PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI BERBANTUAN YOUTUBE TERHADAP MINAT BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPAS SISWA KELAS IV SDN 1 KEDUNGWARU KABUPATEN TULUNGAGUNG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.60024Keywords:
Learning Media, Learning Interest, IPAS, Animated Video, YouTubeAbstract
The use of technology in learning is an effort to create more interesting learning activities that suit students' characteristics, one of which is animated video assisted by YouTube that presents material through a combination of visual and audio elements. This study aims to analyze the effect of animated video learning media assisted by YouTube on the learning interest of fourth-grade students in the IPAS (Natural and Social Sciences) subject at SDN 1 Kedungwaru. A quantitative approach with a Nonequivalent Control Group Design was used, involving 45 students consisting of 23 students in the experimental class and 22 students in the control class. Data were collected using a learning-interest questionnaire that had met validity and reliability criteria, then analyzed with Jamovi version 2.6.44. The results showed that the initial average learning-interest scores of the experimental and control classes were relatively similar (72.7 and 72.1). After treatment, the average score of the experimental class increased to 93.3, while the control class only reached 74.7. The Independent Samples T-Test on the posttest data obtained a significance value of p < 0.001, indicating a significant difference between the two groups. These findings indicate that animated video learning media assisted by YouTube contributes positively to increasing fourth-grade students' learning interest in the IPAS subject.
Keywords: Learning Media, Learning Interest, IPAS, Animated Video, YouTube
ABSTRAK
Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran menjadi salah satu upaya untuk menciptakan kegiatan belajar yang lebih menarik dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Salah satu media yang dapat digunakan adalah video animasi berbantuan YouTube yang mampu menyajikan materi melalui kombinasi unsur visual dan audio. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran video animasi berbantuan YouTube terhadap minat belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas 45 siswa, yaitu 23 siswa kelas eksperimen dan 22 siswa kelas kontrol. Data diperoleh melalui angket minat belajar yang telah memenuhi kriteria valid dan reliabel, kemudian dianalisis menggunakan aplikasi Jamovi versi 2.6.44. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor minat belajar awal pada kelas eksperimen dan kelas kontrol relatif sama, yaitu 72,7 dan 72,1. Setelah perlakuan diberikan, rata-rata skor minat belajar kelas eksperimen meningkat menjadi 93,3, sedangkan kelas kontrol hanya mencapai 74,7. Hasil Independent Samples T-Test pada data posttest memperoleh nilai signifikansi p < 0,001, yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan media pembelajaran video animasi berbantuan YouTube memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SDN 1 Kedungwaru.
Kata Kunci: Media Pembelajaran, Minat Belajar, IPAS, Video Animasi, YouTube
Downloads
References
Aeni, A. N., Handari, M. D., Wijayanti, S., & Sutiana, W. S. (2022). Pengembangan video animasi Light Pedia sebagai media dakwah dalam pembelajaran di SD. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 721. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1077
Afrilia, L., Neviyarni, Arief, D., & Amini, R. (2022). Efektivitas media pembelajaran berbasis video animasi untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas IV sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 710-721. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2559
Ampera, D., Rambe, N. R., Ihwani, M., & Erlando, R. (2024). Kemampuan guru mengelola kelas terhadap proses pembelajaran. School Education Journal PGSD FIP UNIMED, 14(2), 224. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v14i2.60043
Andrasari, A. N., Haryanti, Y. D., & Yanto, A. (2022). Media pembelajaran video animasi berbasis Kinemaster bagi guru SD.
Anwar, N., Nur Romadhon, T., Sandro, A., & Khikmawanto. (2023). Peran guru sebagai fasilitator pembelajaran dalam mendorong kreativitas siswa. Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 4(3), 196-207. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v4i3.239
Cholifah, T. N., & Saputro, G. I. (2022). Pengembangan media pembelajaran VIDAM (video animasi) pembelajaran tematik untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas 3 SD. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-an), 2(2). https://doi.org/10.36636/primed.v5i1.4975
Dana, T. P. (2020). Sampling methods in research design.
George, D., & Mallery, P. (2003). SPSS for Windows step by step: A simple guide and reference. Allyn & Bacon.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 26 (10th ed.). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Tatham, R. L. (2019). Multivariate data analysis. Cengage Learning.
Handayani, F. S., & Tumiyem, T. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran digital berbasis video animasi terhadap minat belajar siswa sekolah dasar. TERPADU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 675-683.
Hermansah, & Jakaria. (2025). Efektifitas media pembelajaran berbasis digital terhadap motivasi dan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 10(1), 215-227. https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i1.10894
Imanulhaq, R., & Ichsan, I. (2022). Analisis teori perkembangan kognitif Piaget pada tahap anak usia operasional konkret 7-12 tahun sebagai dasar kebutuhan media pembelajaran. Waniambey: Journal of Islamic Education, 3(2), 126-134. https://doi.org/10.53837/waniambey.v3i2.174
Leedy, P. D., & Ormrod, J. E. (2020). Practical research: Planning and design (12th ed.). Pearson.
Mashuri, D. K. (2020). Pengembangan media pembelajaran video animasi materi volume bangun ruang untuk SD kelas V.
Nunnally, J. C. (1978). Psychometric theory (2nd ed.). McGraw-Hill.
Puspitasari, R., Hodsay, Z., & Mulbasari, A. S. (2025). Pengaruh penggunaan video animasi terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-an), 5(3), 945-953. https://doi.org/10.36636/primed.v5i3.5787
Putra, I. G. N. A. (2024). Media video animasi yang layak dan efektif diterapkan dalam pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 101-107. https://doi.org/10.23887/jppp.v8i1.74473
Rennawati, & Maharbid, D. A. (2022). Upaya meningkatkan hasil belajar IPS dengan menggunakan media gambar. Educational Journal of Bhayangkara, 2(2), 57-68. https://doi.org/10.31599/edukarya.v2i2.1719
Rivaldi, Yahiji, K., Haris Abdullah, A., & Pateda, L. (2024). Model implementasi kurikulum dalam pembelajaran dan implikasinya. Journal on Education, 6(4), 21706-21715.
Sri Wulandari, Mannan, A., Romadhoni, A., & Fitriyah, E. (2023). Peranan media pembelajaran audio visual dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 1-18. https://doi.org/10.19105/rjpai.v4i1.7580
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103-114
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
