ANALYSIS OF THE IMPLEMENTATION OF THE PRINCIPAL'S TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP IN IMPROVING EDUCATIONAL QUALITY AT SMP NEGERI 2 PABELAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.59967Keywords:
Transformational leadership, principal school culture, educational quality, educational managementAbstract
Educational quality is a key indicator of the success of educational management and is influenced by various factors, one of which is the principal's leadership. Transformational leadership is considered an effective approach because it inspires, motivates, encourages innovation, and fosters the commitment of all school members to achieving shared goals. SMP Negeri 2 Pabelan was selected as the research site due to its Excellent accreditation and its continuous implementation of educational quality improvement programs. This study aims to analyze the implementation of the principal's transformational leadership style in improving educational quality at SMP Negeri 2 Pabelan, particularly in developing quality standards and transforming the school culture. The study employed a qualitative descriptive approach. Data were collected through observations, in-depth interviews, and documentation involving the principal, teachers, educational staff, and supporting documents. Data validity was ensured through source and technique triangulation, while data analysis followed the Miles, Huberman, and Saldaña model, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the principal has effectively implemented the four dimensions of transformational leadership: idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, and individualized consideration. These dimensions were reflected in the formulation of a quality-oriented school vision and mission, participatory school program development, continuous academic supervision, teacher professional development, motivation and appreciation for teachers and staff, and the strengthening of a collaborative, disciplined, and innovative work culture. Furthermore, the principal fostered open communication, increased stakeholder participation, and established a quality culture that supports effective learning.Downloads
References
Aisyah, S., & Ariefiantoro, T. (2019). Budaya kerja dalam organisasi pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Arbangi. (2016). Manajemen mutu pendidikan. Jakarta: PT Adhitya Andrebina Agung.
Arikunto, S. (2002). Prosedur penelitian dalam pelaksanaan praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (2008). Manual for Multifactor Leadership Questionnaire. Palo Alto, CA: Mind Garden.
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational leadership (2nd ed.). London: Lawrence Erlbaum Associates.
Danim, S. (2008). Visi baru manajemen sekolah: Dari unit birokrasi ke lembaga akademik. Jakarta: Bumi Aksara.
Fahmi, I. (2016). Manajemen sumber daya manusia. Bandung: Alfabeta.
Feriyanto, & Triana. (2015). Perilaku organisasi dan budaya kerja. Jakarta: Kencana.
Hadis, A., & Nurhayati, B. (t.t.). Manajemen mutu pendidikan.
Hasibuan, M. (2007). Manajemen sumber daya manusia. Jakarta: Bumi Aksara.
Husain. (2019). Kepemimpinan dalam organisasi pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Kadarsih, R., dkk. (2020). Kepemimpinan kepala sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Khoirurrijal, dkk. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka. Malang: CV Lestari Nusantara Abadi.
Mangkunegara, A. A. (2010). Manajemen sumber daya manusia. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Maunah, B. (2009). Landasan pendidikan. Yogyakarta: Teras.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2002). Metode penelitian kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Muchlisin, R. (2019). Budaya kerja organisasi modern. Jakarta: Grasindo.
Mulyasa, E. (2012). Menjadi kepala sekolah profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2017). Manajemen berbasis sekolah: Konsep, strategi, dan implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nasution, M. N. (2004). Manajemen mutu terpadu. Yogyakarta: Ekonisia.
Nawawi, H. (2003). Manajemen strategik organisasi non profit bidang pemerintah dengan ilustrasi di bidang pendidikan. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Robbins, S. P. (2013). Organizational behavior. New Jersey: Pearson.
Sallis, E. (2002). Total quality management in education. Yogyakarta: IRCiSoD.
Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supardi. (2015). Sekolah efektif: Konsep dasar dan praktiknya. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Suryabrata, S. (1998). Metodologi penelitian. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Tjiptono, F., & Diana, A. (2009). Total quality management. Yogyakarta: Andi.
Torang, S. (2016). Perilaku organisasi. Bandung: Alfabeta.
Veithzal, R. Z., dkk. (2017). Kepemimpinan dan perilaku organisasi (Edisi ke-4). Jakarta: Rajawali Press.
Winarno. (2015). Metodologi penelitian kuantitatif. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Yukl, G. (2016). Leadership in organizations (8th ed.). Pearson Education.
Zaki, T., dkk. (2023). Leadership in education. Jakarta: Prenadamedia Group.
Zazin. (t.t.). Pergerakan menata mutu pendidikan (teori & aplikasi).
Jurnal :
Ambawani, C. S. L., Saputra, I., Kusuma, T. M. M., Sumardjoko, B., & Fathoni, A. (2024). Implementasi kepemimpinan transformasional kepala sekolah penggerak di TK. Journal of Education Research, 5(4), 4810–4823.
Aminah, A., Asrin, A., Hakim, M., Mustari, M., & Wilian, S. (2025). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMPN 1 Mataram. Reflection Journal, 5(1), 304–316.
Badaruddin, K. (2019). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan budaya kerja terhadap kinerja guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, 7(2), 45–56.
Basori. (2019). Kepemimpinan transformasional dalam organisasi pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(2), 101–113.
Deke, O. (2020). Pengaruh budaya kerja guru biologi terhadap kinerja guru SMA di Kabupaten Sumba Barat Daya. Jurnal Pendidikan Sains, 5(1), 12–20.
Duriah. (2022). Kinerja guru: Integritas kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi. Tartib: Journal of Islamic Educational Management, 1(1), 89–107.
Elfisra, M. (2018). Pengaruh motivasi dan budaya kerja terhadap kinerja karyawan. Jurnal Manajemen dan Bisnis, 6(3), 101–115.
Handayani, P., dkk. (2023). Kepemimpinan transformasional. Jurnal Manajemen Kreatif dan Inovasi, 1(3), 84–101.
Harsoyo, R. (2022). Teori kepemimpinan transformasional Bernard M. Bass dan aplikasinya dalam peningkatan mutu lembaga pendidikan Islam. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 3(2), 248–262.
Hidayat, D. R. S. (2021). Implementasi gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan komitmen dan produktivitas guru. AKSELERASI: Jurnal Ilmiah Nasional, 3(2), 1–17.
Iqbal, M. (2021). Kepemimpinan transformasional dalam upaya pengembangan sekolah/madrasah. Jurnal Pendidikan, 10(3), 119–129.
Istikomah, S., Makki, M., Waluyo, U., Asrin, A., & Fahruddin, F. (2024). Gaya kepemimpinan dan pola komunikasi kepala sekolah dalam mewujudkan kedisiplinan guru. LEARNING, 4(2), 219–229.
Jufrizen. (2020). Kepemimpinan transformasional dan dampaknya terhadap kinerja organisasi. Jurnal Ekonomi, Manajemen, dan Akuntansi, 27(2), 67–80.
Kalangi, J. V., Ardi, A., & Sunarjo, R. A. (2025). Pengaruh kepemimpinan transformasional, budaya sekolah, dan komitmen guru terhadap kinerja guru SD XYZ Tomohon. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(10), 12172–12179.
Lamirin, dkk. (2023). Penerapan strategi kepemimpinan transformasional dalam meningkatkan kinerja organisasi pendidikan. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 14(2), 400–409.
Marliyani, T., Margo, D., & Prihantini. (2023). Peran kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam optimalisasi implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 154–160.
Multazam, U. (2023). Gaya kepemimpinan transaksional, transformasional dan kinerja guru. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 12(1), 58–77.
Muzakki, M., Sudirman, S., Mustari, M., & Setiadi, D. (2025). Strategi kepemimpinan dan pola komunikasi kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri dalam meningkatkan mutu madrasah di Kabupaten Lombok Barat. Reflection Journal, 5(1), 495–508.
Nizary, M. A., & Hamami, T. (2020). Budaya sekolah. Jurnal Pendidikan, Hukum dan Sosial Keagamaan, 13(2), 163–172.
Nurjanah, S., Bedi, F., & Fitri, T. A. (2024). Strategi pemimpin dalam meningkatkan daya saing siswa lulusan di era digitalisasi. Re-JIEM, 7(2), 213–232.
Nurfatimah, S. A., dkk. (2022). Membangun kualitas pendidikan di Indonesia dalam mewujudkan program SDGs. Jurnal Basicedu, 6(4), 6145–6154.
Oktarina, M., Purnamasari, E. D., & Handayani, S. (2019). Budaya kerja dan kinerja guru SD IT An-Nuriyah Sekayu. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2).
Oktavia, N., Rahman, F., & Putri, S. A. (2022). Profesionalisme guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(3), 233–245.
Pratama, R. (2016). Profesionalisme guru dalam perspektif pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(3), 211–220.
Pricilia, M., dkk. (2024). Pengaruh kompetensi pedagogik guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran siswa. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(1), 56–62.
Putri, Y. R., dkk. (2024). Profesionalisme guru dan peningkatan mutu pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 57(1), 22–35.
Rahadian, N., & Sedarmayanti. (2017). Pengaruh budaya kerja dan lingkungan kerja terhadap kinerja pegawai. Jurnal Administrasi Publik, 9(1).
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, wujud merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 717–730.
Rahmawati, S., & Firmansyah, D. (2023). Pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap kinerja dan komitmen organisasi. Jurnal Elemen, 9(2), 145–157.
Suryani, E., & Arifin, M. (2021). Hubungan profesionalisme guru dengan mutu pendidikan di sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 145–156.
Wahyudi, A. (2022). Peran profesionalisme guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. Jurnal Kependidikan, 14(1), 33–47.
Tesis :
Andriani, S. (2019). Pengaruh kepemimpinan transformasional dan motivasi kerja terhadap kinerja guru (Tesis, Program Studi Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Palembang, Palembang).
Prosiding :
Zubaidah, S. (2015). Pengaruh budaya sekolah dan motivasi kerja guru terhadap mutu pendidikan di SMKN 1 Pabelan. Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan UNS dan ISPI Jawa Tengah.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
