PENGARUH MODEL INKUIRI TERBIMBING TERHADAP LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN KELAS X SMA NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.59261Keywords:
Guided inquiry, Scientific literacy, Environmental change, Learning Biology.Abstract
This study aims to analyze the effect of guided inquiry model on students' scientific literacy skills on environmental change material in class X of SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. The research method used is a quasi-experimental with a non-equivalent control group design. The study population was all students of class X, with samples of class X-1 as the experiment and X-3 as the control through purposive sampling technique. Scientific literacy data were collected through a test based on the PISA 2025 framework that includes aspects of competency, context, and content. Data analysis was carried out through the Independent Samples t-Test and N-Gain test. The results showed a significant effect of the guided inquiry model on students' scientific literacy, with the average post-test score of the experimental class being higher than the control class. The increase in scientific literacy in the experimental class was in the moderate category (N-gain 0.39), while the control class was in the low category (N-gain 0.17). The application of guided inquiry has been proven to be effective in facilitating students to build conceptual understanding through scientific investigations, linking knowledge to environmental problems, and improving overall scientific literacy skills. This model is recommended as an alternative learning method to strengthen students' scientific literacy in the 21st century.
Downloads
References
Akbar, M., & Maghfira, A. (2023). Pengaruh sampah plastik dalam pencemaran air laut di Kota Makassar. Riset Sains dan Teknologi Kelautan, 25-29.
Amalia, I. R., & Kuntjoro, S. (2026). Validitas E-Modul Berbasis Guided inquiry Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains Siswa:(Validity of Guided inquiry-Based E-Modules on Environmental Change Material to Train Students' Science Literacy Skills). BIODIK, 12(1), 1-15.
Arbadilah, A., Juliyanto, E., & Dewantari, N. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Powtoon untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains pada Materi Zat dan Perubahannya. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 13(2), 431- 443.
Azahra, Z., Herlanti, Y., & Muliyah, E. (2024). Eksplorasi Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Sekolah Menengah Kota Bogor. Prosiding Ist Senolog, 01(01), 176–187.
Azaly, Q. R. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis Microsoft Office Sway pada materi perubahan lingkungan untuk melatihkan kemampuan literasi sains siswa kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(1), 218-227
Barokah, A., Kurniati, B., & Kaddafi, T. (2024). Studi Literatur: Analisis Literasi Sains Era Society 5.0 Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 257-266.
Dewantari, N. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Powtoon untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains pada Materi Zat dan Perubahannya. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains. 13(2), 431–443.
Fahruddin, F., Nurwahidah, N., & Rubianti, I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Peningkatan Literasi Sains Siswa Kelas X MAN 1 Kota Bima Tahun Pelajaran 2022/2023. JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(2), 83–87.
Herung, J. R., Kamagi, D. W., & Taulu, M. L. S. (2025). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Materi Keanekaragaman Hayati. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 4836–4846.
Hikmah, N., Zawawi, I., & Suryanti, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik. Postulat: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(1), 21-33.
Kamariah, Muhlis, & Ramdani, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Literasi Sains Peserta Didik. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 209.
Mardin, H., Usman, N. F., Latjompoh, M., Mangge, A. Z., Lytan, E. O., Zakaria, F., Polimango, S., Lamante, S., Latief, S., Kaya, V., & Tanu, W. R. (2024). Perubahan lingkungan dan upaya mengatasinya. Gorontalo: Tahta Media Group.
Nainggolan, A. M., & Daeli, A. (2021). Analisis teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan implikasinya bagi pembelajaran. Journal of Psychology Humanlight, 2(1), 31-47.
Pujana, L. A., Dwijayanti, I., & Siswanto, J. (2022). Pengembangan bahan ajar berbasis model pembelajaran CLIS seri AKM untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 589-604.
Pulungan, E. M., Manalu, K., & Jayanti, U. N. A. D. (2023). Analisis Buku Teks Pembelajaran Biologi SMA Kelas XI Kurikulum 2013 Berdasarkan Literasi Ilmiah Di Kecamatan Barumun Kabupaten Padang Lawas. Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 4(1), 27-33.
Ramdani, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Literasi Sains Peserta Didik. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 210-215.
Supendi, P., & Khana, M. A. (2026). Transformasi keilmuan: Mewujudkan Rahmatan lil alamin: Dari guru besar UIN Sunan Gunung Djati Bandung untuk peradaban dunia. CV Diva Media Grafika.
Widaswara, E. K., Setiadi, D., Handayani, B. S., & Muhlis, M. (2022). Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar dan Literasi Sains di SMAN 1 Kuripan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2555-2562.
Zidane, M. R., Putro, M., & Arwinda, P. (2025). Efektivitas Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPAS. Al- Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(4), 2002-2013.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
