VALIDITAS E-LKPD INTERAKTIF TERMOKIMIA BERBASIS INKUIRI TERSTRUKTUR MENGGUNAKAN LIVEWORKSHEET UNTUK FASE F KELAS XI SMA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.59419Keywords:
Interactive E-Student Worksheet, Thermochemistry, Structured Inquiry, Liveworksheet, PlompAbstract
Thermochemistry is one of the chemistry topics that is considered abstract and complex, making it difficult for students to understand. This study aimed to develop an interactive thermochemistry electronic student worksheet (E-LKPD) based on structured inquiry using Liveworksheet for Phase F Grade XI Senior High School students. The research employed the Educational Design Research (EDR) approach using the Plomp model, limited to the preliminary research and prototyping phases. The validation process involved three lecturers from the Department of Chemistry Education, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Padang, while the one-to-one evaluation was conducted with three students representing different levels of academic ability. The data was analyzed using Aiken's V index. The results showed that the developed E-LKPD achieved a validity score of 0,94 The one-to-one evaluation indicated that the product was visually appealing, easy to use, and supported students in understanding thermochemistry concepts. Therefore, the developed E-LKPD was declared valid as a teaching material for chemistry learning in Phase F Grade XI Senior High School.
Downloads
References
Aiken, L. R. (1985). Three Coefficients foe Analyzing The Reliability, and Validity of Ratings. Educational and Psychological Measurement.
Andani, M., & Azhar, M. (2023). Pengembangan LKPD Materi Hukum-Hukum Dasar Kimia Berbasis Inkuiri Terstruktur Pada Liveworksheet Untuk Fase F SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 16582–16588.
Andriyani, N., Hanafi, Y., Safitri, I. Y. B., & Hartini, S. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan LKPD Live Worksheet untuk Meningkatkan Keaktifan Mental Siswa pada Pembelajaran Tematik Kelas VA SD Negeri Nogopuro. Prosiding Pendidikan Profesi Guru, 122–130.
Arisandi, S. N. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Liveworksheets dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kimia pada Materi Konsep Mol.
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2025). Keputusan Kepala BSKAP Nomor 46 Tahun 2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.
Balaka, M. Y. (2022). Metode penelitian Kuantitatif. Metodologi Penelitian Pendidikan Kualitatif, 1, 130.
Banchi, H., & Bell, R. (2008). The many levels of inquiry. Science and Children, 46(2), 26–29.
Daeng Pratty, R. A. (2023). Pengembangan Media E-Modul Interaktif Berbasis Self-Directed Learning pada Materi Akidah Akhlak Kelas X di MAN 5 Bogor.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Efliana, R., & Azhar, M. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Laju Reaksi Berbasis Inkuiri Terstruktur Kelas XI SMA. Edukimia, 1(2), 53–60.
Facione, P. A. (2015). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Insight Assessment.
Febiola, C. H., & Azhar, M. (2025). Validitas dan Praktikalitas E-LKPD Interaktif Berbantuan Canva AI dan Liveworksheet Berbasis Inkuiri Terstruktur pada Materi Konsep Mol Fase F SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai.
Firtsanianta, H., & Khofifah, I. (2022). Efektivitas E-LKPD Berbantuan Liveworksheet untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Conference of Elementary Studies.
Hariyanti. (2022). Efektivitas Media Liveworksheet dalam Pembelajaran. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 6(1), 30–38.
Kementerian Pendidikan Nasional. (2010). Juknis Pengembangan Bahan Ajar SMA. Direktorat Pembinaan SMA.
Kosasih, E. (2021). Bahan Ajar. Bumi Aksara.
Laliyo, L. A. R. (2020). Miskonsepsi Peserta Didik pada Materi Termokimia. Jurnal Pendidikan Kimia, 12(2), 85–93.
Mustafa, L. K., & Suyanta. (2019). Exploring Students’ Integrated Ability and Creativity: Using 7E Learning Cycle Model in Chemistry Learning. Journal of Physics: Conference Series, 1233(1).
Nugroho, R., & Marhayati. (2024). Efektivitas Penggunaan LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheet dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI Agama di MAS 2 Malang. Global Journal of Primary Education.
Nurafriani, R. R., & Mulyawati, Y. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis Liveworksheet pada Tema 1 Subtema 1. Jurnal Didaktik.
Nurtanto, Y., & Suneki. (2024). Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Software Liveworksheet untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Didaktik.
Plomp, T., & Nieveen, N. (2013). Educational Design Research. Netherlands Institute for Curriculum Development (SLO).
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif: Menciptakan Metode Pembelajaran yang Menarik dan Menyenangkan. Diva Press.
Qolbi, F., & Azhar, M. (2022). Efektivitas Modul Stoikiometri Berbasis Inkuiri Terstruktur terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMAN 5 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 15573–15577.
Rahmadhani, H. N., & Astriani, D. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terstruktur Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Materi Sistem Peredaran Darah. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 10(2), 290–295.
Sugiarto, A., & Djukri, D. (2015). Pembelajaran Berbasis Sets Sebagai Upaya Meningkatkan Kreativitas Dalam Pemecahan Masalah Pencemaran Lingkungan. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 1(1), 1.
Sunyono, Yuanita, L., & Ibrahim, M. (2013). Efektivitas model pembelajaran berbasis multipel representasi dalam membangun model mental mahasiswa topik stoikiometri reaksi. Pendidikan Progresif, 3(1), 65–79.
Wren, D., & Barbera, J. (2013). Gathering evidence for validity during the design, development, and qualitative evaluation of Thermochemistry Concept Inventory items. Journal of Chemical Education, 90(12).
Zaenab, N., Razak, A., & Anhar, A. (2015). Penerapan Model Inkuiri Terstruktur Berbantuan LKPD untuk Meningkatkan Aktivitas dan Kompetensi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPA KLS VIII A SMPN 4 Tandun Rokan Hulu. Jurnal Pendidikan Biologi Kolaboratif, 2(2), 43–54.
Zion, M., & Mendelovici, R. (2012). Moving from structured to open inquiry: Challenges and limits. Science Education International, 23(4), 383–399.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
