EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV SD NEGERI 12 SEMBAWA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.59682Keywords:
Model Pembelajaran Berdiferensiasi, Hasil Belajar IPAS.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya Efektivitas Model Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas IV SD Negeri 12 Sembawa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Kuantitatif Eksperimen yaitu True Eksperimen Design dengan jenis Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas IVA dan IVB yang berjumlah 58 siswa, dengan menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan oleh peneliti yaitu menggunakan Uji-t (independent sample t-test) dan uji N-Gain. Uji-t di peroleh hasil thitung 7,583 dan nilai ttabel 2,009. Sehingga thitung = 7,583 > 2,009. Maka Ha diterima dan Ho ditolak dan Uji N-Gain di kelas eksperimen sebesar 78,57% dan di kelas kontrol sebesar 44,44% Artinya dikelas eksperimen dinyatakan efektif karena dari hasil uji N-Gain Score siswa mengalami peningkatan hasil belajar pada Mata Pelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 12 Sembawa.
Downloads
References
Adelianty, V., Pada, A., Karmila, W., & Achmad, S. (2024). Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipas Kelas Iv Sdn 57 Pepabri Kota Palopo. 2(2), 46–59.
Aliyyah, R. R., Rasmitadila, Gunadi, G., Sutisnawati, A., & Febriantina, S. (2023). Perceptions of elementary school teachers towards the implementation of the independent curriculum during the COVID-19 pandemic. Journal of Education and E-Learning Research, 10(2), 154–164. https://doi.org/10.20448/jeelr.v10i2.4490
Andajani, K. (2022). Modul Pembelajaran Berdiferensiasi. Mata Kuliah Inti Seminar Pendidikan Profesi Guru, 2.
Anggraini, G. O., & Wiryanto, W. (2022). Analysis of Ki Hajar Dewantara’s Humanistic Education in the Concept of Independent Learning Curriculum. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 15(1), 33–45. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v15i1.41549
Bayumi, Efriyeni Chaniago, Fauzie, Gustap elias, Hapizoh, Z. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berdiferensiasi. Book.
Bayumi, Chaniago, E., Fauzie, Gustap, E., Hapizoh, & Ahmad, Z. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berdiferensiasi. CV BUDI UTAMA.
Fitriyah, F., & Bisri, M. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Keragaman Dan Keunikan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(2), 67–73. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n2.p67-73
Hasanah, O. N., & Surakarta, U. M. (2024). DI SEKOLAH DASAR ELSE ( Elementary School Education. 8(1), 204–213.
Hendra, Ramadhan, S., Ihlas, Muslim, Kusumawati, Y., Aulia, R., Ahmad, & Ferawaty. (2024). Pendidikan dan Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. K-Media.
Mufidah, H. A., & Tirtoni, F. (2023). Pengaruh Metode Peer Teaching terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila. Lectura : Jurnal Pendidikan, 14(1), 72–84. https://doi.org/10.31849/lectura.v14i1.11980
Ni’mah, P. S., Prayito, M., Sulianto, J., & Darsino. (2023). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi sebagai Strategi Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Kelas IV SDN Plamongansari 02. Journal on Education, 06(01), 4383–4390.
Nurdiansyah. (2024). Pendidikan dan pembelajaran dalam kurikulum merdeka di sekolah dasar. K-Media.
Raja, B. T., & Muhsam, J. (2023). Application of a Problem Based Learning (Pbl) Learning Model Oriented By Local Wisdom To the Critical Thinking Ability of Class V …. Mimbar PGSD Flobamorata, 1(4).
Rohman, A. D., Hanifah, H., & Hayudina, H. G. (2023). Penggunaan Media Kartu Transformasi Energi Pada Mata Pelajaran Ipas Dalam Meningkatkan Sikap Berpikir Kritis Siswa Kelas Iv Mii Degayu 02 Pekalongan. Prosiding SEMAI 2, 35–43.
Sa’adah, N., Hermita, N., & Fendrik, D. M. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Kelas IV SD pada Mata Pelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka. Journal of Primary Education, 6(2), 209–216.
Sandi, M. O., Arafat, Y., & Heldayani, E. (2023). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Sdn 13 Muaradua. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(03), 556–566. http://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/1378/1201
Septiana, A. N. I. M. A. W. (2023). Analisis Kritis Materi Ips Dalam Pembelajaran Ipas Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 43–54.
Sugiyono. (2023). metode penelitian kuantitatif kualitatif. Alfabeta.
Tangnga-tangnga, I. K. V. S. D. N. (2024). 1 , 2 , 3 1. 09(September), 175–185.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
