.
Sari, S. M. I., & Ningsih, T. (2024). Membangun pendidikan karakter siswa sekolah dasar dengan masyarakat melalui interaksi sosial. Edu Sociata (Jurnal Pendidikan Sosiologi), 7(2), 523–529.
Sianturi, Y. R. U. (2021). Pengaruh penggunaan gadget terhadap kemampuan interaksi sosial siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1), 276–284.
Sunarni, A., Suparna, D., & Hardianto, A. M. (2025). Peran Kepala Sekolah dan Interaksi Sosial terhadap Kinerja Guru melalui Komitmen Bersama pada Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Serang Kota Serang. Jurnal Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(2), 85–96.
Taufik, A., & Kamsi, N. (2023). Interaksi Sosial Siswa Atas Lingkungan Sekolah di SDN 2 Sidoharjo. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 71–80.
Utami, A. T., Bandarsyah, D., & Sulaeman, S. (2022). Dampak game mobile legends terhadap pola interaksi sosial siswa kelas V di sekolah dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 8(3), 899–907.
Wanudyastuti, A., Raekhan, M. R. R., Rizqiah, N., & Setiyoko, D. T. (2025). Analisis Pola Interaksi Sosial Terhadap Perilaku Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(8. A), 27–35.
Widiyastuti, H. (2016). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Akhlakul Karimah (Studi Kasus Di SD Negeri 1 Banyakprodo Kecamatan Tirtomoyo Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2014/2015) Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Surakarta. Program Studi Manajemen Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Surakarta.
Wijayanti, I. (2024). PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DALAM KELUARGA TENAGA KERJA INDONESIA TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL SISWA DI SD NEGERI 2 PONCOREJO KENDAL. Universitas Islam Sultan Agung Semarang.
Witarsa, R., Hadi, R. S. M., Nurhananik, N., & Haerani, N. R. (2018). Pengaruh penggunaan gadget terhadap kemampuan interaksi sosial siswa sekolah dasar. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 9–20.
Zuhara, E. (2020). Efektivitas konseling kelompok dengan teknik modeling untuk meningkatkan interaksi sosial siswa. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 6(1), 41–57.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
