Kemampuan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar Melalui Metode Storytelling Berbantuan Media Digital Interaktif
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.59597Keywords:
Metode Storytelling, Digital Interakif, Kemampuan Literasi MembacaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode storytelling berbantuan media digital interaktif terhadap kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode eskperimen yaitu True Eksperimental Design dengan desain penelitian Posttest Only Control Group Desain. Populasi dalam penelitian yaitu kelas seluruh kelas V di SD N 98 Palembang yang berjumlah 86 siswa sedangkan sampel dalam penelitian ini berjumlah 58 siswa. Pemilihan sample menggunakan sampel metode Simple Random Sampling dan sampel terbagi menjadi 2 yaitu sampel kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan metode storytelling berbantuan media digital interaktif, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran biasa . Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes kemampuan literasi membaca dan dokumentasi. Instrument yang digunakan sudah mememuhi uji validitas, uji reliabilitas, uji tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Uji hipotesis yang digunakan yaitu independent simple t-test dengan syarat data harus memenuhi uji prasyarat yaitu uji homogenitas dan normalitas. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan terdapat pengaruh terhadap metode storytelling berbantuan media digital interaktif terhadap kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar
Downloads
References
Nikmah,N.H, &. (2022). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Digital Interaktif Berbasis PowerPoint Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5251-5258.
Nita Dalima, D. (2022). PISA DAN AKMLiterasi Matematika dan Kompetensi Numerasi. Universitas Subang Jl. RA Kartini KM 3 Subang: Unsub Press.
Panggabean. (2024). Teknologi Media Pembelajaran. JL. Puntadewa, Ngebel, Tamantirto, Kec.Kasihan, Kab Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta: PT. Green Pustaka Indonesia.
Pratama, L. M. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sdn17 Parittiga. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1004.
Riyanti, D. (2022). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Widina Bakti Perseda Bandung, 99.
Rochmah, S. A. (2021). Pengaruh Kemampuan Literasi Membaca Terhadap. Jurnal Pendidikan Dasar, 52-58.
Rusiyono, R, &. (2020). Pengaruh Metode Storytelling Terhadap Penanaman Karakter Nasionalisme Pada Siswa SD. Jurnal Ilmu Pendidikan, 11-19.
Sholtiah, S. H. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas V Sdi Nurul Mufidah Nw Batukliang Utara Lombok Tengah. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 932-940.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif. Jl. Gegerkalong Hilir No. 84 Bandung: ALFABETA, cv.
Tabieh. (2020). The Effect Of Using Digital Storytelling On Devoloping Active Listening And Creative Thingking Skill. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar.
Ummah, M. S. (2019). Pengaruh Penerapan Metode Storytelling Terhadap Keterampilan Berbicara Peserta Didik Kelas V SD Islam Athirah I Makassar Amrah. Sustainability (Switzerland), 1-14.
Widhie, A.D, &. (2024). Penerapan Media Kartu Kata Untuk Meningkatka Kemampuan Membaca Nyaring Siswa Sekolah Dasar Kelas 2. PINISI JUORNAL OF EDUCATION, 151-160.
Wiguna, I, K, W, &. (2022). Langkah Mempercepat Perkembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar, 17.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
