PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL KEPULAUAN RIAU UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA SMP
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.60042Keywords:
Learning video, Local wisdom, Mathematical literacy skillsAbstract
The aim of this study is to develop a learning video based on the local wisdom of the Riau Islands that is valid, practical, and effective for improving the mathematical literacy skills of junior high school students. This study is a development research using the ADDIE model, which consists of five research stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The instruments used in this study include validation sheets from media and material experts, response questionnaires from teachers and students, and effectiveness instruments in the form of pretest and posttest to see the improvement in students mathematical literacy skills. This research produced a learning video based on the local wisdom of the Riau Islands that is valid with an average score of , which falls into the very valid category, an average practicality score of which is considered practical and an n-gain of , indicating that the learning video is effective in improving students mathematical literacy skills at the moderate level in a limited trial. Therefore, it can be concluded that the developed learning video meets the criteria for being feasible to use in the learning process.
Downloads
References
Brame, C. J. (2016). Effective Educational Videos : Principles and Guidelines for Maximizing Student Learning from Video Content. 1–6.
Delina, D. F., Rahmawati, N. D., & Ariyanto, L. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Dengan Pendekatan Konstruktivistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis. JIPMat, 9(2), 278–287.
Fayrus, & Slamet, A. (2022). Model Penelitian Pengembangan (R n D).
Firmansah, D., Nuriah, I., & Firdaus, D. F. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Video Interaktif Berbasis Aplikasi Sparkol Videoscribe pada Tema 3 Kelas III. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 7(2), 145–158.
Hazanah, S. R. T., & Ain, S. Q. (2025). Pengembangan video animasi berbasis kearifan lokal rumah adat melayu Riau untuk pembelajaran bangun datar di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(1), 348–358.
Hopatun, S. U. F., & Nur, I. R. D. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. 9(2), 106–116.
Isnaini, S. N., Firman, & Desyandri. (2023). Penggunaan Media Video Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Di Sekolah Dasar. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1).
Isnaniah, & Imamuddin, M. (2022). Pengembangan Soal Literasi Matematika Konteks Budaya Minangkabau Untuk Meningkatkan Literasi Matematika Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3716–3726.
Kadek, N., Dewi, K., Wayan, A. I., Yuda, I., & Simamora, H. (2024). Inovasi Media Pembelajaran : Video Pembelajaran Berbasis Animasi Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. 4(2), 149–157.
Kappassova, S., Abylkassymova, A., Bulut, U., Zykrina, S., Zhumagulova, Z., & Balta, N. (2025). Mathematical literacy and its influencing factors: A decade of research findings (2015-2024). Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 21(7).
Khairani, M., Sutisna, & Suyanto, S. (2019). Study Meta-Analisis Pengaruh Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Biolokus, 2.
Maysarah, S., Saragih, S., & Napitupulu, E. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi Matematik Dengan Menggunakan Model Project-Based Learning. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1536.
McDonald, J., & West, R. E. (2021). Design for Learning: Principles, Processes, & Praxis.
Nurhayati, S. E., Supratman, S., & Rahayu, D. V. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Canva for Education Dengan Pendekatan Rme Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(4), 3627.
Pratiwi, R. W., & Handayani, S. (2019). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Kontekstual Pada Materi Koordinat Kartesisus Di Kelas VIII MTSN Kota Solok. 4(1), 81–88.
Pusmenjar. (2021). Framework Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1–108.
Rosmita, E., Resiana, A., Alvira, I., Tinambunan, T. R., Sutopo, Suryani, R. W., Putra, A., Andriani, N., Sya’diah, Y., Ginting, S. B., Rahmadinata, M. F., & Muntazarah, F. (2025). Media Dan Multimedia Pembelajaran. Akiopedia Press.
Shafa, A. F., & Yunianta, T. N. H. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Berbantuan Aplikasi Geogebra Materi Program Linear Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1127.
Shandy, Y. F., Win Afgani, M., & Zahra, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash dengan Pendekatan Kontekstual pada Operasi Hitung Bentuk Aljabar. JEMST (Jurnal of Education in Mathematics, Science, and Technology), 6(1), 33–44.
Sugiyono. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. ALFABETA.
Surjono, H. D. (2017). Multimedia Pembelajaran Interaktif.
Tini, M., Roza, Y., & Heleni, S. (2023). Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Powtoon Berbasis Pendekatan Kontekstual Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Matematis Pada Materi Perbandingan Trigonometri. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 6(2), 133.
Winarni, S., Kumalasari, A., Marlina, M., & Rohati, R. (2021). Efektivitas Video Pembelajaran Matematika Untuk Mendukung Kemampuan Literasi Numerasi Dan Digital Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 574.
Yuwana, C. A. R., Rahmawati, N. D., & Harun, L. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Pocket Book Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Smp. JIPMat, 8(1), 1–10.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
