PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING KELAS V SDN 27 ANAK AIR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.59551Keywords:
Discovery Learning; Learning Outcomes; Pancasila EducationAbstract
This study aims to improve student learning outcomes in Pancasila Education through the implementation of the Discovery Learning model in class V.C of SDN 27 Anak Air, Padang City. This research is a Classroom Action Research (CAR) referring to the Kemmis and McTaggart model, carried out in two cycles, namely cycle I with two meetings and cycle II with one meeting. The research subjects were 23 students, consisting of 10 boys and 13 girls. Data were collected through learning achievement tests, teacher and student activity observation sheets, and teaching module assessment sheets, then analyzed qualitatively and quantitatively. The results showed that: 1) the quality of lesson planning (teaching modules) increased from an average of 87.5% in the good category (B) in cycle I to 100% in the very good category (SB) in cycle II; 2) the implementation of learning on the teacher and student aspects increased from an average of 87.5% (B) in cycle I to 96.9% (SB) in cycle II; 3) student learning outcomes on the attitude aspect increased from 76.09 to 84.51, on the knowledge aspect from 85.99 to 88.76, and on the skill aspect from 75.41 to 86.68. Based on these findings, it can be concluded that the implementation of the Discovery Learning model is effective in improving the quality of planning, implementation, and learning outcomes of students in Pancasila Education in elementary school.
Downloads
References
Agusti, R. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Project Based Learning. Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan, 3(2).
Alexander, I. J., Sinurat, H., Sirait, G., Siahaan, M. M., Silaban, R., & Nainggolan. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Discovery Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 9(1).
Alim, M. H., Reinita, Anita, Y., & Fitria, Y. (2025). Peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pancasila menggunakan model Problem Based Learning di kelas IV SD Negeri 19 Kampung Olo Kota Padang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3).
Amalia, R., Putri, D. A., & Yulianti, S. (2022). Konsentrasi belajar siswa dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, STKIP Melawi.
Ariga, R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan keterampilan abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(2), 115–126.
Arikunto, S. (2021). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Edisi 3). Bumi Aksara.
Fauzana, F., & Lena, M. S. (2020). Peningkatan hasil belajar tematik terpadu menggunakan model Problem Based Learning di kelas IV SD. Jurnal Basicedu, 4(4), 1017–1026.
Hamidah, K., Waldi, A., Meizatri, R., & Putera, R. F. (2025). Peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan model Problem Based Learning (PBL) di kelas IV SDN 13 Surau Gadang Kota Padang. EDU RESEARCH, 6(1).
Hardianti, H., Umar, F., & Mustaring, M. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Di SMK YPPP Wonomulyo Kabupaten Polewali Mandar. Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 4(3), 190–204. https://doi.org/10.55606/inovasi.v4i3.4242
Helsya, R., Gimin, G., & Primahardani, I. (2022). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap berpikir kritis siswa. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Pelatihan, 8(2).
Kawi, K. A. Y., Lasmawan, I. W., & Gunamantha, I. M. (2021). Pengembangan Instrumen Hasil Belajar PPKn dan Sikap Sosial Siswa Kelas V SD. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 11(1), 61–68.
Marisya, A., & Sukma, E. (2020). Konsep model discovery learning pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar menurut pandangan para ahli. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2189–2198. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.697
Mukarramah, S. (2020). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 110–122.
Nengsih, D., Febrina, W., Maifalinda, M., Junaidi, J., Darmansyah, D., & Demina, D. (2024). Pengembangan modul ajar kurikulum merdeka. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Pelatihan, 8(1), 150–158.
Reinita, R. (2020). Pengaruh penerapan model Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran PKn di kelas V SDN 02 Aur Kuning Bukittinggi. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(2), 13–24. https://doi.org/10.24036/jippsd.v3i2.107405
Rose, A. E., Prasetyo, B., & Handayani, S. (2025). Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Tingkat SMA: Literature Review. Jurnal Jendela Pendidikan.
Santosa, A., & Zaenuri, M. (2022). Karakteristik pembelajaran Pendidikan Pancasila di SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 1498–1505.
Setiyorini, S. R., & Setiawan, D. (2023). Perkembangan kurikulum terhadap kualitas pendidikan di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i1.27
Sholihah, U. D., & Hamidaturrohmah. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Smartboard Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran PPKn Siswa SD. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 15(2), 99–106. https://doi.org/10.23887/jpepi.v15i2.5429
Sofyatiningrum, E., Ulumudin, I., & Perwitasari, F. (2019). Kajian umpan balik guru terhadap hasil belajar siswa. Indonesian Journal of Educational Assessment, 2(2), 56.
Sunarto, M. F., & Amalia, N. (2022). Penggunaan Model Discovery Learning guna Menciptakan Kemandirian dan Kreativitas Peserta Didik. Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 21(1), 94–100. https://doi.org/10.21009/bahtera.211.07
Tunnisa, Z., Waldi, A., Meizatri, R., & Reinita. (2025). Peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Quizizz di kelas V SDN 15 Aie Angek Kabupaten Tanah Datar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 112–127. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24185
Wahyudi, A. B. F., & Darmawan, P. (2024). Urgensi Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 8(5). https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/8708
Wahyuni, Y., Ramadhani, F., & Oktaviani, D. (2025). Model Discovery Learning Sebagai Inovasi Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika.
Waruwu, M. (2024). Pendekatan penelitian kualitatif: Konsep, prosedur, kelebihan dan peran di bidang pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–210.
Winata, I. M. A., Lasmawan, I. W., Suastika, N., & Sanjaya, D. B. (2025). Integration of Pancasila values in PPKn learning in primary school through football games. Jurnal Pendidikan PKN, 6(2), 88–102.
Wulandari, D., & Supriyadi, S. (2022). Penerapan discovery learning untuk meningkatkan keaktifan siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 55–66.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
